0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Tarbiya jarayoni - pedagog va bola (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar odtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga y.o‘naltiri[gan samarali hamkorlik jarayoni.
Tarbiya mazmuni - shaxsning shakllamshiga qod iluvehl ijtimoiy talablar mohiyati,
Tarbiya uslubi (yunoncha “uslubos” - yod) - tarbiya maqsadiga erishish yoMi; tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuyg'ulari va xulqiga ta dir etish usullari.
Tarbiya nazariyasi - pedagogikaning muhim tarkibiy qismi; tarbiyaviy jarayon mazmuni, shakl, uslub, vosita va usullari hamda uni tashkil etish muammolarini oTganadi.
Tafakkur- ijtimoiy voqea-hodisalarning ongdatodaqonli aks etishi, ins on aqiiv faoiivatining yuksak shakl i.
Tashxis - didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni ovdiniashtirish, uning natijalarini belgilash.

MUNDARIJA

(§0*7 boshi

1. 
   BO‘LIM. MAKTABGACHA PEDAGOGIKANING
   

UMUMIY ASOSLART

1. 
   bob. Kadrlar tayvorlash miliiy modeli. Maktabgacba
   

ta’limga kirish 6 '

2. 
   bob. Maktabgacha pedagogika o‘quv fani sifatida 24
   

II bob. Maktabgacha voshdagi bola shaxsining shakllanishi va rivojlanishi... 41

2. 
   BO LIM. MAKTABGACHA TALIM YOSHIDAGI BOLALARNI TARBIYALASH MAZMUNI VA USLUBIKASI
   

4. 
   bob. Tarbiya jarayoni: mazmuni va mohiyati. Tarbiya qonuniyatlari va tanioyillari 51
   

Vbob. Jismoniy tarbiya 63

6. 
   bob. Aqliy tarbiya 84
   
7. 
   bob. Ahloqiy tarbiya 103
   
8. 
   bob. Mehnat tarbiyasi 126
   
9. 
   bob. Estetik tarbiya 136
   

Xbob. Iqtisodiy tarbiya 154

11. 
    bob. Huquqiy tarbiya 168
    
12. 
    bob. Ekologik tarbiya .! 182
    

3.