1-dars. Mavzu: O'zbekistonda davlat tili va boshqa tillarning rivoji

Sodda otlar	Qo'shma otlar	Juft otlar
Takroriy otlar
daraxt	qo 'ziqorin	yosh-qari	non-pon

Topshiriq bajarilgach, o'qituvchi o'quvchilaraing fikr-mulohazalarini umumlashtirib, yangi mavzuni darslik asosida tushuntiradi.

Olingan nazariy bilmilarni mustahkamlash maqsadida mashqlar bajariladi.

266-mashq shartiga ko'ra berilgan gaplardagi sodda, qo'shma, juft otlar aniqlanib, ular guruhlarga ajratiladi. Mashqni "Bu so'z bizniki" o'yini asosida bajarish mumkin. N a m u n a:

Sodda otlar	Qo'shma otlar	Juft otlar
dadam	boychechak	gul-chechak

267-mashqqako'ra"Otgakimko'pmisoltopadi?" o'yiniasosidabajariladi. Bunda o'quvchilar uch guruhga ajratiladi va ular mashq shar­tiga ko'ra sodda, qo'shma, juft otlarga 10 tadan misol yozadilar. To'g'ri va tez bajargan guruh rag'batlantiriladi.

Namuna: 1. Bog'da turli-tuman gullar ochilgan edi. 2. Bugungi tantanaga katta-yu kichik kelishi kerak. 3. Oshxonada qozon-tovoqlar yoyilib yotardi.

268-mashqda o'quvchilar gaplarda berilgan sodda, qo'shma, juft otlarni aniqlaydilar.

Namuna: Tokzorga kelsak, husayni, yakdona, shivirg'on, charosdan boshlab tana ko 'zi, qora jangal, bedona, kishmishga qadar turli-tuman navlar ..bor. (Oybek)

So'ng darslikdagi savol va topshiriqlar asosida suhbat o'tkaziladi.

269-mashqqa ko'ra darslikda berilgan otlarni guruhlarga ajratish uyga vazifa qilib beriladi.

“Tasdiqlayman” O’TIBDO’: __________________

89-dars. QO'SHMA OTLAR IMLOSI
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI