0 ‘zbekiston respublikasi xalq ta ’limi vazirligi o 'zbekiston ped ag og ika fanlari ilmiy tadqiqot instituti

N azo rat-tash xis  fu n k s iy a s i 

-  rejalashtirilgan  natija  bilan

haqiqiy  erishilgan  natijalarni  o'zaro  solishtirish  jarayoni  bo'lib,  u 

faoliyatning  muvaffaqiyatini  aniqlashga  imkoniyat  yaratadi.

N asih at 

-   psixologik  ta ’sir  va  m uloqot  shakllaridan  bo'lib. 

mazmun  jihatidan  buyruqqa,  taqiqqa,  maslahatga  o'xshab  ketadi. 

Lekin  nasihat  ulardan  farqli  o'laroq,  muayyan  bir  faoliyatga  yoki

hodisaga 

nisbatan 

ko'nikma, 

moslashuvni 

shakllantirishga

qaratilgan  bo'ladi.

N a tija la r  b  y ic h a   b o sh q aru v. 

Bunday  yondashuvning  asosiy 

g'oyasi  shundan  iboratki,  hech  bir  jarayon,  jum ladan,  pedagogik 

jarayon  ham  o'zi-o'zicha  hech  qanday  aham iyat  kasb  etmaydi. 

Pedagogik  jarayonlarning 

ahamiyati 

uning 

natijaviyligida  o'z 

ifodasini 

topadi 

va  uning 

natijaviyligi 

sub’yektlar  (o'quvchi-

talabalarjning  faolligini  ta ’minlash  va  faoliyatini  muvofiqlashtirish 

asosida  turli  rivojlanishlami  amalga  oshirishni  ko'zda tutadi.

76

---

Natijalar  bo'yicha  boshqaruv  tushunchasi  rivojlanish  tizimi 

sifatida  amal  qiladi  va  pedagogik  jarayon  sub’yektlari  faoliyatini 

muvofiqlashtirish 

va 

ularning 

faolligini 

ta ’minlash 

asosida 

belgilangan 

natijalarga 

erishish 

mumkin. 

Mazkur  jarayonda 

belgilangan  vazifalar  va  o’rganiladigan  tushunchalarning  mazmun- 

mohiyatini  har  bir  ishtirokchiga  tushuntirish  orqali  sub’yektlarning 

o'zini-o’zi  boshqarishi  hamda  o’z  faoliyatiga  ijodiy  yondashuvni  joriy 

etishi  ta ’minlanadi.