Ўзбекистон республикаси мактабгача таълим вазирлиги

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИ РАҲБАР ВА МУТАХАССИСЛАРИНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ИНСТИТУТИ
“Мактабгача таълим методикаси” кафедраси в.в.б., доценти, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори Валиева Феруза Рашидовна
МОДУЛ: Ўйинли таълим фаолиятини ташкиллаштириш
МАВЗУ: Таълим жараёнида ўйин усулидан фойдаланишнинг афзалликлари
РЕЖА:
1. Таълим - тарбияда ўйин фаолиятининг аҳамияти.
2. Ўйин фаолиятида тарбиячининг вазифаси.
3. Ўйин турлари ва уларнинг вазифалари.
4. Ўйинли технологияларнинг мақсад ва вазифалари.
5. Хулоса
Таълим - тарбияда ўйин фаолиятининг аҳамияти
ФИКРИНГИЗНИ БАЁН ЭТИНГ
Ф
С
М
У
ФИКРИНГИЗ БАЁНИГА САБАБ КЕЛТИРИНГ
МИСОЛ КЕЛТИРИНГ
ФИКРИНГИЗНИ УМУМЛАШТИРИНГ
Таълим - тарбияда ўйин фаолиятининг аҳамияти
Ўйин технологиясини қўллаш ўқув жараёнида иштирок этишни фаоллаштиришнинг бир усулидир.
Ўйин методларини татбиқ этиш тарбиячи билан тарбияланувчи орасидаги муносабатларнинг умумий ижтимоий жараёнларида янгиликларни излаб топишга бориб тақалади. Бола муомаласи маданийлик даражасини дидактик жараёнда кўтариш зарурияти тарбияланувчиларнинг эътибор даражасини юксалтириш ва уларнинг атрофга бўлган қизиқишларини таъминлайди.
Боланинг ижодий истеъдодини, хотира ва диққатини , катталарга маълум бўлган жиҳатларни қайта кашф этади.
Вақтни бўш ўтказиш эмас, аксинча, таълим олишнинг энг самарали услубидир
Болалар бир-бири билан мулоқатда бўлишни, маълум тартиб қоидаларни сақлашни, ўзини бошқара билишни, ҳамкорликда бўлишни, бошқаларнинг фикри билан хисоблашишни, уларнинг хоҳиш-истакларини эътиборга олишни, бир нарсани диққат билан бажаришни ва бошлаган ишини охирига етказишга ўрганади.
Ўйин
Ижтимоий тажрибаларни ўзлаштириш ва қайта яратишга йўналтирилган вазиятларда, фаолият тури сифатида белгиланади ва унда шахснинг ўз хулқини бошқариши шаклланади ва такомиллашади.