1-mavzu: biologiya fanining maqsadi va vazifalari

MAVZU:22 
“KLASTER”USULI
Biogeogra
fiya viloyat
lari
YAngi Gvinеya
Hindomalay biogeografiya 
viloyatida tarqalgan 
organizmlar
Neotropik biogeografiya 
viloyati
Nearktik biogeografiya 
viloyati
Palearktik biogeografiya 
viloyati
Xabashiston 
biogeografiya viloyati
Mеksikаning 
trоpik qismi
Bеrmud
Avstraliya biogeografik 
viloyati
Pоlinеziya
YAngi Zеlаndiya
Аvstrаliya
Jаnubiy 
Аmеrikа
Tаsmаniya оrоllаri
TSеylоn
Mеksikаning 
trоpik qismi
Mаrkаziy 
Аmеrikа
YAvа
Hinduхitоy
Filipin оrоllаri
Hindistоn
Tаyvаn
Sumаrа
Аfrikаning 
Mаrkаziy 
qismi
Jаnubiy qismi
Mаdаgаskаr
SHimоliy 
Аmеrikа
Grеnlаndiya
Еvrоpа
Оsiyoning 
SHimоliy
Аmut оrоllаri
Аfrikаning 
SHimоliy qismi
Mаrkаziy qism

---

MAVZU№ 23.
O’QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Faoliyat  mazmuni
Ish bosqichlari 
va vaqti
Ta’lim beruvchi
Ta’lim oluvchi
I. 
O’quv 
mashg`ulotiga 
kirish bosqichi.
15 daqiqa
1.1. 
Mavzuning 
nomi, 
maqsad 
va 
kutilayotgan 
natijalarni 
yetkazadi. 
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
Mavzu  bo’yicha  adabiyotlar  ro’yxati  bilan, 
reyting-nazorat  tizimi,  baholash  metodi 
bilan tanishtiradi.
- tinglaydilar;
- yozib oladilar;
- aniqlashtiradilar;
- savollar beradilar.
II.
Asosiy qism.
55 daqiqa
-“So’rov  kartalari”,  “Test  savollari” 
metodlari bilan o’quvchilarni faollashtiradi.
-Ma’ruza 
rejasi 
bo’yicha 
taqdimot 
slaydlarini namoyish qiladi va bayon etiladi.
-  yangi  ma’lumotga  ega 
bo’ladi;
- javob beradilar;
-  kerakli  ma’lumotlarni 
yozib oladilar;
-  jadval  asosida  taqdimot 
qiladilar.
III.
Yakuniy bosqich.
10 daqiqa.
- Mavzuni yakunlaydi;
-  Yerda  hayotning  paydo  bo’lishi  va 
rivojlanishi.Hayot  tushunchasi,hayotning 
paydo  bo’lishi  haqidagi  asosiy  nazariyalar 
haqida  ma’lumotlarni  bilish  har  bir  inson 
uchun muhimligini tushuntiradi;
- Guruh ishlarini baholaydi;
- Uyga vazifa beradi.
- o’z-o’zini baholash;
- o’zaro baholash;
-savol beradi;
Topshiriqlar bajariladi.

---

O’QUV MASHG`ULOTIDA TA’LIM TEXNOLOGIYA MODELI
MAVZU: Yerda hayotning paydo bo’lishi va rivojlanishi.Hayot tushunchasi,hayotning 
paydo bo’lishi haqidagi asosiy nazariyalar
Vaqti  - 80 daqiqa
O’quvchilar soni  –  30 ta
O’quv mashg`ulotining shakli va turi
Ma’ruza  (vizual)
Ma’ruza rejasi 
(o’quv mashg`ulotining tuzilishi)
1. Hаyotning аsоsiy хоssаlаri.
2. Hаyotning  pаydо  bо‘lishi  tо‘grisidаgi 
qаrаshlаr.
3. Hаyotning   biоkimyoviy   nаzаriyasi  va 
evolyutsiyasi bilаn tаnishish.
O’quv mashg`uloti maqsadi:
O’quvchilar  ongiga  
Yerda  hayotning  paydo  bo’lishi  va  rivojlanishi.Hayot 
tushunchasi,hayotning  paydo  bo’lishi  haqidagi  asosiy  nazariyalar  haqidagi  to’liq 
ma’lumotlarni yetkazish
Pedagogik vazifalar:
1. Mavzu bilan tanishtirish;
2.Hayotning ta’rifini beradi.
3.Hayotni paydo bo’lishi haqidagi asosiy 
nazariyalarhaqida tushuncha beradi :
Kreosionizm nazariyasi
Hayotning o’z-o’zidan paydo bo’lishi 
nazariyasi
Panspermiya nazariyasi
Biokimyoviy evolyutsiya nazariyasi
O’quv faoliyatining natijalari:
1.Mavzu bilan tanishadilar;
2.  Hayotning ta’rifiga ega bo’ladilar.
3.Hayotni paydo bo’lishi haqidagi asosiy 
nazariyalarhaqida tushunchaga ega bo’ladi:
Kreosionizm nazariyasi
Hayotning o’z-o’zidan paydo bo’lishi 
nazariyasi
Panspermiya nazariyasi
Biokimyoviy evolyutsiya nazariyasi
Ta’lim usullari:
Ma’ruza,