1. Ijtimoiy pedagogika pedagogik bilim sohasi va mustaqil fan sifatida O‘zbekistonda qachondan boshlab oliy ta’lim muassasalarida o‘qitila boshlandi?

65. O‘qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etishning prinsip va metodlari qaysilar:
Dolzarblik, joriy qilishga tayyorlik, natijaviy, amaliy samaradorlik, real istiqbol, bir butunlik.
Maqsadga yo’naltirilgan ta’lim, metodlarni tanlash, maqsadga muvofiqli tanlov va texnikani samarali ishlatish, rejalashtirish.
Umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlik, xalqning ma’naviy boyligini mustahkamlash, insonning o‘z imkoniyatlarini erkin holda ishlata bilish, vatanparvarlik.
O’quv dasturini egallashda yuksak, professional saviyada ta’lim berishni ta’minlash, o‘quvchini hurmat qilish


66. Bo‘lajak o‘qituvchi o‘z ustida ishlashi uchun qanday vazifalarni bajarishi lozim?
O’quv dasturlarini egallashda yuksak professional saviyada ta’lim berishni ta’minlash, pedagogik nazokatga rioya qilish, o‘z ko‘nikmasi va professional mahoratini takomillashtirish.
Axborot berish, rivojlantirish, ta’sir etish, bilimga munosabatni shakllantirish, harakatga intilishni uyg‘otish.
O‘z-o‘ziga kursatma berish, o‘z-o‘zini ishontirish, o‘z-o‘zini majbur etish, o‘z-o‘ziga bo‘yruq berish.
Ekstensiv, taxminiy, metodologik, kommunikativ, psixologik xamkorlikdagi ijodkorlik
67. Shaxsga ta’sir etishning metod va usullarini tarbiyalashga quyidagilar kiradi.
O‘z-o‘zini boshqarish, o‘quvchi shaxsini tushunish, muomalada o‘zini ko’rsata olish.
O‘z ustida ishlash, o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘z-o‘zini takomillashtirish.
Ekstensiv, taxminiy, metodologik, kommunikativ, psixologik hamkorlikdagi ijodkorlik.
O‘z-o‘ziga ko’rsatma berish, o‘z-o‘zini nazorat qilish, o‘z-o‘ziga xisobot berish, o‘z-o‘zini ishontirish, o‘z-o‘ziga bo‘yruq berish, o‘z-o‘zini majbur etish


68. Ilg’or pedagogik tajribani o’rganishning asosiy bosqichlarini aniqlang.
Tajriba o’rganishning maqsadi va vazifasini tuzish, dolzarb mavzuni aniqlash, maktab amaliyoti va pedagogik fanning dolzarb masalalarini hal etishda usta-o‘qituvchining erishgan yutuqlarini aniqlash, materiallarni to’plash, tahlil, muomala, xulosa.
Shaxsni bilish, axborot almashish, faoliyatni tashqil etish, rollardagi almashuvlik, o‘z-o‘ziga ishonch, hamdardlik.
Modelni tuzish, muomalani boshqarish, muomalani tahlil etish, bo‘lajak faoliyatni modelini tuzish.
Mustahkamlash, nazariy va amaliy