1-лаборатория иши

                                                                                                            
 
Pedagogik texnika. 
I. Pedagogik texnika 
1. 
―Pedagogik  texnika‖  tushunchasining  mohiyati.   
2. 
Pedagogik  texnika  – o‗qituvchi  xatti-harakatlarini  tashkil  etish  shakli  sifatida.   
3. 
Pedagogik  texnika  vositalari:  verbal  (so‗z  yordamida)  va noverbal  (so‗zsiz)  o‗zaro  muloqot.   
4. 
Pantomimika.   
5. 
Mimika.   
6. 
Imo-ishora  yordamida  ifodalanadigan  munosabat. 
 (so‗zsiz,  gavda,  oyoq va qo‗llar  harakatlar).   
7. 
Pedagogik  texnikaning  tarkibiy  qismlari: 
8. 
 O‗qituvchining  o‗z xulqi,  fe‘l-atvorini  boshqarish  ko‗nikmasi. 
9. 
O‗qituvchining  xatti-harakatini  boshqarish  ko‗nikmasi. 
10.  O‗qituvchining  o‗z qiyofasi,  hissiyoti  va kayfiyatini  boshqarish  ko‗nikmasi. 
11.  O‗qituvchining  ijtimoiy-perseptiv  qobiliyat. 
12.  O‗qituvchining  nutq  texnikasi. 
13.  O‗qituvchining  alohida  shaxs  va jamoaga  ta‘sir  ko‗rsatish  ko‗nikmasi. 
14.   Didaktik,  qobiliyatini  ifodalovchi  ko‗nikmalar. 
15.  O‗qituvchining  tashkilotchilik,  qobiliyatini  ifodalovchi  ko‗nikmalar. 
16.  O‗qituvchining  konstruktiv  (amaliy)  qobiliyatini  ifodalovchi  ko‗nikmalar. 
17.  O‗qituvchining  kommunikativ  (o‗zaro  muloqot)  qobiliyatini  ifodalovchi  ko‗nikmalar. 
18.   Pedagogik  munosabat  jarayonini  va jamoa  ijodiy  ishini  tashkil  etish  qobiliyati. 
19.  Yosh  o‗qituvchi  faoliyatida  namoyon  bo‗ladigan  tipik  xatolar  va ularni  bartaraf  etish  yo‗llari. 
20.  O‗qituvchining  ta‘lim  jarayonidagi  mahorati. 
21.   ―Ijodiy  holat‖. 
22.   ―ijodkorlik‖.   
23.   ―ijodiy  yondashuv‖  tushunchalarining  mohiyati.    
24.  O‗qituvchi  faoliyatida  ijodiy  holatning  o‗rni. 
25.   O‗qituvchining  dars (yoki  ma‘naviy- ma‘rifiy  tadbirlar)  andozasini  tayyorlash,   
26.  O‗qituvchining  muloqot  usullarini  tanlash. 
27.   Pedagogik  vaziyatlarni  oldindan  ko‗ra bilish  va tasavvur  etish. 
28.  O‗qituvchining  ta‘limiy  (yoki  tarbiyaviy)  jarayonni   to‗la  his  etishi. 
29.   O‗qituvchining  ta‘lim  jarayonida  o‗zini  tutishni  xayolan  tasavvur  etishi.   
30.  Darsning  muvaffaqiyatli  o‗tishiga  o‗zni  ishontirish. 

---

 
262 
31.  Dars jarayonidagi  ijodiy  holat. 
32.  Dars jarayonidagi  pedagogik  ijodkorlik.   
33.  Dars jarayonidagi  pedagogik  saranjomlik. 
34.  Dars jarayonidagi  o‗quvchilarni  faollikka  undash. 
35.  Dars jarayonidagi  ijodiy  holat  qiyinchiliklarni  yengishga  bo‗lgan  xohishga  ega bo‗lish.   
36.  Dars jarayonidagi  ijodiy  holat  mimika  va pantomimikadan  mohirona  foydalanish. 
37.  Dars jarayonidagi  ijodiy  holat  o‗quvchilarni  ijodiy  faoliyatga  yo‗naltirish. 
38.  O‗qituvchining  darsdan  keyingi  ijodiy  holatini  tashkil  etish  sodir  bo‗lgan  voqea-hodisalarga 
munosabat,   
39.  O‗qituvchining  faoliyat  mazmunini  tahlil  etish. 
40.  O‗qituvchining  faoliyatini  baholash.   
41.  O‗qituvchining  keyingi  darsni  tashkil  etish  to‗g‗risidagi  qarorni  belgilash. 
42.   O‗qituvchining   darsni  yuksak  darajada  tashkil  etishga  nisbatan  ishtiyoq  hosil  qilish. 
43.  Pedagogik  faoliyatga  ijodiy  yondashish.   
44.  O‗qituvchining  ijodkorligi. 
45.  Tarbiyachilik  mahoratining  mohiyati. 
46.   O‗qituvchining  tarbiyaviy  jarayonlarni  tashxislash  mahorati. 
47.   O‗quvchilar  shaxsini  o‗rganish  diagnostikasi.   
48.  Pedagogik-tashkilotchilik  faoliyatining  mohiyati. 
49.   Pedagogga 
xos    tashkilotchilik  ko‗nikmasining  tavsifi  o‗quvchilarda  to‗g‗ri  fikrni 
shakllantirish.   
50.  Pedagogga  xos  tashkilotchilik  ko‗nikmasining  tavsifi  jamoaning  shaxsga  ta‘sirini  ta‘minlash. 
51.   Pedagogga  xos    tashkilotchilik  ko‗nikmasining  tavsifi  o‗quvchilarning  yosh  xususiyatlarini 
hisobga  olish. 
52.  Pedagogga 
xos 
 
tashkilotchilik 
ko‗nikmasining 
tavsifi 
o‗quvchilarning 
psixologik 
xususiyatlarini  hisobga  olish.   
53.  Pedagogga  xos  tashkilotchilik  ko‗nikmasining  tavsifi  qarorlarni  hamkorlikda  qabul  qilish. 
54.  Pedagogga  xos  tashkilotchilik  ko‗nikmasining  tavsifi, 
55.  Pedagogning  bir  vaqtning  o‗zida  shaxs  va  jamoada  kuzatilayotgan  o‗zgarishlarga  tezkor 
moslashish. 
56.   Pedagogga  xos    tashkilotchilik  ko‗nikmasining  tavsifi,  muloqotning  demokratik  uslubidan 
foydalanish. 
57.  Jamoaviy  ijodiy  faoliyatni  tashkil  etish.   
58.  Jamoaviy  ijodiy  faoliyatni  tashkil  etish  usullarini  o‗zlashtirish.   
59.  O‗quvchilar  jamoasida  sog‗lom  psixologik  muhitni  hosil  qilish.   
60.   O‗quvchilar  jamoasida  sog‗lom  psixologik  muhitni  hosil  qilish  usullari. 
61. ―Pedagogik  texnika‖  tushunchasining  mohiyati  qanday? 
62. O‘qituvchining  boshqarish  uslublarini  sanab o'ting. 
63. Munosabatning  qanday  turlari  mavjud? 
64.  Pedagogik  texnikaning  tarkibiy  qismlari  sanab  o'ting. 
65. Shaxs  va jamoaga  ta‘sir  ko‗rsatish  qanday  amalga  oshiriladi?   

---

 
263 
66. O‗qituvchining  ta‘lim  jarayonidagi  mahorati  deganda  nimani  tushunasiz?   
67. ―Ijodiy  holat‖,  ―ijodkorlik‖  va ―ijodiy  yondashuv‖  tushunchalarining  mohiyatini  yoritib  bering.   
68. Pedagogik  faoliyatga  ijodiy  yondashish  deganda  nimani  tushunasiz? 
69.  Pedagogik  tashkilotchilik  faoliyatining  mohiyati  qanday?   
70. Tarbiyachilik  mahoratining  mohiyatini  yoritib  bering. 
71.  O‗qituvchining  tarbiyaviy  jarayonlarni  tashxislash  mahorati  deganda  nimani  tushunasiz?   
72. O‗quvchilar  shaxsini  o‗rganish  diagnostikasi  qanday  amalga  oshiriladi?   
73. Yosh  o‗qituvchi  faoliyatida  qanday  tipik  xatolar  namoyon  bo‗ladi  va  ularni  qanday  bartaraf 
etish  yo‗llari  bor? 
74. O‗quvchilar  jamoasida  sog‗lom  psixologik  muhitni  hosil  qilishning  qanday  usullari  mavjud?