1-mashg’ulot Mavzu: Cho‘tlar. Uch xonali sonlarni cho‘tga solish. 320+430, 860-250 ko‘rinishdagi misollarni yechish

I.Tashkiliy qism

Mashg’ulotga hozirlik ko'rish.

Mashg’ulotning maqsadi aytib o'tiladi.

II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifani tekshirib baholayman.

Jadvalni to'ldiring:

a	80		84	48	1
b	16	7		1	1	35
a : b		12	12			0

Og’zakisavol- javoblaro’tkazaman. “Qaynoqkartoshka” o’yini

III. Yangimavzubayoni.

670. Ko'paytmaniqandaytopganingiznitushuntiring:


671.78•54= 4212 856•43= 36808

406•59 =23954 7 268•19=138092

Misollarning yechilishini quyidagi reja bo'yicha tushuntiring:

1) Birliklar soniga ko'paytirib, birinchi to'liqsiz ko'paytmani hosil qilaman.

2) O'nliklar soniga ko'paytirib, ikkinchi to'liqsiz ko'paytmani hosil qilaman.

3) To'liqsiz ko'paytmalarni qo'shib, natijani o'qiyman.

4) Javobni o'qiyman.

672. To'g'ri to'rtburchak shaklidagi sport maydonlarining jadvalda berilgan o'lchamlaridan foydalanib, ularning yuzlarini hisoblang:

To'g'ri	Maydonlar
to'rtburchak tomonlari	futbol		basketbol
Bo'yi	100 m		26 m
Eni	60 m		14 m

100•60= 6000 m² 26•14=364 m²

V. Uyga vazifa:

673. YangioboddanToshkentgacha 122 km. AvtobusYangioboddanyo'lgachiqib, 48 km/soattezlikbilan 2 soatyurdi. Toshkentgachayananechakilometryo'lqoldi?

48•2=96 (km) 122-96= 26 (km) javob: 26 km

674.

c	8	10	17	93	246	732
37 • c	296	370	629	3441	9102	27084

Harbirustundagimisollarningtuzilishidagiqonuniyatnianiqlang, tushibqolgansonlarniqo'ying:

22•1 = 22 3•1 + 1 = 4 10•4 - 4 = 36

22•2 = 44 3•2 + 2 = 8 10•3 - 3 = 27

22•-3 = 66 3•3 + 3 = 12 10•2 - 2 = 18

22 • O = □ 3 •□ + O = ◊ 10•□–O = ∆

VI. Mashg’ulotniyakunlash. O’quvchilarbiliminibaholash.

MMIBDO‘ ___________

Sana________

26- mashg’ulot

Mavzu: 7300-54, 9007-89, 4080-36 ko‘rinishdagi hollarda ikki xonali sonlarga ko‘paytirish 147-148-bet

694-697- misolvamasalalar.

Maqsad: 1. Ta’limiy: o’rganilgan turdagi misol va masalalar yechishni mustahkamlash.

2. Tarbiyaviy: o’quvchilarni hozirjavoblikka o’rgatish, zukkolik, topqirlik, ishchanklik qobiliyatini tarbiyalash.

3.Amaliy, rivojlantiruvchi:

O’rganilgan turdagi misol va masalalar yechish ko’nikmasini rivojlantirish, masalalarni mustaqil yecha olishni rivojlantirish.

TK: O’z –o’zini rivojlantirish komp-si: o’qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqtiran olish

FK: Matematika mazmuniga oid umumiy komp-si: arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi.

Kommunikativ komp-siya: o’rganilgan matematik tushunchalar, faktlar vas algaritmlarni kundalik vaziyatlarda qo’llay oladi.

Mashg’ulotning jihozi: Darslik, jadval va rasmlar, tarqatmalar

Mashg’ulotning metodi: tushuntirish, mustaqil ish, aqliy hujum.

Mashg’ulotning borishi:

I.Tashkiliy qism

Salomlashish;

Mashg’ulotga hozirlik ko'rish.

Mashg’ulotning maqsadi aytib o'tiladi.

II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifani tekshirib baholayman.

Og’zaki savol- javoblar o’tkazaman. “qaynoq kartoshka” o’yini. Koptok bilan misollar aytiladi. O’quvchilar zudlik bilan javob qaytaradilar.

692. Ustada bo'yi 65 sm, eni 76 sm bo'lgan oyna bor edi. Undan uzunligi 52 sm va eni 37 sm bo'lgan to'g'ri to'rtburchak shakli qirqib olingandan keyin qolgan oynaning yuzini hisoblang.

65-52=13

76-37=39

13•39= 507 javob: 507 sm²

693. Tenglamalarni yeching:

620–x= 80 x + 120 = 400 x:9 = 14 30•x=270

X=540 x=280 x=126 x=9