1-лаборатория иши

Pedagogi k vaziyat yuzasi dan savol l ar: 
1.Oqituvchi  mehnatining  natijasini  siz qanday  baholaysiz?
   
2. Maktab rahbarlari  o‘qituvchi  mahnatini  baholashning  qanay turidan  foydalanishadi? 
3.  Bunday  o‘qituvchilarning  ish  metodini  quvvatlash  bilan  maktab  pedagoglar  jamoasi 
o‘quvchilar  tarbiyasida  qanday  xatoga yo‘l qo‘yishad? 
 2-  Vaziyat. 
Quyidagi  o‘quvchilarning  o‘qituvchilarga  nisbatan    turlicha  bildirishgan  munosabatlarini  tahlil 
qiling: 
1.  O‗qituvchimizning  zo‗rlamasdan  va baqirmasdan  talab  qila  olishdek  ajoyib  xislati  bor. 
2.  Biz  uni  qattiqqo‗l  va  talabchan  bo‗lganligi  uchun  juda  yaxshi  ko‗ramiz,  u  hamisha  osoyishtalik 
va muloyimlik  bilan  talab  qiladi,  biroq,  shunday  ta‘sir  etadiki,  unga  quloq  solmay  ilojing  yo‗q. 
3.  Ximiya  o‗qituvchimiz  hamisha  xotirjam  o‗zini  tutgan  odam  va  shu  xislati  bilan  butun  sinfga 
qattiq  ta‘sir  ko‗rsatadi. 
4.  Biologiya  o‗qituvchisining  obro‗yini  saqlamay  ko‗r-chi.  Har  qanday  sharoitda  ham  u  o‗z 
obro‗sining  saqlanishiga  erishadi. 
5.O‗zi  yaxshi  odam-u,  lekin  juda  yumshoq-da,  uni  aldash  xech  gap  emas. 
6.Uning  qanday  odam  ekanligini  tushunib  bo‗lmaydi:  bir  qarasang  qattiqqo‗l,  bir  qarasang  hech 
narsa  talab  qilmaydi. 
7.Juda bo‗shang:  uni  ko‗rsang  uyqung  keladi. 
8.Biz  P.I  ning  ketganidan  juda  xursandmiz.  U  bizni  baqirib-chaqirib,  buyruq  berishlar  bilan  qo‗lga 
olmoqchi  edi,  ammo  unga  majburan  chidayotganimizni  bilmasdi.