1-Мавзу. Креатив педагогиканинг умумий асослари Режа

2. Креатив педагогиканинг мақсади, вазифалари, объектти ва предмети.
Кўз олдингизга таълим жараёнини юксак маҳорат билан бошқараётган, уни ўзига хос ва қизиқарли тарзда жўшқинлик, завқу шавқ билан ташкил этаётган тарбиячини келтиринг. У, гарчи, ўзини креатив шахс ёки ижодкор деб билмаса-да, бироқ, креативликни намоён этувчи таълим жараёнини ташкил этаётганидан, унга имкон берадиган метод, усулларни қўллаётганлигидан ўзи ҳам мамнун, қолаверса, талаба (ўқувчи )бола ларнинг миннатдор бўлишларига эришмоқда. Тарбиячи таълим жараёнида креатив метод, усуллардан қанча кўп фойдаланса, ўзига ва ўзининг ижодий, креатив имкониятларига нисбатан ишончи шунча ортади
Педагоглар томонидан креативлик сифат ва кўникмаларининг ўзлаштирилишида фан сифатида “Креатив педагогика” муҳим ўрин тутади.
Креатив педагогика –
1) педагогда таълим ва тарбия жараёнини ташкил этишга нисбатан ижодий, креатив ёндашиш, мавжуд педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган қобилият ва малакаларини ривожлантириш;
2) талаба (ўқувчи )бола ларда ўқув материалларини ўзлаштиришга ижобий, мустақил ёндашиш, ўқув топшириқларини бажаришда янги, ижодий ва креатив ғояларни илгари суриш қобилияти кўникмаларини шакллантириш ҳамда босқичма-босқич ривожлантириш асосида касбий тайёрлаш асосларини ёритадиган, шахс креативлигининг турли ёш босқичлари хусусиятларига мувофиқ ривожланиши масалаларини ўрганувчи фан Ҳар қандай фан каби “Креатив педагогика” ўқув предмети ҳам аниқ мақсадни кўзлайди.
“Креатив педагогика” фанининг мақсади шахсни креатив ўқитиш, тарбиялаш ва ривожлантиришдан иборат
“Креатив педагогика муайян вазифаларни бажаради. Улар қуйидагилардан иборат:
1) таълим мазмуни, ўқув режалари ва дастурларини саралаш;
2) ўқув модули (фани)ни ўқитишнинг тактика ва стратегияларини белгилаш;
3) мос психологик-педагогик ташхис воситаларини танлаш;
4) таълим олувчиларнинг креатив ривожланишини башоратлаш;
5) креатив шахсни шакллантиришнинг бошқарув тизимини ишлаб чиқиш
Маълумки, ҳар бир фан ўзининг тадқиқот объектти ва предметига эга
бўлади. “Креатив педагогика” ҳам ўз объектти ва предметига эга. Улар:
Объектти – Барча ёш босқичлариа креатив шахсни касбий шакллантириш ва ривожлантириш жараёни
Предмети – Креатив шахсни касбий шакллантириш ва ривожлантириш методологияси, устувор тамойиллари, етакчи ғоялари, муҳим йўналишлари,
асосий босқичлари ва б.
- олий таълим муассасалари талаба (ўқувчи )бола ларида креатив тафаккурни шакллантиришнинг назарий асосларини ишлаб чиқиш;
- олий таълим муассасалари талаба (ўқувчи )бола ларида креатив тафаккурни шакллантиришга хизмат қилувчи мавжуд имкониятлардан самарали фойдаланиш чора-тадбирларини белгилаш;
- талаба (ўқувчи )бола ларнинг креатив тафаккурини шакллантиришга ёрдам берувчи шакл, метод ва воситалар тизимини асослаш;
- мазкур жараёнда фанлараро алоқадорликни таъминлаш;
- талаба (ўқувчи )бола лар томонидан ўзлаштирилган назарий-педагогик билимларнинг амалиётга тадбиқ этишга имкон берувчи шарт-шароитларни яратиш.