0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Maktabgacha ta’lim . . , . ... , , , . .
■ . . huquqiv tarbiva o’z ichiga bolalarm nuqu-
muassasasida huquqtv . , , „ . . , ,
, , . “ , qiy bihmlar bilan qurollantinsh. mazkur
tarbivani amalga oshtrish ■
. bihmlar asosida o’z hulq-atvonaa msbatan
vo ll«iri ^{1 w}
^ mas’uliyatli munosabatni shakllantirish, qo-
nun va qoidalarga riova qilish muhimligini uqtirish, muayyan huquq va
erkinliklardan fovdalanish yo‘l-yo'riqlarini singdiradi va qamrab oladi.
Umum uslubiy rejadan kehb chiqib, tarbiyaga kompleks yondashuv
prinsipi nuqtayinazardan qaralganda. uni g'oyaviy, sivosiy, axloqiy.
estetik tarbiva ta’sirining yigdndisi sifatida tushunish mumkin.
Huquqiv tarbiyani quyidagi uslublarini ajratish lozim:

1. 
   Huquqiv ongni shakllantirish, e’tiqod, isbot: huquqiy mavzularda
   

suhbatlar. ma'ruzalar, hikoyalar; huquqiy mavzularga oid bosma
materiallarni va san^:at asarlarini muhokama qilish.

2. 
   Huquqiv axloq asosini, maJakasini, odatlarini va huquqni himoya qilish faoliyati taj ribas ini shakllantirish usuli: umumiv talab o‘rnatish: ijodiv o'yin dan foydaJanish:
   
3. 
   Huquqiy tarbiyani kuchaytirish uchun rag'batlantirish yoki jazo usuliarini qo'llasb.
   

Maktabgacha ta’lim muassasasi bolalarni huquqiy tarbiyalash tizimi ikki shakldan iborat bo'tib: og'zaki va arrtaliy ishlar ko‘rinishida tashkil etiiadi,
Huquqiy tarbiyani amalga oshirishda mashg'ulotlari bahs-munozara- lar, huquqiy mavzulardagi suhbatlar yaxshi natija beradi.
Mashg'ulot jarayonida bolalarni huquqiy tarbiyalash uslubiyati xusu- siyatlari quyidagilardan kelib chiqadi: