1-dars. Mavzu: O'zbekistonda davlat tili va boshqa tillarning rivoji

2.Quyidagi berilgan qo'shma otlar nima uchun qo'shib yoki ajratib yoziladi?

O'quvchilaming fikr-mulohazalari eshitilgach, o'qituvchi ularning fikrlarini umumlashtirib, qo'shma otlar imlosi haqida tushuncha beradi.

Qo'shma otlar imlosiga oid 270-mashq "Kim qo'shma otlar imlosini yaxshi biladi" o'yini asosida bajartiriladi.

271-mashq og'zaki bajariladi. Mashq shartiga ko'ra gaplarni ifodali o'qib, undagi qo'shma otlar aniqlanadi, ularning yasalishi tushuntiriladi.

Namuna: Qizlar tillaqosh, bargak, zebigardon, qo'ltiqtumor, marjon, uzuk, bilaguzuk taqib, shoyi ko ylak, nimcha, kamzul kiyib yasanar edilar. (N.Safarov)

Gapdagi tillaqosh, zebigardon, qo'ltiqtumor, bilaguzuk — bir bosh urg'u ostiga birlashgan turdosh qo'shma otlar, shuning uchun qo'shib yozilgan.

Darslikdagi savol va topshiriqlar bajarilgach 272-mashqqa ko'ra gul so'zi yordamida qo'shma otlar hosil qilish va ular ishtirokida gaplar tuzish, yozilishini tushuntirish uyga vazifa qilib beriladi.

“Tasdiqlayman” O’TIBDO’: __________________

90-dars. JUFT VA TAKRORIY OTLAR IMLOSI
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI

Mavzu:	JUFT VA TAKRORIY OTLAR IMLOSI