|
Ta’lim usullari:
|
1.Ana’anaviy metod: og’zaki
2. Noan’anaviy metod (Interakyiv metod): zinama-zina, savol-javob
|
Ta’lim shakllari:
|
1) ko`rgazmali qurollar: rasm plakatlar,
2) texnik vositalar: kompyuter, videoproyektor
3) tarqatma materiallar: kartochka, test;
4) o’quv materiallari: ma’ruza matn, tayanch konspekt;
|
Ta’lim vositalari:
|
Jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
Ta'lim shart – sharoitlari:
|
Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya.
|
Qaytar aloqa usul va vosita:
|
1.Turi: joriy nazorat
2.Shakli: guruhli
3. Metodi: Aqliy xujum
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
|
Ajratil gan vaqt
|
Faoliyatning mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
I-bosqich. Kirish bosqichi.
|
10 daqiqa
|
1.Tashkiliy qism:
1.1 Salomlashish. Dars otish xonasining tayorgarligini, o’quvchilarning tashqi ko’rinishini tekshiriladi. O’quv mashg’ulot jurnalining 4-shakli to’ldiriladi. Davomat olinadi.
1.2 Uyga mustaqil o’qishga berilgan dars mavzusi so’raladi, bugungi dars qanday tartibda o`tkazilishini tushuntiradi, dars maqsadi va o’quvchi bilishi kerak bo`lgan bilimlar doirasi bilan tanishtiradi.
1.3 Mashg’ulot nomi va rejasi bilan tanishtiriladi.
Mavzu: Sharning kesimlari. Sferaga urinma tekslik,shar kesimlari
Reja:
1.Sharning kesimlari.
2.Sferaga urinma tekslik,shar kesimlari
Mavzuning maqsad va kutilayotgan natijalarni yetkazadi.
1.4 Fan bo’yicha adabiyotlar ro’yxatini beradi.(1-ilova)
1.5 O`quvchilar bilimini alohida varaqqa reyting asosida qayd qilib borishini aytib o’tadi. Baholash mezoni bilan tanishtiradi. .(2-ilova)
|
Tinglaydilar.
Tinglaydilar.
Mavzu nomi va rejasi yozib olinadi.
Adabiyotlar ro’yxati yozib olinadi.
Tinglaydilar.
|
II- bosqich. Asosiy
bosqich
|
60 daqiqa
|
2.O’quv jarayoni:
2.1 O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida savol beradi (3-ilova):berilgan savolni juftlikka, so’ngra mustaqil o’ylashga va juftlikda muhokama qilishni taklif qiladi.
2.2 O’quvchilarning e’tiborini asosiy tushunchalarga va ahamiyatli tomonlariga jalb qiladi. Mashg’ulotning har bir rejasi bo’yicha xulosalar qiladi. .(4-ilova)
1.3 Dars mashg’uloti jarayonida маvzuni mustahkamlsh maqsadida chalg’ituvchi savollar beradi (5-ilova).
|
Javob beradi, yozadi va misollar keltiradi.
Tinglaydilar
va yozib oladilar.
Savollarga
javob beradilar.
|
III- bosqich. Yakuniy bosqich
|
10 daqiqa
|
3.1 Mavzu bo’yicha o’quvchilarda yuzaga kelgan savollariga javob beradi, egallagan bilimlar kelajakda qayerlarda qo’llananilishi mumkinligi haqida ma’lumot beradi.
3.2 Dars yakunida oqituvchi darsda ishtirok etgan har bir o’quvchini dars davomida yig’gan fishkalariga qarab baholaydi va baholarini izohlaydi.
3.3 O’qituvchi o’quvchilarga uyga vazifa qilib kelgusi darsning mavzusini o’qib, daftarga reja asosida yozib kelish beriladi. (6- ilova).
|
Savollar beradilar.
Savollar beradilar.
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
ILOVALAR
1-ilova.Adabiyiotlar ro’yxati.
2-ilova.Baholash mezoni.
3-ilova.Oldingi darsda o’tilgan mavzularni mustahkamlash.
4-ilova.Tayanch konspekti
5-ilova.O’tilayotgan mavzuga oid savol.
6-ilova.Uyga vazifa
7-ilova.Mustaqil ravishda mavzuga oid misol va masalalarni yechish
20-MAVZU
|
Masalalar yechish.
|
1.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 2 soat
|
Darsga ajratilgan vaqt miqdori: 80 minut.
|
O’quv mashg’uloti shakli:
|
Amaliy mashg’ulot
|
Мashg’ulot rejasi:
|
1.O’quv mashg’ulotning borish tartibi bilan tanishtirish.
2.Yangi mavzuning asosiy tushunchalari bo’yicha bilimlarni faollashtirish.
3.O’quv mashg’uloti davomida beriladigan topshiriqlar mazmuni va baholash usullari bilan tanishtirish.
4.Yangi mavzuni mustahkamlash.
5.O’quv mashg’uloti yakunida o’quvchilarni baholash.
6.Uyga vazifa berish.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Ta’limiy: Mavzuga oid misol va masalalarni mustaqil ravishda yecha olish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarda mas’uliyat, vatanparvarlik tuyg’usi, kamol inson, barkamol avlod tushunchalarini hosil qiilish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarga yangi mavzuni yangi pedagogik texnologiya asosida tushuntirish
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu bo’yicha bilimlarni ongli o’zlashti-rish va mustahkamlashga bo’lgan motiva-tsiyani yaratish;
Mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish va mustahkamlash;
Mavzu bo’yicha olingan bilim va ko’nikma-lardan foydalana olish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
O’quvchilar mavzuga oid olgan bilimlaridan asosiy tushunchalarni ajratib oladilar;
Mavzuga oid masalalarni mustqil ravishda yecha oladilar.
|
Ta’lim usullari:
|
1.Ana’anaviy metod: og’zaki
2. Noan’anaviy metod (Interakyiv metod): zinama-zina, savol-javob
|
Ta’lim shakllari:
|
1) ko`rgazmali qurollar: rasm plakatlar,
2) texnik vositalar: kompyuter, videoproyektor
3) tarqatma materiallar: kartochka, test;
4) o’quv materiallari: ma’ruza matn, tayanch konspekt;
|
Ta’lim vositalari:
|
Jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
Ta'lim shart – sharoitlari:
|
Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya.
|
Qaytar aloqa usul va vosita:
|
1.Turi: joriy nazorat
2.Shakli: guruhli
3. Metodi: Aqliy xujum
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
|
Ajratil gan vaqt
|
Faoliyatning mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
I-bosqich. Kirish bosqichi.
|
10 daqiqa
|
1.Tashkiliy qism:
1.1 Salomlashish. Dars otish xonasining tayorgarligini, o’quvchilarning tashqi ko’rinishini tekshiriladi. O’quv mashg’ulot jurnalining 4-shakli to’ldiriladi. Davomat olinadi.
1.2 Uyga mustaqil o’qishga berilgan dars mavzusi so’raladi, bugungi dars qanday tartibda o`tkazilishini tushuntiradi, dars maqsadi va o’quvchi bilishi kerak bo`lgan bilimlar doirasi bilan tanishtiradi.
1.3 Mashg’ulot nomi va rejasi bilan tanishtiriladi.
Mavzuning maqsad va kutilayotgan natijalarni yetkazadi.
1.4 Fan bo’yicha adabiyotlar ro’yxatini beradi.(1-ilova)
1.5 O`quvchilar bilimini alohida varaqqa reyting asosida qayd qilib borishini aytib o’tadi. Baholash mezoni bilan tanishtiradi. .(2-ilova)
|
Tinglaydilar.
Tinglaydilar.
Mavzu nomi va rejasi yozib olinadi.
Adabiyotlar ro’yxati yozib olinadi.
Tinglaydilar.
|
II- bosqich. Asosiy
bosqich
|
60 daqiqa
|
2.O’quv jarayoni:
2.1 O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida savol beradi (3-ilova):berilgan savolni juftlikka, so’ngra mustaqil o’ylashga va juftlikda muhokama qilishni taklif qiladi.
2.2 O’quvchilarning e’tiborini asosiy tushunchalarga va ahamiyatli tomonlariga jalb qiladi. Mashg’ulotning har bir rejasi bo’yicha xulosalar qiladi. .(4-ilova)
1.3 Dars mashg’uloti jarayonida маvzuni mustahkamlsh maqsadida chalg’ituvchi savollar beradi (5-ilova).
|
Javob beradi, yozadi va misollar keltiradi.
Tinglaydilar
va yozib oladilar.
Savollarga
javob beradilar.
|
III- bosqich. Yakuniy bosqich
|
10 daqiqa
|
3.1 Mavzu bo’yicha o’quvchilarda yuzaga kelgan savollariga javob beradi, egallagan bilimlar kelajakda qayerlarda qo’llananilishi mumkinligi haqida ma’lumot beradi.
3.2 Dars yakunida oqituvchi darsda ishtirok etgan har bir o’quvchini dars davomida yig’gan fishkalariga qarab baholaydi va baholarini izohlaydi.
3.3 O’qituvchi o’quvchilarga uyga vazifa qilib kelgusi darsning mavzusini o’qib, daftarga reja asosida yozib kelish beriladi. (6- ilova).
|
Savollar beradilar.
Savollar beradilar.
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
ILOVALAR
1-ilova.Adabiyiotlar ro’yxati.
2-ilova.Baholash mezoni.
3-ilova.Oldingi darsda o’tilgan mavzularni mustahkamlash.
4-ilova.Tayanch konspekti
5-ilova.O’tilayotgan mavzuga oid savol.
6-ilova.Uyga vazifa
7-ilova.Mustaqil ravishda mavzuga oid misol va masalalarni yechish
Do'stlaringiz bilan baham: |
