Zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti


,  balandligi  5  dm  ga  teng.  Asosini  toping; b) yuzi 30 dm 2



Download 499.44 Kb.
Pdf ko'rish
bet20/25
Sana15.05.2021
Hajmi499.44 Kb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
2

,  balandligi  5  dm  ga  teng.  Asosini 

toping; b) yuzi 30 dm

2

, asosi esa 6 dm ga teng. Perimetrini toping. 

11.  To’g’ri  to’rtburchakning  tomonlari  uzunliklari  10  sm  va  6  sm.  Perimetri  shu 

to’g’ri to’rtburchak perimetriga teng bo’lgan kvadratning yuzini toping. 




 

58 


12.  Soat  6  da  osma  soat  6  marta  bong  urdi.  Agar  birinchi  bongdan  oltinchi 

bonggacha 30 sekund o’tgan bo’lsa, soat 12 da 12 marta bong urishi uchun qancha 

vaqt ketadi? 

  Boshlang’ich  sinflarda  geometriya    elementlarini  o’rganishning  asosiy 

(bosh)  maqsadlaridan  biri  o’quvchilarning  fazoviy  tasavvurlarini  rivojlantirish 

bo’lib, bu narsa (hayolda) qayta tiklangan obrazlarni (shakllarni) ajratib olishga va 

boshqatdan  ulardan  kombinatsiya  qilgan  holda  (tiklashga)  yordam  beradi.  Biroq 

ajratib olishga obrazlarni kayta kombinatsiyalashga (birlashtirish) faqat geometrik 

obrazlarni ajratib olishnigina emas, balki ular orasidagi turli-tuman munosabatlarni 

ham  bilishni  takozo  etadi  (ko’zda  tutadi),  chunki  yangi  figuralar  hosil  qilish  ular 

elementlari  orallarida  ba’zi  munosabatlar  to’plamining  mavjud  bo’lishini  nazarda 

tutadi. 


  Uchinchi  o’quv  yilining  ohirida  qachonki  bolalar  ma’lum  darajada 

geometrik  tasavvurlar  majmuasiga  ega  bo’lgach  ma’lum  umumlashtirishlarga 

ehtiyoj  tug’iladi,  o’quvchilar  figuralarning  ta’riflariga  yaqinlashgan  tavsiflarini 

bera olishlari kerak.  

 

Tabiiyki,  tushunchalarni  hosil  etish  jarayonida  umumlashtirishlar  muhim 



ahamiyat  kasb  etadi.  Biroq  geometrik  tushunchalarini  hosil  etish  jarayonida 

umumlashtirishlar  qilishda  fazoviy  munosabatlar  ham  katta  ahamiyatga  ega. 

O’rganilgan  fazoviy  munosabatlarni  bir  holatdan  boshqasiga  o’tkazish  darajasi 

umumlashtirishlar darajasini xarakterlaydi.

14

 

Ha,  albatta,  o’quvchilar  tanishadigan  geometrik  tushunchalar  mazmuni 



obrazlar tushunchalari ma’lum munosabatlar sistemasi bilan xarakterlanadi. 

Tushunchalarni  hosil  qilish,  shakllantirish  va  rivojlantirishda  turli  tuman 

elementlar  va  ob’ektlar  to’plamlari  orasida  izomor  fizmni  o’rnatar  ekanmiz  biz 

nafaqat  bu  ob’ektlar  orasida,  balki  asosiy  munosabatlar  orasida  ham  ikki 

tomonlama  moslik  o’rnatamiz,  chunki  bu  ob’ektlar  turli  tabiatga  ega.  Tabiiyki, 

boshlang’ich  sinflarda  geometric  tushunchalarning  ta’riflarini  kiritish  haqida  so’z 

                                                 

14

 




Download 499.44 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
davlat pedagogika
nomidagi toshkent
guruh talabasi
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
samarqand davlat
haqida tushuncha
navoiy nomidagi
toshkent davlat
nomidagi samarqand
ta’limi vazirligi
Darsning maqsadi
vazirligi toshkent
Toshkent davlat
tashkil etish
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
Ўзбекистон республикаси
Alisher navoiy
matematika fakulteti
bilan ishlash
Nizomiy nomidagi
vazirligi muhammad
pedagogika universiteti
fanining predmeti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
o’rta ta’lim
maxsus ta'lim
fanlar fakulteti
ta'lim vazirligi
Toshkent axborot
махсус таълим
tibbiyot akademiyasi
umumiy o’rta
pedagogika fakulteti
haqida umumiy
Referat mavzu
fizika matematika
universiteti fizika
ishlab chiqarish
Navoiy davlat