1- nazorat ishi

2. Misolarni yeching. (haqiqiy va kompleks sonlar ustida amallarni bajarish kompetensiyasini shakllantirish)

2 · 8 + 34 55 : 5 – 6 9 + 6 · 3

3. Ikkita kesma chizing: AB = 4 sm 7 mm, CD kesma esa undan 5mm qisqa bo‘lsin.
4. Taqqoslang. (haqiqiy va kompleks sonlar ustida amallarni bajarish kompetensiyasini hamda mantiqiy ta hlil kompetensiyasini shakllantirish)

3 + 5 4 · 3 3 + 43 · 3 2 + 3 + 2 3 · 4

IV chorak

14-NI
Mavzu: 2 va 3 sonlari bilan ko’paytirish va bo’lish.

Maqsad: O’quvchilar, “marta ko’p” va …..ta ko’p”, “… marta kam” va “… ta kam” amallarini farqlay olish bilim, malaka, ko`nikma va kompetensiyalarni teshirish.

Nazorat shakli: Matematik diktant.
1.Sonlarning ko’paytmasini yozing: 8 va 2, 6 va 2, 9va 3, 8va 4.

1. 
   6 hosil bo’lishi uchun 2 ni qaysi songa ko’paytirish kerak. 10,4,8 hosil bo’lishi uchun-chi?
   

2. 
   27 dan 5 ta ortiq, 34 dan 8 ta kam sonni yozing.
   
3. 
   7 soni 14 dan qancha kam?
   
4. 
   Qaysi biri qimmat: har biri 2 so’mdan 5 ta daftarni yoki 5 so’mdan 2 ta qalammi? (O’quvchilar ifodalar yozishadi va ular orasiga tegishli belgi qo’yishadi)
   
5. 
   6 m da necha santimetr bor?
   
6. 
   60 mm ni santimetr bilan ifodalang.