1-9 Adabiyot 9-sinf

b)tarbiyaviy-o’quvchilarda ma’rifatparvarlik,Vatan sog’inchi,adabiyotga ishtiyoq tuyg’ularini tarbiyalash;
d)rivojlantiruvchi-o’quvcihilarning dunyoqarashi va fikrlash salohiyatini oshirish.
Darsning turi:mustahkamlash;
Darsning uslubi:bahs,ifodali o’qish,tahlil ,matn ustida ishlash;
Darsning jihozi:darslik,Furqat siymosi,qo’shimcha badiiy adabiyotlar,tarqatmalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy ishlar:
Darsning chaqiriq bosqichida:
a)salomlashish,navbatchi axboroti;
b)kitob-daftarlar nazorati;
d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish;
O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:
1.Tarqatmalar asosida Zokirjon Xolmuhammad o’g’li Furqat hayoti va ijodi yuzasidan savol-javob;
2.Furqat lirikasi haqida qanday bilim va tushunchalarga ega bo’ldingiz?
Darsning mohiyatini anglash bosqichida:
I.Furqat lirikasi g’azal,masnaviy,muxammas,musaddas,mustazod kabi janrlardan iborat.She’rlarining salmoqli qismi g’azallardan iborat bo’lib,ularning soni 200 ta qtrofida.
Chaman sahnida derlar sarv birla yosuman nozik,
G’alatdur,qomating oldida guldan pirahan nozik…
Bunda shoir yor go’zalligini o’ta nozik sifatlar bilan tasvirlaydi.
Shoir Fuzuliy g’azaliga nazira sifatida”Surmadin ko’zlar qaro”g’azalida,”Muncha zolim bo’lmish ul xunrez qaro ko’zlaring ” g’azallarida ham ma’shuqa tasviri,yor ishqi va sadoqati haqida kuylaydi.
Furqat ijodida Vatan cog’inchi,ayriliq azoblari ham ustunlik qiladi.”Sabog’a xitob” she’ri,”Manam sho’rida bulbul”muxammasi va turli g’azallari shu ohangda yozilgan.
O’z diyoridin adashgan,Furqatiy devonaman,
Chug’zi har vayronadurkim,baytul ehzondin gapir..
II.”Ul qaro ko’z..”g’azali tahlili
Ul qaro ko’z ko’zlariga surma bejo tortadur,
Balki andin dahr eli ortiqcha g’avg’o tortadur
Bu g’azal boshqa g’azallar kabi ma’shuqa ta’rifiga bag’ishlanadi va bu g’ozallik yor qalbiga ozor beradi…