1-dars Fan : Yozuv Sana: Mavzu

O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.

Uyga vazifa 28-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
12-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu:X va H harflari.

1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarga tabiat ne`matlarining foydasi haqida elementar tushuncha berish, ularni asrashga va parvarish qilishga odatlantirish.

3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash.

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

8. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
   

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.

O`quvchilarga “Rasmli diktant’ yozdiriladi. Barcha o`quvhilarninh imloviy xatolari to`g`irlanadi va to`gri yozish ko`nikmalari shakllantiriladi.

Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ll harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi

Ll

Lobar lola terdi.

3. 
   Yangi mavzu bayoni.
   

O`quvchilar bilan undosh tovushlarning talaffuzi yozilishi va o`qilishi haqida tushunchalar beriladi. So`ng X va H undoshlari o`quvchilarga talaffuz qildiriladi. Nutqimizda talaffuz qilinayotgan har bir so`zni to`gri yozish uhchun biz harflarni to`g`ri taklaffuz qilishimiz lozim. X tovushu undosh tovush bo`lib, talaffuz qilinayotganda tomoqning orqa qismidan qirilib hosil bo`ladi. X tovushi- xo`roz, xurmo, xursand, Xakim, Xolida kabi so`zlarda ishlatiladi.

H tovushini talaffuz qilganimizda og`iz uchida yumshoq holda talaffuz qilinadi. H tovushi- hassa, hurmat, Hakim, Husan kabi so`zlarda qo`llaniladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Darslikdagi 29-mashq orqali undosh tovushlarning harf bilan ifodalanishi mustahkamlanadi. S`zlarni to`g`ri talaffuz qilib o`qing. Ko`chiring. X va h harflarining tagiga chizing.

Xiva, Buxoro, Xorazm, mehmon, hovli, Jizzax, hammom, mehribon.

Dam olish daqidasi o`tkaziladi.

O`quvchilar bilan 30-mashq doskada va daftarlarida yozdiriladi.O`quvchilarga yaqinlariga xat yozish haqida tushuncha beriladi, xat yozish qoidalari o`rgatiladi.

Assalomu alaykum, Xolida xola! Tuzalib qoldingizmi? Xat orqali sog`lig`ingizni ma`lum qiling.

Onam sizga salom yo`llayaptilar.

Xayr. Jiyaningiz Hakima.

2016-yilning 28-yanvari.

5. 
   O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
   
6. 
   Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
   

Uyga vazifa 31-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.

13-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: J harfi

1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish, j harfining ikki xil tovush anglatishini tushuntirish.

2) O`quvchilarni Vatanga , ona yurtga mehr- muhabbat ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Yangi bilim beruvchi

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

9. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
   

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.

O`quvchilarga so`zlar yozilgan konvertlar ko`rsatiladi. Konvertdagi so`zlardan 1 tadan harf tushib qolgan, shu joyga x yoki h undoshini to`gri qo`yib , so`zlarni o`qiymiz.

Konvertdagi so`zlar: Ya-malak, _ona, _ola, ta_ta, _irmon, mi_, _olva, ba_o, ja_on, _avo.

O`quvchilardan Assalomu alaykum so`zining ma`nosi, kimlarga oldin salom berish so`raladi.

Multimedia ilova asosida bosh va kichik Mm harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi

MmMehnat- mehnatning tagi rohat.

3. 
   Yangi mavzu bayoni.
   

Doskada j harfi mavzusi va j harfi ishtirok etgan so`zlar ikki ustun shaklida yozib qo`yiladi.

O`quvchilarga o`qitiladi.

Jo`ja jurnal

Jahon jirafa

Jizza jemfer

1. 
   1-ustundagi so`zlarda birinchi qaysi undosh ishtirok etgan? (j tovush)
   
2. 
   2-ustundagi so`zlarda birinchi qaysi tovush ishtirok etgan? (j tovushi0
   
3. 
   Qaysi harf ikki tovushni ifodalaydi (j tovushi)
   
4. 
   O`quvchilar berilgan so`zlarni daftarlariga husnixat tarzida yozadilar, j harfining tagiga chizadilar.
   

32-mashq. Bu mashq multimedia orqali yoki bo`lmasa kattalashtirilgan rasm asosida o`tiladi.

“Ona tabiat” mavzusida hikoya tuzish. O`quvchilarga rasmni kuzatish, rasmdagi predmetlar nomini aytish topshirig`i beriladi.

Ular jilg`a, jiyda, jayron, jar, jala kabi so`zlarni aytadilar. O`qituvchi savollar yordamida o`quvchilarga hikoya tuzishga yordam beradi, rasmdgi barcha detallarga etibor qaratiladi.

• 
  Rasmda qayer tasvirlangan?(rasmda o`rmondagi jar yoqasi tasvirlangan)
  
• 
  Tabiatning ko`rinishi sizga yoqdimi? Nima uchun?( Tabiatning ko`rinishi yoqdi. Hammayoq yam-yashil.
  
• 
  Tabiat bizga nima beradi? ( tabiat bizga hamma narsa beradi: suv, ovqat, kiyim-kechak)
  
• 
  Siz ham shunday joylrda bo`lganmisiiz?.....
  
• 
  Kim shu rasmga qarab hikoya tuza oladi?
  

Shundan so`ng darslikdagi savollarga javob olinadi. O`quvchilarning tuzgan gaplari doskaga yozib boriladi va hikoya shakliga keltiriladi.

Rasmda ona tabiat tasvirlangan. Havo ochiq. Yoqimli shabada esmoqda. Jilg`a yoqasida jiyda daraxti o`sib turibdi. Jar yon bag`rida jayron o`tlamoqda.

4. 
   Mustahkamlash.
   

“Ortiqchasini top” o`yini. Bunda o`quvchi j harfi ishtirok etmagan so`zlarni aniqlab, ortiqcha so`z ekanligini topadi va so`z ustiga bir chiziq chizib qo`yadi.

Jilg`a	Maysa	Jar
Tosh	Ortiqchasini top!	Jirafa
jayra	Jayron	osmon

33-mashq sharti bilan tanishtiriladi. So`zlarni o`qib j harfining o`qilishiga e`tibor qaratiladi, so`ng ko`chirilib, j harfining tagiga chizib qo`yiladi.

Jamol, Jir`at, jiyda, ajdar, ijro, ijozat, jiblajibon.

5. 
   O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
   
6. 
   Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
   

Uyga vazifa 34-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.


4-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: Harf Birikmalari

1)O`quvchilarga harf birikmalari tanishtirish, harf birikmasini hosil qilgan shakllar ajratilmasligini , bir tovush sifatida talaffuz qilinishi o`rgatish, so`zlarni grafik va imloviy to`g`ri yozish malakalarini shakllantirish.

2) O`quvchilarni o`rtoqlik, do`stlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Yangi bilim beruvchi

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

10. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
   

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.

Lug`at diktant yozdiriladi.

O`quvchilar quyidagi so`zlarni eshitish orqali J tovushli ( jo`ja) bir ustunga, J tovushi ( jurnal) 2-ustunga yozish topshirig`i beriladi.

I ustun: joy, jiyda, javon, jayron

II ustun: jurnal, jirafa, ajdod, ajdar.

Multimedia ilova asosida bosh va kichik Sh, Ch, ng harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi

Sh sh, Ch ch, ng

Shirin so`yla, do`sting ko`p bo`ladi.

3. 
   Yangi mavzu bayoni.
   

Buyuk bobomiz A.Navoiyning tug`ilgan kuni munosabati bilan unig portreti, kitoblari ko`rsatiladi. “So`zni top” ta`limiy o`yini orqaliu A. Navoiyning hikmatli so`zlari yodga olinadi. Buning uchun hikmnatli so`zlardagi bir so`z tushirib qoldiriladi va o`quvchi tushib qolgan so`zni topadi. Dars multimedia asosida yoki ko`rgazmalar asosida tashkil etiladi.

• 
  Oz-oz o`rganib ______ bo`lur,
  

Qatra- qatra yig`ilib _____bo`lur.

• 
  Bilmaganin so`rab o`rgangan ____,
  

Orlanib so`ramagan o`ziga ____.

• 
  Tilga e`tiborsiz- ______ e`tiborsiz.
  

Foydalanish uchun so`zlar: dono, daryo, olim, zolim, elga.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.

35-mashqdagi she`r ifodali o`qitiladi. She`r nima haqida ekanligi so`ralib, harf birikmalarini topib, tagiga chizish aytiladi. She`r yoddan husnicxat asosida yoziladi.

O`qituvchi quyidagi savol orqali harf birikmasi ishtirok etgan so`zlarni aniqlaydi:

• 
  Qaysi so`zda harf birikmasi bor ekan? ( shamol, chopyapsan, ishim)
  
• 
  Shamol so`zi ustida tovush-harf tahlili o`tkaziladi.
  

Shamol to`rtta harf, bitta harf birikma, ikkita unli, uchta undsh bor.

36-mashq multimedia ilova asosida tashkil etiladi.

Mashq shartiga ko`ra o`quvchilar uchrashdilar, isming, seniki-chi, topishdi, chopishdi so`zlarini daftarlariga bo`g`inga bo`lish bilan ko`chirib yozadiladr.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

“Raqamli joylashuv” o`yini o`tkaziladi.

5. 
   O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
   
6. 
   Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
   

Uyga vazifa 37-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.

15-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: Q va G` harflari.

1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarga tabiat ne`matlarining foydasi haqida elementar tushuncha berish, ularni asrashga va parvarish qilishga odatlantirish.

3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash.

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

11. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
   

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.

O`quvchilarga “Rasmli diktant’ yozdiriladi. Barcha o`quvhilarninh imloviy xatolari to`g`irlanadi va to`gri yozish ko`nikmalari shakllantiriladi.

Multimedia ilova asosida bosh va kichik Nn harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi

Nn

Non ham non, ushog`i ham non..

3. 
   Yangi mavzu bayoni.
   

O`quvchilar bilan undosh tovushlarning talaffuzi yozilishi va o`qilishi haqida tushunchalar beriladi. So`ng Q va G` undoshlari o`quvchilarga talaffuz qildiriladi. Nutqimizda talaffuz qilinayotgan har bir so`zni to`gri yozish uhchun biz harflarni to`g`ri taklaffuz qilishimiz lozim. Q tovushu undosh tovush bo`lib, talaffuz qilinayotganda tomoqning orqa qismidan qirilib hosil bo`ladi. Q tovushi- qang, qandil , qurbaqa kabi so`zlarda ishlatiladi.

G` tovushini talaffuz qilganimizda og`iz old qismida talaffuz qilinadi. G` tovushi- g`alla, G`ayrat, g`oza kabi so`zlarda qo`llaniladi.

Ayrim holatlarda so`z oxiridagi g` tovushi q tarzida eshitiladi. ( tog`ga- toqqa, bog`ga- boqqa)

4. 
   Mustahkamlash.
   

Darslikdagi 38-mashq orqali undosh tovushlarning harf bilan ifodalanishi mustahkamlanadi. Ko`chiring, Aytilishi va yozilishida farq qilgan undoshlarning tagiga chizing.

Ona qarg`a

...Ona qarg`a nobud bo`lgan bolasi oldiga asta qo`ndi. Boshini egganicha uzoq turdi. Keyin o`zi ham yiqildi. U qaytib turmadi.

Dam olish daqidasi o`tkaziladi.

O`quvchilar bilan 39-mashq doskada va daftarlarida yozdiriladi.O`quvchilar bo`sh kataklarga q yoki g` harflaridan mosini qo`yib o`qiydilar va yozadilar.

Qaymoq, qishloq, tog`, pishloq, quloq, dog`.

Har bir so`zning ma`nosi ustida ishlanadi.

5. 
   O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
   
6. 
   Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
   

Uyga vazifa 40-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.

16-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: Harf Birikmalari (mustahkamlash)

1)O`quvchilarga harf birikmalari tanishtirish, harf birikmasini hosil qilgan shakllar ajratilmasligini , bir tovush sifatida talaffuz qilinishi o`rgatish, so`zlarni grafik va imloviy to`g`ri yozish malakalarini shakllantirish.

2) O`quvchilarni o`rtoqlik, do`stlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

12. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
   

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.

Lug`at diktant yozdiriladi.

Shamol, chaqmoq, bodring, shaftoli, chana, tong, sharshara, achchiq, bong..

Multimedia ilova asosida bosh va kichik Oo harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi

Oo

Oltin olma, duo ol.

3. 
   Mustahkamlash.
   

Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.

Harf birikmalari bo`g`in ko`chirganda bir-biridan ajratilmasligi yana bir bor eslatib o`tiladi. So`ng darslikdagi 41-mashq shartiga ko`ra bajariladi.

Qo`lsiz, oyoqsiz eshik ochar. (shamol)

42-mashq. Ifodali o`qing. Ajratib ko`rsatilgan so`zlarni ko`chiring. Undoshlarning tagiga chizing.

Top, o`rtoq!

Shu tik turgan joyingda

Shimol-u sharq, g`arb qayoq? Top, o`rtoq!

Oymi, quyosh yo yulduz

Qaysi biri yaltiroq?

Top, o`rtoq!

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

“Raqamli joylashuv” o`yini o`tkaziladi.

O`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   O`zbek tilida nechta undosh tovush bor?
   
2. 
   O`zbek alifbosida undosh tovushlarni ifodalagan nechta harf bor?
   

Har bir o`quvchining javobi tinglanadi, o`qituvchi tomonidan to`ldiriladi.

4. 
   O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
   
5. 
   Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
   

Uyga vazifa 43-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
17-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: So`zdagi tovush va harflarni aniqlash

1)O`quvchilarga so`zlardagi tovush va harflarni aniqlashni o`rgatish, so`zlarni grafik va imloviy to`g`ri yozish malakalarini shakllantirish.

2) O`quvchilarni o`rtoqlik, do`stlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

13. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
   

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.

Rasmli diktant yozdiriladi.

Multimedia ilova asosida bosh va kichik Oo harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi

Pp

Po`lat pilla terdi.

3. 
   Mustahkamlash.
   

Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.

Har bir so`zdagi harf va tivushlarni aniqlash uchun avval harflarning va tovushlarning hususiyatlari haqida eslatib o`tiladi.

Harflarni ko`ramiz, yozamiz, o`qiymiz. Tovushlarni talaffuz qilamiz va eshitamiz.

Buning uchun “O`zingni sina” o`yini o`ynatiladi.

O`quvchilar xohlagan rasmlaridan birini tanlab oladi. Bu rasmdagi so`zni talaffuz qiladi va to`g`ri yozishga harakat qiladi. So`zni yozgandan song, unda nechta harf va nechta tovush bo`rligi tovush-harf tahlili o`tkaziladi. Masalan: Quyosh- 5 ta tovush, 4 ta harf , 1 ta harf birikma, 2 ta unli harf.

So`ng darslikdagi 44-mashq shartiga ko`ra bajariladi.

Tug-tuk, yod-yot, qarz-qars, tub-tup.

Har bir so`zning ma`nosi va harf o`zgarishi bilan ma`no o`zgarishi o`quvchilarga tushuntiriladi. So`ng aytilishi va yozilishida o`zgarib turadigan harflarni ko`rsatib tushuntiriladi.

B -D, D - T, G -K, Z - S.

45-mashq bajariladi.Harflarni to`gri yozish uchun so`z oxiriga uli harf qo`yib o`qish kifoya.

Choyshab- choyshabi, hizob- hisobi, rubob-rubobi, Umid-Umida, Ozod- Ozoda, Xurshid-Xurshida.

“Raqamli joylashuv” o`yini o`tkaziladi.

4.