Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

Ўқитиш усуллари ва техника
Семинар, «Кластер» ва «Нима?» метод­лари
Ўқитиш восита­лари:	Семинар ишланмалари, тарқатма материаллар, элект­рон ишланмалар, магнит доска, А-3 форматдаги қоғозлар, маркерлар.
Ўқитиш шакли:	Семинар тренинги, кичик гуруҳлар, индивидуал шакл­­даги ижодий иш.
Ўқитиш шарт-шароитлари:	Гуруҳларда ишлашга мўлжалланган маҳсус техник воси­талар билан жиҳозланган хона.
Мониторинг ва баҳолаш:	Кузатиш, ўз-ўзини назорат қилиш учун савол-жавоб.

Семинар машғулотининг технологик харитаси

Иш босқич­лари, вақти:	Фаолият мазмуни
	Таълим берувчи	Таълим олувчи
1-босқич: КИРИШ (10 дақиқа)	1.1. Семинар машғулот­ларининг мавзуси, режаси эълон қилинади ва ўқув машғулотнинг мақсадини тушинтиради (1-илова).	1.1. Тинглайди, ёзиб олади.
	1.2. Талабларни кичик гуруҳ­ларда ишлаш қоидаси би­лан таништириб, гуруҳлар­га бўлади (2-илова).	1.2. Тинглайди, кичик гуруҳларда ишлаш қоидаси билан тани­шади. Кичик гуруҳ­лар­га бўлинади.
2-босқич: АСОСИЙ ҚИСМ (60 дақиқа)	2.1. Семинар машғулоти режасининг биринчи са­воли бўйича «Кадрлар тай­ёрлаш тизимининг тубдан қайта қуришнинг моҳияти ва муаммолари» мавзуси­даги «Асосланган эссе» технологиясидан фойда­лан­ган холда ёздиради ва таҳлил қилади (3-илова).	2.1. Тинглайди, фикр­лар­ни жавобларни ёзади (ижод қилган ҳолда).
	2.2. Семинар машғулоти режасининг иккинчи саволи бўйича «Кадрлар тайёрлаш миллий модели»нинг асосий компонентлари сифатида: 1. Шахс 2. Давлат ва жамият 3. Узлуксиз таълим 4. Фан 5.Ишлаб чиқариш тушунчалари ёритилган визуал Материаллари тақдим этила­ди ва қуйидаги иборалар асосида муаммоли топши­риқни бажариш учун «Нима?» технологиясидан фойдаланган ҳолда тала­ба­ларга қуйидаги саволлар билан мурожаат этилади: 1. Давлат нима? 2. Таълим нима? 3. Фан нима? 4. Ишлаб чиқариш нима? 5. Узлуксиз таълим нима? (4-илова)	2.2.Тинглайди, ёзиб олади, схемани тўлдиради, саволларга жавоб беради.
	2.3. Семинар машғулоти режасининг учинчи са­воли бўйича «Педагогик технологияларнинг тур­кумланиши» мавзусида А-2 форматдаги қоғозида «Лойи­ҳа» методи орқали ёритилади (5-илова).	2.3. Тинглайди, ўз фикрларини беради савол бўйича жавоб (аҳборот беради)
	2.4. Кичик гуруҳларнинг тақ­димоти вақтида жавобларга изоҳ беради. Тўғри ечим­лар­га эътибор қаратади, ҳа­толарини аниқлаб кўрсата­ди. Талабалар билан бирга­ликда жавоблар тўлиқли­гини баҳолаш мезони ассо­сида баҳолайди. Савол­лар­га жавоб беради. Тақди­мотни якунлайди. Муам­мони ечишда юзага келган қийинчиликларни кўрса­тади (6-илова).	2.4. Гуруҳ вакиллари тақдимот қиладилар, якуний хулосани берадилар, тинглай­дилар.
3-босқич: ЯКУНИЙ ҚИСМ (10 дақиқа)	3.1. Ўкув фаолияти натижала­рига якун ясайди. Фаол иш­тирокчиларни рағбатлан­тиради. Дарс давомида фа­ол иштирокчилар тай­ёргар­лигини, мунозарадаги фа­ол­лигини баҳолайди. Олин­ган билимларни келажак­даги касбий ва ўкув фаоли­ятидаги аҳамиятни белги­лайди.	3.1. Тинглайдилар, аниқлаштирадилар.

1-илова