Mustahkamalsh.
Mavzuni mustahkamalsh uchun darsikdagi amshqlar bajariladi
92-mashq doskada va daftarda bajartiriladi.
Qush:Nima? turna, qaldirg`och.
Gul (nima?): binafsha, chuchmoma.
Sabzavot (nima?): sabzi, piyoz.
Qoidani doimo esada saqlash lozimligi ta`kidlanadi.
Shaxsning nomini bildirgan so`zlar kim?, narsaning nomini bildirgan so`zlar nima? so`rog`iga javob bo`ladi.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 93-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.
Dars yakunlandi
35-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: O`tilganlarni takrorlash
1)O`quvchilarda kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarnin ona-Vatanga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.
Takrorlash.
Mavzuni mustahkamalsh uchun darsikdagi amshqlar bajariladi
94-mashq doskada va daftarda bajartiriladi.
Nima? sumalak,
Nimalar? Ertaklar, qo`shiqlar.
Kim? Qumri xola, Odil, Nargiza
Kimlar? Bolalar.
95-mashq. O`qing. Avval kim?, so`ng nima? nimalar? So`roqlariga javob bo`lgan so`zlarni ko`chiring.
Kim? Amir Temur
Nima? saroy, hovuz, tovus
Nimalar? Bog`lar, favvoralar, daraxtlar, gullar, ohular.
O`quvchilar bilan rasmli diktant o`tkaziladi. O`quvchilar rasmda ko`rgan narsalarining nomini yozadilar.
Daraxt, lola, maysa, varrak, osmon, bulut, qushlar, quyosh, to`g, yer.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 96-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.
Dars yakunlandi
36-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: 5-Nazorat ishi. Test.
1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini , bo`ginga bo`lish va bo`g`in ko`chirish qoidalariga rioya qilinishini tekshirish.
2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi: Nazorat darsi.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasi 96-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi.
Nazorat ishini tashkil etish:
Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va test yozdiriladi.
Test.
O`zbek tilida nechta harf bor?
29 b) 24 d) 23
Tovushlar yozuvda nimalar bilan ifodalanadi?
Harflar bilan B) tovushlar bilan D) so`zlar bilan.
O`zbek tilida nechta unli harf bor?
29 B)6 D) 24
Bodring so`zida nechta unli harf bor?
J:
Unli harflar qatorini aniqlang:
S,d,t,m,p,o B) a,e,i,o`,u,o D) j,h,l,q,r
Uchta unli harfdan iborat so`zni toping.
Do`st B) oila D) asr
Alifbo tartibida berilgan so`zlar qatorini toping:
Asal, bog`bon, olma, fil B) asal, bog`, daraxt, ekin D) oila, amma, dala, bobo.
O`zbek tilida nechta undosh tovush bor?
J:
J harfi nechta tovushni ifodalaydi?
J:
Nuqtalar o`rniga tushirib qoldirilgan harflarni qo`ying.
Odo...., hiso...., ofto...., rubo....
O`quvchilarning nazorat ishi daftarlari yig`iladi va darsdan tashqari tekshiriladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi.
37-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Kishilarning ismi va familiyasining bosh harf bilan yozilishi.
1)O`quvchilarga kishilarning ismi va familiyasi bosh harfda yozilishini tushuntirish, kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.O`qituvchi so`zlar bir nechta shaxsni bildirsa kimlar? Ikkitadan ortiq narsani bildirsa nimalar? So`rog`iga javob bo`lishini suhbat asosida o`quvchilarga yana bir bor tushuntirib o`tadi.
Vohid varrak yasadi. – gapi o`quvchilarga husnixat asosida yozdiriladi.
Yangi mavzu bayoni.
Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 97-mashqdagi jadval asosida yangi mavzu tushuntiriladi.
bobo
|
Nurmat
|
Husanov
|
buvi
|
Sharofat
|
Majidova
|
ota
|
Hikmat
|
Nurmatov
|
ona
|
Xosiyat
|
Nurmatova
|
aka
|
Ne`mat
|
Hikmatov
|
singil
|
Dilafro`z
|
Yo`ldosheva
|
So`zlarning yozilishi taqqoslanadi. Quyidagi savollar yordamida bosh va kichik harfda yozilgan so`zlar ustida ishlanadi.
Birinchi ustundagi so`zlar nima uchun kichik harflar bilan yozilgan?
Bobo, buvi, ota, ona, aka, singil- oila a`zolarining umumiy nomi
Nima uchun ikkinchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?
Nurmat, Sharofat, Hikmat, Xosiyat, Ne`mat. Dilafro`z- kishilarga atab qo`yilgannomlar.
Nima uchun uchunchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?
Hasanov, Majidova, Shodiyeva, Ro`ziyev, Hikmatov- kishilarning familiyasi.
Javoblar tinglanadi, xulosa qilinadi va darslikda berilgan mavzuga oid qoida chiqariladi:
Kishilarning ismi va familiyasi bosh harf bilan yoziladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
Mustahkamalsh.
Mavzuni mustahkamlash uchun “Mening oilam” didaktik o`yini o`tkaziladi.O`quvchilarga bo`sh jadval tushirilgan tarqatma kartochkalari tarqatiladi va ular o`z oila a`zolarining ismi va familiyasini yozib chiqadilar. Qaysi oila a`zolari bo`lmasa chiziqcha chizadilar.
So`ng o`quvchilar bilan “Kim ko`p ism topish?” o`yini o`ynatiladi.
98-mashq doskada va daftarda bajartiriladi.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 99-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.
Dars yakunlandi
38-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Kishilarning ismi va familiyasining bosh harf bilan yozilishi.(mustahkamlash)
1)O`quvchilarga kishilarning ismi va familiyasi bosh harfda yozilishini tushuntirish, kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.O`qituvchi so`zlar bir nechta shaxsni bildirsa kimlar? Ikkitadan ortiq narsani bildirsa nimalar? So`rog`iga javob bo`lishini suhbat asosida o`quvchilarga yana bir bor tushuntirib o`tadi.
Mustahkamlash.
O`tilgan mavzu yuzasidan yana bir bor tushuntirish ishlari olib boriladi.
bobo
|
Nurmat
|
Husanov
|
buvi
|
Sharofat
|
Majidova
|
ota
|
Hikmat
|
Nurmatov
|
ona
|
Xosiyat
|
Nurmatova
|
aka
|
Ne`mat
|
Hikmatov
|
singil
|
Dilafro`z
|
Yo`ldosheva
|
So`zlarning yozilishi taqqoslanadi. Quyidagi savollar yordamida bosh va kichik harfda yozilgan so`zlar ustida ishlanadi.
Birinchi ustundagi so`zlar nima uchun kichik harflar bilan yozilgan?
Bobo, buvi, ota, ona, aka, singil- oila a`zolarining umumiy nomi
Nima uchun ikkinchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?
Nurmat, Sharofat, Hikmat, Xosiyat, Ne`mat. Dilafro`z- kishilarga atab qo`yilgannomlar.
Nima uchun uchunchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?
Hasanov, Majidova, Shodiyeva, Ro`ziyev, Hikmatov- kishilarning familiyasi.
Kishilarning ismi va familiyasi bosh harf bilan yoziladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
So`ng o`quvchilar bilan “Kim ko`p ism topish?” o`yini o`ynatiladi.O`quvchilar “Gul ” va “Sher” so`zlarini qatnashtirib bir nechta ismlar tuzadilar.Bu ismlar klasser yordamida jamlanadi.
Darslikdagi mashqlar bajartiriladi.
100-mashqning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, daftarda bajartiriladi.
Kim o`quvchilarni o`qitayapti?
Kimlar o`qituvchining gapinitinglayapti?
O`quvcvhilar yozgan gaplaridagi ismni bildirgan so`zlarning tagiga chizadilar.
So`ng 101-mashq shartiga ko`ra bajariladi.
Sher` o`qitiladi, she`r nima haqida ekanligi haqida suhbat o`tkaziladi. She`rdagi ismlarni ko`chirib yozdiriladi.
Davron, Omon.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 102-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.
Dars yakunlandi
39-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Joy nomlarining bosh harf bilan yozilishi.
1)O`quvchilarga shahar, qishloq, ko`cha, va daryolarga qo`yilgan nomlar haqidagi tasavvurini shakllantirish, shu nomlarning bosh harf bilan yozilishi haqidagi ko`nikmalarini o`stirish.
2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Zanjir” ta`limiy o`yini o`tkaziladi. Bu o`yin orqali o`quvchilarning lig`at boyligi oshiriladi.
O`qin sharti: aytilgan so`zning songgi harfi qaysi tovush bol`sa , shu harf bilan boslanuvchi so`z topish va o`zlari uchun belgilangan varoqqa yozish. O`yin kichik guruhlarda o`tkaziladi.Guruhlar o`zlariga shahr nomlaridan nom qo`yadilar.
1-guruh: “Buxoro” guruhi 2-guruh: “Samarqand” guruhi 3-guruh: “Farg`ona ” guruhi
Husnixat mashqi o`tkaziladi.
Yangi mavzu bayoni.
Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 103-mashqda berilgan rasm asosida qwaysi shahar tasvirlanganligi aniqlanadi.. So`ng Toshkentga oid ma`lumotlar o`qitiladi.
Quyidagi savol-javoblar orqali matn mazmuni ustida ishalnadi:
Joy nomlari qanday harf bilan yozilgan?
Bosh harflar bilan.
Nima uchun?
Chunki, joy nomlari ana shu joyga atab qo`yilgan.
O`quvchilar javoblari tinglanib, o`qituvchi fikri bilan xulosa qilinadi va qoida chiqariladi.
Joy nomlari bosh harf bilan yoziladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
Mustahkamalsh.
Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi mashqlar ustida ishlar olib boriladi.
104-mashq. Mashq shartiga ko`ra bajariladi. Matn ifodali o`qitiladi.
Ko`hna Urgancha Xorazm davlatining poytaxti edi. Uni Chingizxon qo`shinlari vayron etdi. Jaloliddin Manguberdi Vatan ozodligi uchun kurashdi.
Matndan nimalarni bilib oldingiz?
Joy nomlari va shaxs nomlarini aniqlang.
Ularga so`roq bering.
Matn ko`chiriladi. Joy nomlari va shaxs nomlarining tagiga chiziladi.
Vayron so`zi ustida tushuntirish ishlari olob boriladi.
Vayron- buzdi, buzilib ketgan
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 105-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.
Dars yakunlandi
40-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Joy nomlarini bildirgan so`zlarni aniqlash.
1)O`quvchilarga shahar, qishloq, ko`cha, va daryolarga qo`yilgan nomlar haqidagi tasavvurini shakllantirish, shu nomlarning bosh harf bilan yozilishi haqidagi ko`nikmalarini o`stirish.
2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Zanjir” ta`limiy o`yini o`tkaziladi. Bu o`yin orqali o`quvchilarning lig`at boyligi oshiriladi.
O`qin sharti: aytilgan so`zning songgi harfi qaysi tovush bol`sa , shu harf bilan boslanuvchi so`z topish va o`zlari uchun belgilangan varoqqa yozish. O`yin kichik guruhlarda o`tkaziladi.Guruhlar o`zlariga shahr nomlaridan nom qo`yadilar.
1-guruh: “Buxoro” guruhi 2-guruh: “Samarqand” guruhi 3-guruh: “Farg`ona ” guruhi
Husnixat mashqi o`tkaziladi.
Mustahkamlash.
Quyidagi savol-javoblar orqali mavzu mustahkamlanadi.
Joy nomlari qanday harf bilan yozilgan?
Bosh harflar bilan.
Nima uchun?
Chunki, joy nomlari ana shu joyga atab qo`yilgan.
O`quvchilar javoblari tinglanib, o`qituvchi fikri bilan xulosa qilinadi va qoida chiqariladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |