0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Maktabgacha taBim _{J t} ..... _VT. - . ,
... talma to g risidagi Nizomga muvonq bola muassasmmg oila bilan ... , . ₊ .
... , , , „ . maktabgacha ta limm uyda ota-onalarnms
.ishiash shaklian ... . ...
mustaqn ta um ben sin orqah yoki doimiy ta-
olivat ko’rsatadigan maktabgacha tarbiya muassasalarida, shuningdek
maktabgacha ta’lim muassasalariga jalb qilingan bolalar uchun bolalar
bog‘chasida, maktablarda. mahallalarda tashkil etilgan maxsus guruhlar
yoki markazlarda oladi. Bola kmining asosiy qismini maktabgacha ta’lim
muassasasida oBka/.sa ham, inson kamoloti uchun eng muhim boBgan
omillardan biri tarbivaning tamal toshi oilada qo'yiladi. Shu sababli ham
maktabgacha pedagogikaning asosiy maqsadi boBgan bolalarni maktab
ta’limiga har tomonlama tayyorlashda maktabgacha taBim muassasasi
bilan oila hamkorligi muhim ahamiyat kasb etadi. Maktabgacha taBim
muassasalarining oila bilan ishiash tizimida aniq maqsad, mazmun boBishi
kerak. Mak tabgacha taBim muassasasining ota-onalar bilan islilashida keng
aholi ommasi orasida pedagogik tashviqot ishlarini tashkil qilish tufaylt
bolalarni tarbiyalashda ijobiy natijalarga erishish mumkin. Maktabgacha
ta’lim muassasasi xodimlari ota-onalar va oila bilan hamkorlikdagi
tshlaridan eng keng tarqalgan shakl va usullarini keltiramiz:
* Ota-on a va oila hi lan yakkama-yakka ishiash. Bun da oilaga tarbiya- ■
chining borishi, ota-onalar uchun suhbat oBkazish, ularga maslahat
herish, ota-onalarni bolaning maktabgacha taBim muassasadagi hayoti
tanishtirish kabilar kiradi.

• 
  Ota-onalar bilan jamoa tarzida tashkil qilinadigan ishlar. Bular ota- onalamingguriihiy vaumuiniy majlislari, ota-onalar maktabi, anjumanlar, shanbaliklar. savol-javob kechalari.
  
• 
  tCo 'rsatmali ishlar - ishning bu turi: ko'rgazmalar uyushtirish. bolalaming ishlarini namoyish qllish, ochiq eshiklar kuni, oia-onalar burchagi, ota-onalar uchun kutubxonalar tashkil qilish.
  
• 
  Bolaning oitasini horib ko‘rish va oila a’zolari hilan yaqindan tanishish.
  
• 
  Ota-onalarga pedagogik ta’lim berish va boshqalami kobsatish mumkin.
  

Pedagogik adabiyotlarda maktabgacha ta'Hm muassasasining oila bilan olib horadigan ishlarining ikki asosiy shakli ajratib ko'rsatiladi; jamoaviy va individual.
Maktabgacha ta'lim muassasasining oila bilan boradigan ishlarining jamoaviy shakllariga quyilagilar kiradi:

• 
  pedagogik ma’ruzalar;
  
• 
  pedagogik majburiy o'qish;
  
• 
  pedagogik ta’lim universitetlari:
  
• 
  villik iimiy-amaliy konferensiya;
  
• 
  ochiq eshiklar kuni yoki ta’Hm muassasasida ota-onalar kuni;
  
• 
  ota-onalar majlisi.
  

Pedagogik ma’ruzalar ota-onalanting e'tiborini tarbfyaning zamo- navty muammolariga qaratishni maqsad qilib qo'yadi. Mazkur shakl ota-onalami tarbiya nazariyasi asoslariga doir tizimli bilimlar bilan qurollantirishni talab etadi.
Pedagogik majburiy o ‘qishm ilk yosh guruhdano’q ota-onalar bi­lan bos hi ash lozim, clumki ayni shu paytda maktabgacha ta’lijn muas- sasasiga, pedagogik ma’ ri fatparvarl ikka munosabai paydo bo'ladi. Agar birinchi mashg‘ulotni maktabgacha ta’lim muassasasi mudiri o‘tib bersa, juda yaxsht boMadi. Pedagogik majburiy o’qishda parallel guruhlar bir- laslitirilishi ham mumkin.
Ko'pgina ta’lim muassasalarida oia-onalar uchun pedagogik ma’ruza­lar va majburiy o'qish bilan taqqosl Uganda, ota-onalarning tarbiya naza- riyasini egallashlari bo‘yicha murakkab ish shakllaridan biri hisoblangan pedagogik ta jim universitetlari ish)aydi. Mashg'ulotlar ham ma’ruza, ham seminar tarzida tashkil etiladi. Albatta, hamma ota-onalar auditoriyasi bunday ish shakliga tayyor etnas. Tez-tez ta’lim muassasalarida bunday




“universitet” tizimi istilari soddalashlashtirib turiladi, nomi o'zgarmasdan qolsa bam, mazmuniga o'zgartirishlar kiritiladh
Maktabgacha ta'lim tnuassasalar ida tarbiva muammolari bo‘vicha ota- cmalarning an’anaviy yillik ilmiy-amaliy anjumani shakllantiriladi. Oila tarbiyasiga doir dolzarb muammo aniqlab oiinadi. Maktabgacha ta’lim muassasasi va oilada butun yil davomida uni nazariy va amaliy o‘rganish amalga oshiriladi. Shundagina anjuman haqiqatdan ham yakuniy bo‘lishi mumkm.
Ochiq eshiklar kuni yoki maktabgacha ta’lim muassasasida ota-onalar kuni juda kaita tayyorgarlikni talab etib, odatda uni bolalar bir guruhni tugallab, keyingi bosqichga iftishlariga moljallanadi. Maktabgacha ta’lim muassasasi maxsus jihozlanadi, navbatchilar belgiianadi, ajoyib bay ram dasturi tayyorlanadi.