# 4, 2020 pedagogik mahorat*педагогическое мастерство*pedagogical skill

Ключевые слова: педагогическое проектирование, IT-технологии, институтское образование, 
инновации, фаззинг. 
The article is dedicated to the issue of teacher pedagogical design in a university education, where substantiates 
the objective necessity and at the same time features of pedagogical activity in the conditions of the traditional 
education system transformation into an innovative educational system, based on IT-technologies - computer and 
telecommunication technologies. 
Keywords: pedagogical design, IT-technologies, institute education, innovations, fuzzing. 
Актуальность статьи определяется поиском новых путей подготовки конкурентоспособных 
специалистов в высших учебных заведениях Узбекистана. 
Педагогическое проектирование становится в современных условиях важнейшим компонентом 
деятельности преподавателя, так как качество образовательной деятельности преподавателя во 
многом зависит от его проектировочных умений, которые в педагогической деятельности 
рассматриваются с двух сторон: 
- с одной стороны, как процесс деятельности преподавателя; 
- с другой стороны – его результат. 
Данная проблема имела развитие с давних времен в трудах ученых, педагогов, психологов.
В России первые разработки проектов появились в 1905 году в трудах ученых исследователей 
С.Т. Шацкого, Н.К. Крупская [1].
В Республике Узбекистан, модернизация системы образования, происходящая в последние 
годы направлена на поиск оптимальных путей совершенствования обучения и воспитания, главной 
целью которых является профессиональная подготовка конкурентоспособных кадров для рынка 
труда и самореализация личности. 
Мы считаем, что решение данной проблемы возможно на основе педагогического 
проектирования, которая включает в себя анализ, диагностику, прогнозирование деятельности, 
структурирует и упорядочивает как преподавательскую, административную, воспитательную 
деятельность. 
Теоретический анализ рассматриваемой нами проблемы свидетельствует, что большинство 
учёных (В.П. Беспалько, В.А. Сластенин и др.) сущность понятия «педагогическое проектирование» 
изучают во взаимосвязи. 
Сопоставляя различные определения данного понятия в научной литературе, мы разделяем 
точку зрения авторов, что педагогическое проектирование рассматривается в двух аспектах: 
во-первых, как процесс; 
во-вторых, как результат деятельности; 
Педагогическое проектирование – это вид деятельности, имеющий свою специфику; способ, 
способствующий развитию личности; управленческая процедура. 
Основным условием педагогического проектирования является создание наиболее 
благоприятных условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся.
Деятельность по проекту включает государственную стандартизацию образования, разработку 
учебных и рабочих программ, выполняемых высшими учебными заведениями, а именно оценку 
https://buxdu.uz

---