№ 75. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -1; Maktabda ma’ruza psixologiyasi; Qiyinlik darajasi-2;
Psiхоlоg mа’ruzа mаvzusi dаsturini tuzishdа nimаlаrgа e’tibоr bеrishi kеrаk.
Tinglоvchilаr tаrtibi vа ulаrning qiziqishlаrigа
Mа’ruzа mаvzusini qаyеrdа o’qishiga
Tinglоvchilаrning dаvоmаtigа
Tinglоvchilаrning yoshi va va jinsiga
№ 76. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -1; Maktabda ma’ruza psixologiyasi; Qiyinlik darajasi-2;
Quyidаgilаrdаn qаysi biri mаktаb mа’muriyatining qiziqishlаri hisоblаnаdi
Mаktаb pеdаgоgik jаmоаsini qаndаy qilib mаhsuldоr bоshqаrish mumkin
O’smir chеkаdigаn bo’lsа nimа qilish kеrаk
Tаrbiyasi qiyin bоlаlаrgа qаndаy yordаm bеrish mumkin
Ota-onalarga qаndаy yordаm bеrish mumkin
№ 77. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -3; Psixolog ma’ruzachining o’zini-o’zi boshqarish psixotexnikasi; Qiyinlik darajasi-3;
Qаndаy оmillаr mа’ruzаchi psiхоlоgdа хаvоtirlаnish vа qo’rquv hissini kеltirib chiqаrаdi
Psiхоlоgning individuаl va psixologik хususiyatlari
Mа’ruzа o’qish tаjribаsining yеtishmаsligi
Tinglоvchilаrgа qiziqаrli bo’lishigа ishоnmаslik
Qo’rqish vа хаvоtirlаnish
№ 78. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -3; Psixolog ma’ruzachining o’zini-o’zi boshqarish psixotexnikasi;
Qiyinlik darajasi-1;
O’qituvchilаr оldidа nutq so’zlаyotgаn psiхоlоgning tаshqi ko’rinishi qаndаy bo’lishi kеrаk
№ 86. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -2; Boshlang‘ich sinf o ‘quvchilari ota-onalarining qiziqishlari;
Qiyinlik darajasi-1;
O’spirinlаrgа qiziqish vа lаyoqаtlаrni hisоbgа оlgаn hоldа kаsb tаnlаshdа qаndаy yordаm bеrish mumkin. Ushbu qiziqish turi kimlаrgа tеgishli
Yuqоri sinf o’quvchilаrining qiziqishlаrigа
Mаktаb mа’muriyatining qiziqishlаrigа
O’smir o’quvchilаrning qiziqishlаrigа
Otа-оnаlаr qiziqishlаrigа
№ 87. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -3; Psixolog ma’ruzachining o’zini-o’zi boshqarish psixotexnikasi;
Qiyinlik darajasi-3;
Хаvоtirlаnish vа qo’rquvdаn fоrig’ bo’lgаn psiхоlоgning ikkinchi muhim qаdаmi nimаdаn ibоrаt
O’z оbrаzini nаmоyon etishdаn
Ko’rinishni nаmоyish etishdаn
Аuditоriyagа mоslаshishdаn
O’zini qo’lgа оlishdаn
№ 88. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -3; Psixolog ma’ruzachining o’zini-o’zi boshqarish psixotexnikasi;
Qiyinlik darajasi-2;
«Mа’ruzа o’qishdаn оldin «qizib оling» - tinglоvchilаrdаn biri bilаn suhbаtlаshing, аuditоriyadа mаydа qаdаmlаr bilаn yuring». Ushbu jumlаlаr mаslаhаtning qаysi turigа kirаdi
Аniq-puxta mаslаhаtlаr
Umumiy mаslаhаtlаr
Yakka mаslаhаtlаr
Muhim mаslаhаtlаr
№ 89. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi?; Qiyinlik darajasi-1;
Psixologlar namoyon qiladigan “ xulq-atvor usullari” yoki ijtimoiy rollar necha hil.
8 hil
10 hil
9 hil
11 hil
№ 90. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -1; Maktabga qanday psixolog kerak; Qiyinlik darajasi-1;
“G’oyalar, ilmiy maktablar va yo’nalishlarning bir-biriga qarshi chiqishi, tafakkurning yangi usullari va mantiqning vujudga kelishi, taraqqiyotning eski qonunlarini ochilishi – bu umumiy kasbiy soha ning qaysi biriga taaluqqli.
nazariy-ilmiy psixologiya
eksperimental psixologiya
amaliy psixologiya
psixokorrektsiya
№ 91. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -1; Maktabga qanday psixolog kerak; Qiyinlik darajasi-2;
“Bu psixologiya hayot va amaliyotdan uzoq bo’lgan laborotoriya sharoitida o’rganiladi va nazariy g’oyalarni tasdiqlash uchun xizmat qiladi. Bu kasbiy sohaning qaysi biriga taaluqqli
eksperimental psixologiya.
psixologik maslahat
amaliy psixologiya
nazariy psixologiya
№ 92. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -1; Maktabga qanday psixolog kerak; Qiyinlik darajasi-3;
Maktabga professional sohaga xizmat qiladigan qanday psixologiya yo’nalishi kerak
amaliy-diagnostik psixologiya
psixologik maslahat
nazariy psixologiya
psixokorrektsiya
№ 93. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-1;
“Psixolog bitiruvchilar dastlab maktabga borganda, o’zlarini ximoyasiz sezadilar, birinchi navbatda nima qilish kerakligini bilmaydi-lar o’zini qanday tutishni, kim bilan qanday gapla-shishni bilmaydilar”. Ushbu jarayon qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Psixologning shaxsiy va kasbiy moslashuvidagi qiyinchiliklar
Psixologning pedagogik jamoaga kirishishidagi qiyinchiliklar
Maktab ma`muriyatiga tasir ko’rsatadigan qiyinchiliklar
Kasbiy yolg’izlikni xis qilishdagi qiyinchiliklar
№ 94. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-2;
“Psixologlar o’qituvchilar bilan ijobiy munosabat o’rnatib, hamkorlik qilishga intiladilar, lekin buni qanday amalga oshirishni bilmaydi-lar: o’qituvchilar bilan do’st-lashish kerakmi yoki ular bi-lan ma`lum masofani saqlash ma`qulligini bilmay boshlari qotadi”. Ushbu jarayon qi-yinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Psixologning pedagogik jamoaga kirishishidagi qiyinchiliklar
Psixologning kasbiy moslashuvidagi qiyinchiliklar
Maktab ma`muriyatiga tasir ko’rsatadigan qiyinchiliklar
Kasbiy yolg’izlikni xis qilishdagi qiyinchiliklar
№ 95. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-1;
“Psixolog mutaxassislar mustaqil bo’lishga intilishadi, maktab ma`muriyati bilan xech qanday muammo bo’l-masligiga intilishadi”. Ushbu jarayon qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Maktab ma`muriyatiga tasir ko’rsatadigan qiyinchiliklar
Pedagogik jamoaga kirishishidagi qiyinchiliklar
Psixologning shaxsiy moslashuvidagi qiyinchiliklar
Yolg’izlikni xis qilishdagi qiyinchiliklar
№ 96. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-2;
“Psixologning o’z kasbiy jamiyatidan ajrashish, unga o’xshab fikrlaydigan, o’qi-tuvchilarga qaraganda umu-miy tilni tez topish muhim bo’lgan hamkasblaridan uzoqlashishdir”. Ushbu jara-yon qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Kasbiy yolg’izlikni xis qilishdagi qiyinchiliklar
Pedagogik jamoaga kirishishidagi qiyinchiliklar
Psixologning maktab ma`muriyatiga tasiri
Psixologning shaxsiy moslashuvidagi qiyinchiliklar
№ 97. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-3;
“YOsh mutaxassis mak-tab hayotidagi ishlar va paydo bo’lgan majburiyat-lari orasida vaqt va kuchni har doim ham muvaffaqiyatli taqsimlay olmaydi”. Ushbu jarayon qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Hayotiy vaqtlarni tashkil qilishdagi qiyinchiliklar
Psixologning maktab ma`muriyatiga tasiri
Psixologning shaxsiy moslashuvidagi qiyinchiliklar
Pedagogik jamoaga kirishishidagi qiyinchiliklar
№ 98. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-1;
Psixolog kasbini o’zlashtirib maktabga qay-tib kelgan o’qituvchilar duch keladigan muammolar va qiyinchiliklar asosan nechta guruhga ajratiladi.
6 ta.
8 ta
7 ta
9 ta
№ 99. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-1;
Maktabga psixolog bo’lib qaytib kelgan o’qituvchilar ichki yo’nalishlarini o’zgartirishlari pedagogik roldan psixologik rolga almashishlari zarur. Ushbu xolat, qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Kasbiy rolning o’zgarishi bilan bog’liq bo’lgan sub`ektiv qiyinchilik
Pedagogik jamoada obro’ga ega bo’lishdagi qiyinchiliklar
Maktab ma`muriyati bilan munosabatlarni qayta qurishdagi qiyinchiliklar
Ota-onalar bilan yangi munosabatlarni o’rnatishdagi qiyinchiliklar
№ 100. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-2;
“O’qituvchilar o’zlari-ning sobiq hamkasblariga dastlab eskicha munosabatda bo’ladilar, psixologik bilim-larga nisbatan xech qanday obro’ni tan olmaydilar”. Ushbu xolat, qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Pedagogik jamoada obro’ga ega bo’lishdagi qiyinchiliklar
Kasbiy rolning o’zgarishi bilan bog’liq
Ma`muriyati bilan munosabatlarni qurishdagi qiyinchiliklar
Maktabda yangi munosabatlarni o’rnatishdagi qiyinchiliklar
№ 101. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-1;
“Psixolog o’quvchilarga maslahat berayotganda, suhbat vaqtida, treninglarda o’qituvchi pozitsiyasida o’zi-ni namoyon qiladi”. Ushbu xolat, qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
O’quvchilar, ota-onalar bilan yangi munosabatlarni o’rnatishdagi qiyinchiliklar
Pedagogik jamoada obro’ga ega bo’lishdagi qiyinchiliklar
Ma`muriyati bilan munosabatlarni qurishdagi qiyinchiliklar
Kasbiy rolning o’zgarishi bilan bog’liq
№ 102. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-3;
“Ko’pincha ayol turmush o’rtog’idan uning obro’sini tan olishini, ko’proq e`tibor berishlarini xohlaydi, uning aqliy va shaxsiy taraqqiyotiga ta`sir ko’rsatishga intiladi. Ushbu xolat, qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Oilaviy va o’zaro munosabatlarni qayta qurishdagi qiyinchiliklar
Pedagogik jamoada obro’ga ega bo’lishdagi qiyinchiliklar
Kasbiy rolning o’zgarishi bilan bog’liq
Ma`muriyati bilan munosabatlarni qurishdagi qiyinchiliklar
№ 103. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -4; Psixologning huquqlari; Qiyinlik darajasi-2;
“Direktor o’zining sobiq o’qituvchisining unga bo’ysinishini talab qiladi, ish xaqida hisobotlar so’raydi”. Ushbu xolat, qiyinchiliklarni qaysi guruhiga taaluqli?
Maktab ma`muriyati bilan o’zaro munosabatlarni qayta qurishdagi qiyinchiliklar
Pedagogik jamoada obro’ga ega bo’lishdagi qiyinchiliklar
Ma`muriyati bilan munosabatlarni qurishdagi qiyinchiliklar
Kasbiy rolning o’zgarishi bilan bog’liq
№104. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi?; Qiyinlik darajasi-1;
Maktabda neytral holatni egallashga harakat qiladi. U o’z vazifasini urishib qolgan va nizolashayotganlarni yarashtirish, o’qituvchiga o’quvchisi nima uchun yomon o’qishi yoki dars qoldirishi ning ob`ektiv va sube`ktiv sabablarini tushuntirishga harakat qiladigan - xulq-atvor usullari va rollar qanday nomlanadi.?
Psixolog vositachi
Psixolog - advokat
Psixolog - novator
Psixolog - erudit
№ 105. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-2;
Barcha xafa bo’lgan kishilarga achinadi ularni ximoya qilishga intiladigan - xulq-atvor usullari va rollar qanday nomlanadi.?
Psixolog – advokatlik
Psixolog novator
Psixolog vositachi
Psixolog - erudit
№ 106. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-3;
Maktabdagi «yonayotgan» nuqtalar bilan shug’ullanadi gan - xulq-atvor usullari va rollar qanday nomlanadi.?
Psixolog - o’t o’chiruvchi
Psixolog - advokat
Psixolog vositachi
Psixolog - erudit
№ 107. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-2;
Maktabda psixologik seminarlar o’tkazish va lektsiyalar o’qish bilan shug’ullanadigan—xulq-atvor usullari va rollar qanday nomlanadi.?
Psixolog - erudit
Psixolog - advokat
Psixolog -novator
Psixolog - sehrgar
№ 108. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-1;
Maktabni qayta qurish, ta`limning innovatsion dasturlarini tatbiq qilish bilan shug’ullanadigan - xulq-atvor usullari va rollar qanday nomlanadi.?
Psixolog - novator
Psixolog - advokat
Psixolog - sehrgar
Psixolog - erudit
№ 109. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -7; Maktab psixologi va reklama; Qiyinlik darajasi-3;
Maktab psixologi o’zini-o’zi reklama qilishining nechta asosiy bosqichi mavjud.
4
7
5
6
№ 110. Fan bobi –1; Psixologik xizmat predmeti; Fan bo’limi -10; Maktab psixologi ishining o ‘ziga xos tomonlari; Qiyinlik darajasi-3;
Sub'yekt — sub'yekt munosabatlaridan iborat tengiik va hamkorlik –bu?
Psixolog pozitsiyasining asosiy tarkibiy q ism laridan biri
Bolaning inteilektual jihatdan rivojlanishi
Har bir bolaga indivudual yondashuv
Bolalarning yosh bosqichlari
№ 111. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-2;
U doim turli sinf o’quvchi larida test sinovlarini o’tkaza di, xar bir o’quvchiga indivi dual karta to’ldiradi, unda test natijalarini aks ettiradi hamda o’quvchi taraqqiyoti dinamikasini tasvirlaydigan - xulq-atvor usullari va rollar qanday nomlanadi.?
Psixolog - diagnost
Psixolog - advokat
Psixolog novator
Psixolog vositachi
№ 112. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-3;
“O’qituvchilar va ma`muriyat psixolog maktabga kelishi bilan hamma narsa yaxshi bo’lib qoladi deb o’ylaydilar”. Maktab psixologni - ?.
sehrgar-fokuschi sifatida kutadi
«vazirlik vakili» sifatida kutadi
sudya sifatida kutadi
Diagnost sifatida kutadi
№ 113. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-2;
“Psixolog barcha muammolarni «tugatib», ularni ham tuzatishini kutadi”. Maktab psixologni - ?.
gigienani saqlaydigan mutaxassis
«vazirlikning vakili» sifatida kutadi
sudya sifatida kutadi
sehrgar sifatida kutadi
№ 114. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-3;
«Psixolog kelgach, nima to’g’ri, nima noto’g’riligini, kim aybdor, kim aybdor emasligini aytadi» . ”. Maktab psixologni - ?.
sudya sifatida kutadi
«vazirlikning kuchli vakili» sifatida kutadi
sehrgar sifatida kutadi
gigienani saqlaydigan mutaxassis sifatida kutadi
№ 115. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -5; Maktab psixologdan nimalarni kutadi? Qiyinlik darajasi-2;
Psixolog kelgach doimo norozi bo’lib yuqori tashkilotlarga shikoyat qiladigan ota-onalar bilan shug’ullanadi”. Maktab psixologni - ?.
«vazirlikning kuchli vakili» sifatida kutadi
sehrgar sifatida kutadi
sudya sifatida kutadi
Diagnost sifatida kutadi
№ 116. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-2;
“Maktabda ishni ob`ektiv qiyin hal qilishga yillar kerak bo’ladigan, bir psixologning kuchi yetmaydigan, balki mutaxassislar guruhi hal qiladigan muammolardan boshlamang – bu nechanchi qoida?
1 chi
4 chi
3 chi
2 chi
№ 117. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-2;
“Dastlab ish boshlaganda siz xato qilishga yoki qurbin giz etmaydigan katta muam moni hal qilishga kirishgan ligingiz uchun muvaffaqiyat ga erisha olmaganligingizni sabab qilishga haqqingiz yo’q – bu nechanchi qoida?
4 chi
5 chi
6 chi
7 chi
№ 118. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-1;
Maktab psixologining xonasi taxminan necha kv.metr bo’lishi kerak.
10-12 kv.m
30-40 kv.m
25-40 kv.m
50-60 kv.m
№ 119. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-2;
Guruhiy psixologik ishlar ni tashkil etish uchun psixolo giya xonasi qanday kattalik da bo’lishi maqsadga muvofiq?
20-24 kv.m
30-40 kv.m
25-40 kv.m
50-60 kv.m
№ 120. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-1;
Pedagogik klublar mazmunan nechta yo’nalishni o’z ichiga oladi.
5ta
8 ta
6ta
7ta
№ 121. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-2;
“Klubda choy tashkil etish, tug’ilgan kunlarni bayram qilish” – quyidagi yo’nalishlarning qaysi birining mazmuniga taaluqli?
Norasmiy shaxslararo munosabatlarni shakllantirish
Klubning ish dasturi
Mazmunli uchrashuvlarni tashkil etish
Klubning o’zaro ta`sir shakli
№ 122. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-1;
“Ota-onalar farzandlar tarbiyasi bo’yicha tajriba almashinadilar”- quyidagi yo’nalishlarning qaysi birining mazmuniga taaluqli?
«Ota-onalar va bolalar» klubi
Klubning ish dasturi
Mazmunli uchrashuvlarni tashkil etish
Norasmiy shaxslararo munosabatlarni shakllantirish
№ 123. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-2;
“Psixologik mashg’ulotlar bahs, psixotexnik seanslar, psixotreninglar, rivojlantiruvchi o’yinlar asosida o’tkazilishi”- quyidagi yo’nalishlarning qaysi birining mazmuniga taaluqli?
Klubning o’zaro ta`sir shakli
Klubning ish dasturi
Uchrashuvlarni tashkil etish
Norasmiy munosabatlarni shakllantirish
№ 124. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-2;
“Klubdagi har bir mashg’ulot ishtirokchilar bilan kelishilgan xolda aniq mavzuda bo’lishi - quyidagi yo’nalishlarning qaysi birining mazmuniga taaluqli?
Mazmunli uchrashuvlarni tashkil etish
Klubning ish dasturi
Shaxslararo munosabatlarni shakllantirish
Klubning ish dasturi
№ 125. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -6; Psixolog tanlovni amalga oshirishi; Qiyinlik darajasi-1;
“ Mavzularni ularning qiziqishlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda tuzilishi” - quyidagi yo’nalishlarning qaysi birining mazmuniga taaluqli?
Klubning ish dasturi va rejasi
Norasmiy munosabatlarni shakllantirish
Uchrashuvlarni tashkil etish
Klubning ta`sir shakli
№ 126. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -7; Maktab psixologi va reklama; Qiyinlik darajasi-3;
Maktabda olib boriladigan ish rejasi va jadvalni ishlab chiqish, psixotreninglar o’tkazadigan kunlar va soatlarni aniq belgilab olishi – o’zini-o’zi reklama qilishning qaysi bosqichiga taaluqli?
1
4
3
2
№ 127. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -7; Maktab psixologi va reklama; Qiyinlik darajasi-3;
Bolalarni oilada tarbiyalashning umumiy muammolari, oilaviy munosabatlardagi qiyinchiliklar va ularni bolaning psixik taraqqiyoti hamda o’qishdagi o’zlashtirishiga ta`siri xaqida gapirib beradi – bu o’zini-o’zi reklama qilishning qaysi bosqichiga taaluqli?
3
4
5
6
№ 128. Fan bobi –2; Amaliy psixolog — maktabda; Fan bo’limi -7; Maktab psixologi va reklama; Qiyinlik darajasi-1;
Psixologning ish vaqti haqida e'lon kamida uchta joyda: psixolog xonasi eshigida, o‘qituvchilar xonasida hamda maktabga kiraverishda ilingan bo‘lishi maqsadga muvofiq– bu o’zini-o’zi reklama qilishning qaysi bosqichiga taaluqli?
1
2
3
4
№ 129. Fan bobi –3; Maktabda psixologik ma’ruzalarni o’qish; Fan bo’limi -2; Boshlang‘ich sinf o ‘quvchilari ota-onalarining qiziqishlari;
