· Ода жанр, который воспевает какое-либо важное историческое событие, лицо или явление. Этот жанр получил особое развитие в классицизме: «Ода на день восшествия на престол…» М. Ломоносова. · Песня

1.4. ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ Пушкина сложен и многогранен. Он стремится познать жизнь во всем ее разнообразии. Но важно отметить, что интересуют его в первую очередь ее светлые стороны. Какую бы тему ни затрагивал поэт, в его стихах торжествует разум. Пушкин остается верен своей декларации, провозглашенной в юные годы: “Да здравствуют музы! Да здравствует разум!” Вспомним знаменитые послания лицейским друзьям. восторженные в молодости и печально-мудрые в зрелости. Вспомним едкие эпиграммы и проникновенные поэтические пейзажи всех времен года. А торжественные стихи, воспевающие поэта и высокое назначение поэзии? А страстные слова признания в любви? Лирический герой Пушкина — отзывчивый, преданный друг. Без сомнения, пушкинское стихотворное “я” — это не двойник поэта, а его верный союзник. Не будь им лирический герой — как одиноко звучала бы лира Пушкина. Даже в самые трагические для поэта годы (середина тридцатых) автор всегда находил в себе силы выйти из трудного положения, преодолеть кризис. 
2.1.СТРОФИКА отдел стиховедения, изучающий структуру строфы и ее различные формы. Термин С. применяется и для обозначения совокупности строфических форм, употребляемых тем или инымписателем, литературным направлением и т. д. СТРОФА организованное сочетание стихов, закономерно повторяющееся на протяжении стихотворногопроизведения или его части. РИТМИКА.выступает как особый раздел стиховедения, посвященный изучению стихотворного ритма.Сюда входит изучение звуков речи с точки зрения их ритмообразующего значения, определения ритмическойединицы и ее модификаций в данной системе стихосложения, изучение строфики, фоники, рифмы, пауз и т. п. с точки зрения их ритмообразующего значения. Далее Р. включает в себя историческое и сравнительноеизучение ритма и его элементов в различных системах стихосложения различных литературных стилей. И наконец в задачи Р. входит изучение содержательности ритма, т. е. определение его значения как одного из существенных средств выразительности исторически-конкретной художественно-лит-ой речи в связи со всемиостальными элементами ее.