Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

ТАЪЛИМ ОЛУВЧИЛАР ФАОЛИЯТИНИ ФАОЛЛАШТИ­РИШ ВА ЖАДАЛЛАШТИРИШДА ЎЙИНЛИ ТЕХНОЛО­ГИЯЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ

Режа: Ўйинли технологиялар ва уларнинг функциялари. Ўйинли технологияларнинг мақсад ва вазифалари. Педагогик ўйинлар клас­сификацияси. Тадбиркорлик ўйинлари ва уларнинг турлари

Асосий тушунчалар: ўйин функциялари, ўйин тузилмаси, тадбиркорлик ўйинлари, ўйинли технологиялар

Адабиётлар рўйхати: 1. Азизходжаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат – Т., 2006 2. Фарберман Б.Л. Илғор педагогик технологиялар - Т., 2001 3. Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонова С.А. Педагогик технологиялар асослари - Т., 2004 4. Толипов Ў., Усмонбоева М. Педагогик технологияларнинг таркибий асос­лари - Т., 2006

2-илова:

Ўйинли технологиялардан фойдаланишнинг асосини талабаларнинг фаоллаштирувчи ва жадаллаштирувчи фаолияти ташкил этади. Олимлар тадқиқотларига кўра меҳнат ва ўқиш билан биргаликда ўйинли фаолиятнинг асосий турларидан бири ҳисобланади ҳамда ўйинли фаолиятнинг психологик механизмлари шахснинг ўзини намоён қилиш, ҳаётда ўз ўрнини барқарор қилиш, ўзини ўзи бошқариш, ўз имкониятларини амалга оширишнинг фундаментал эҳтиёжларига таянади. Ўйин ижтимоий тажрибаларни ўзлаштириш ва қайта яратишга йўналган вазиятларда, фаолият тури сифатида белгиланади ва унда шахснинг ўз хул­қи­ни бошқариши шаклланади ва такомиллашади. Д. Узнадзенинг таърифича, ўйин шахсга хос бўлган ички имманент психик хулқи шаклидир. Л. Выгодский ўйинни боланинг ички ижтимоий дунёси, ижтимоий буюртмаларни ўзлаштириш воситаси сифатида таърифлайди. А.Леонтьев ўйинга шахснинг ҳаёлотдаги амалга ошириб бўлмайдиган қизиқишлари ва манфаатларини ҳаёлан амалга оширишдаги эркинлиги сифатида қарайди. Демак, ўйинга киришиб кетиш қобилияти киши ёшига боғлиқ эмас, лекин ҳар бир ёшдаги шахс учун ўйин ўзига хос бўлади.

3-илова: