" Tasdiqlayman " " O’quv va tarbiyaviy ishlari bo’yicha" direktor muovini

6-Ilova. Uyga vazifa BBB jadvalini to’ldirish.

Bilaman	Bilishni xoxlayman	Bilib oldim

B/B/B Jadvali.

“Tasdiqlayman”

“O’quv va tarbiyaviy ishlari
bo’yicha” direktor muovini
Teshayeva G.M. ________
Fanning nomi: Defektologiya asoslari.
O’qituvchi: Jo’raqulova M. X.
8-Mavzu: Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning rivojlanish xususiyatlari.
8.1. O’quv mashg’ulotining ta’limtexnologiyasi

Vaqt: 2 soat	O’quvchilarsoni: 30 nafar
Mashg’ulotning shakli va turi	Nazariy – Amaliy o’quv mashg’uloti
Guruhlar:	11-20	12-20	13-20
Sana:
O’quv mashg’ulot rejasi:	1. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning kelib chiqish sabablari. 2. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar rivojlanish xususiyatlari.
O’quv mashg’ulot maqsadi:	1. O’quvchilarga eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar haqida bilim berish. 2. O’quvchilarning kar va zaif eshituvchi bolalarning rivojlanish xususiyatlari haqida bilimlar berish.
O’qitish natijasi:	YK-1,YK-2,3,4,5,6,9,11 KK-1.1, 1,4,1,5 1,7 1,9 1,12 .
Pedagogik vazifalar: 1. O’quvchilarga Kar, zaif eshituvchi va kech kar bo’lgan bolalar haqida bilim berish. 2. Ushbu nuqsonlarning kelib chiqish sabablarini tushuntirish.	O’quv faoliyati natijalari: 1. Kar, zaif eshituvchi va kech kar bo’lgan bolalar haqida gapiradilar. 2. Ushbu nuqsonlarning kelib chiqish sabablari haqida bilib ladilar .
Ta’lim usullari:	Ma’ruza,aqliy hujum, tushuntirish, ko’rsatish
Ta’lim berish shakli:	Guruhli va jamoa.
Ta’lim vositalari:	Ma’ruza matni, yozuv taxtasi, darslik, ko’rgazmali qurollar, qo’shimcha adabiyotlar, tarqatma materiallar.
Ta’lim berish sharoiti:	Maxsusko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo’ljallangan o’quv xonasi.
Monitoring va baholash:	Og’zaki,savol-javob, bajarilgan o’quv topshiriqla rtaqdimotini baholash.

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyatning mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchi
I bosqich Mavzuga kirish (15 daqiqa)	Tashkiliy boshlanish. 1.1. O’quvchilar bilan salomlashadi.Yo’qlama qilish. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorlash. 1.2. Mashg’ulotning mavzusi ,maqsadi mazmuni o’qitish natijalarini aytadi. 1.3. Mashg’ulot bosqichlari va beriladigan topshiriqlar bilan tanishtiradi. 1.4.O’quvchilarni baholash mezoni bilan tanishtiradi. 1-ilova.	O’quvchilar mashg’ulotga tayyorlanadilar.
II bosqich Asosiy bosqich. (50 daqiqa)	Yangi o’quv materialiga kirish. 2.1. O’tilgan mavzuni mustahkamlash. 2-ilova. 2.2. O’quvchilarga eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar haqida ma’lumotlar beradi. 2.3. O’quvchilar eshitishida nuqsoni bolalarning rivojlanish xususiyatlari haqida bilib oladilar. 3-ilova. 2.4. Klaster metodi orqali talabalar faollashtiriladi. 4-ilova.	Yozma ish yozadilar, savollarga javob beradilar, bilimlarni tekshirish uchun test savollarini yechadilar.
III bosqich Yakuniy (15 daqiqa)	3.1. Izohli baholaydi va jurnalga qayd qiladi. 3.2. Uyga topshiriq beradi. 6-Ilova. Uyga vazifa mavzuga mos didaktik o’yinlarni topib kelish.	Savol beradilar. Ball natijalarini eshitadilar, tahlil qiladilar.

1-Ilova. Baholash mezoni

Ko’rsatkichlar	Baholar
	5	4	3	2
Nazariy bilimlarni rivojlantirish	Berilgan nazariy ma’lumotlarni to’liq o’zlashtirsa va tahlil qilsa	Berilgan nazariy ma’lumotlarni to’liq o’zlashtirsa	Berilgan nazariy ma’lumotlarni qisman o’zlashtirsa	Berilgan nazariy ma’lumotlarni bayon qila olmasa
Mavzu yuzasidan berilgan vazifani yechishda nazariy bilimlarni qo’llay olsa	Berilgan vazifani nazariy ma’lumotlar asosida to’liq yecha olsa	Berilgan vazifani nazariy ma’lumotlar asosida to’liq yecha olsamasa	Berilgan vazifa nazariy ma’lumotlar asosida qisman yecha olsa	Berilgan vazifani yecha olmasa