|
TOSHKENT – 2019 y.
Fanning ishchi o`quv dasturi O’sbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi 2017 yil “24”08dagi 603 -sonli buyrug`i bilan (buyruqning 2-ilovasi) tasdiqlangan. “Umumiy psixologiya” fani dasturi asosida tayyorlangan.
Fanning ishchi o`quv dasturi A.Qodiriy nomidagi Jizzax davlat pedagogika unstitut Ilmiy Kengashining 2019yil “__” _______ dagi __ -sonli bayoni bilan tasdiqlangan.
Tuzuvchilar:
Umumiy psixologiya kafedrasi o’qituvchisi Shakarboyeva Sh.
Taqrizchilar:
Pedagogika va psixologiya kafedrasi mudiri: p.f.n. I.X.To’raqulova
Boshlang’ich ta’lim fakulteti dekani:
2019 yil “____” _________________ dots. F.Ibragimova
(imzo)
Umumiy psixologiya kafedrasi mudiri:
2019 yil “___” _________________p.f.n.R.Atamurodova
(imzo)
O’quv uslubiy boshqarma boshlig’i
2019 yil “___” _________________X.Xamzayev
(imzo)
I.O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar.
“Umumiy psixologiya” fanning vazifasi: talabalarni psixik rivojlanish va uning o’ziga xos xususiyatlari, Yosh davrlari tasnifi, psixik taraqqiyotning turli bosqichlari uchun xos psixofiziologik va psixologik xususiyatlar haqidagi bilimlar bilan qurollantirish, tegishli ko’nikma va malakalarni hosil qilish.
Fan bo’icha talabalarning bilim, ko’nikma va malakalariga quyidagi talablar qo’yiladi. Talaba:
turli davrdagi shaxsning muloqoti, faoliyati, individual xususiyatlari yuzasidan tushuncha, tasavvurga ega bo’lishi;
Yosh va pedagogik psixologiya fanining mazmuni, mohiyati, turli Yoshdagi inson ongining taraqqiyoti, bilish jarayonlari, psixik holatlari, shaxsning hissiy-irodaviy sohasi, individual-psixologik xususiyatlarini, psixik taraqqiyot va uning omillari, ushbu omillarning psixik rivojlanishga ta`sir ko’rsatish mexanizmlari va qonuniyatlarini, ontogenezning turli bosqichlarida psixik rivojlanishning asosiy xususiyatlarini, ta’lim jarayoni va tarbiya jarayonining psixologik asoslari, Shuningdek o‘qituvchi shaxsi psixologiyasini bilishi va ulardan foydalana olishi;
taraqqiyotning turli bosqichlaridagi psixik jarayon, holatlarni yuzaga kelish mexanizmlari, qonuniyatlari, tuzilishi, tashqi omillar ta`siriga berilishiga doir hamda shaxs kamoloti yo’lida ta`lim-tarbiya ishlarini to’g`ri tashkil qilish ko’nikmasiga ega bo’lishi kerak.
2. Ma’ruza mashg’ulotlari
1-jadval
№
|
Ma’ruzalar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5-semestr
|
1
|
Yosh va pedagogik psixologiya fanining tadqiqot sohasi va muammolari
|
2
|
2
|
Psixik rivojlanish va uni davrlashtirish muammosi
|
2
|
3
|
Ontogenezning ilk bosqichlarida insonning psixik rivojlanishiga xos xususiyatlar
|
2
|
4
|
Maktabgacha Yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
2
|
5
|
Kichik maktab Yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar
|
2
|
6
|
O`smirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
4
|
7
|
Ilk o`spirinlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
2
|
8
|
Yetuklik davri psixologiyasi
|
2
|
9
|
Gerontopsixologiya
|
2
|
10
|
Shaxsning ijtimoiylashuvi va ijtimoiy xulq-atvor
|
2
|
11
|
Kichik guruhlar psixologiyasi
|
2
|
12
|
Katta guruhlar psixologiyasi
|
2
|
13
|
Oila psixologiyasi
|
2
|
14
|
Ta`lim jarayonining psixologik asoslari
|
2
|
15
|
Tarbiyaning psixologik asoslari
|
2
|
16
|
Pedagogik faoliyatning psixologik asoslari
|
4
|
17
|
Pedagogik qobiliyatlar
|
2
|
Jami: 38 soat
Ma’ruza mashg’ulotlari multimedia qurilmalari bilan jihozlashgan auditoriyada akademik guruhlar oqimi uchun o’tiladi.
Talabalar “Umumiy psixologiya” fanini puxta o’zlashtirishlari uchun o’qitishning ilg`or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion, pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o’zlashtirishda darslik, o’quv va uslubiy qo’llanmalar, ma`ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar hamda virtual stendlardan foydalaniladi. Ma`ruza, darslarida mavzuga mos ravishda “Sinkveyn”, “Charxpalak”, “Bumerang”, “Tarmoqlar”, “Arra”, “Muammo”, “Insert” kabi ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi. Shuningdek, audio-, video-, kompyuter texnikasidan foydalaniladi.
3. Amaliy mashg’ulotlar
O’quv rejasida amaliy mashg`ulotlar rejalashtirilmagan.
4. Seminar mashg’ulotlar
2-jadval
№
|
Seminar mashg’ulotlari mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5-semestr
|
1
|
Yosh va pedagogik psixologiya fanining tadqiqot sohasi va muammolari
|
2
|
2
|
Psixik rivojlanish va uni davrlashtirish muammosi
|
2
|
3
|
Ontogenezning ilk bosqichlarida insonning psixik rivojlanishiga xos xususiyatlar
|
2
|
4
|
Maktabgacha Yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
2
|
5
|
Kichik maktab Yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar
|
2
|
6
|
O`smirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
2
|
7
|
Ilk o`spirinlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
2
|
8
|
Yetuklik davrining o’ziga xos xususiyatlari
|
2
|
9
|
Keksalik davrining o’ziga xos xususiyatlari
|
2
|
10
|
Qarilik davrining o’ziga xos xususiyatlari
|
2
|
11
|
Psixologiyada shaxs va jamiyat muammosi
|
2
|
12
|
Shaxsning ijtimoiylashuvi va ijtimoiy xulq-atvor
|
2
|
13
|
Kichik guruh ijtimoiy-psixologik tadqiqotlar ob’ekti sifatida
|
2
|
14
|
Katta guruh ijtimoiy-psixologik tadqiqolar ob’ekti sifatida
|
2
|
15
|
Oilaning ijtimoiy-psixologik muammolari
|
2
|
16
|
Yoshlarni oilaviy hayotga psixologik tayyorlash muammosi
|
2
|
17
|
Ta`lim jarayonining psixologik asoslari
|
2
|
18
|
Tarbiyaning psixologik asoslari
|
2
|
19
|
Pedagogik faoliyatning psixologik asoslari
|
2
|
20
|
Pedagogik qobiliyatlar
|
2
|
Jami: 40 soat
Seminar mashg’ulotlari multimedia qurilmalari bilan jihozlashgan auditoriyada har bir akadem. guruhlar guruhlar oqimi uchun o’tiladi.
Talabalar “Umumiy psixologiya” fanini puxta o’zlashtirishlari uchun o’qitishning ilg`or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion, pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o’zlashtirishda darslik, o’quv va uslubiy qo’llanmalar, ma`ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar hamda virtual stendlardan foydalaniladi. Seminar darslarda mavzuga mos ravishda “Sinkveyn”, “Charxpalak”, “Bumerang”, “Tarmoqlar”, “Baliq suyagi”, “SWOT tahlil”, “Arra”, “Muammo”, “Insert” kabi ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi. Shuningdek, audio-, video-, kompyuter texnikasidan foydalaniladi.
5. Mustaqil ta’lim
3-jadval
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5-semestr
|
1
|
Psixik rivojlanishning asosiy qonuniyatlari.
|
2
|
2
|
Perinatal va chaqaloqlik davrida psixofiziologik rivojlanishga xos xususiyatlari
|
2
|
3
|
Gudaklik davrida psixik rivojlanishda kattalar bilan emotsional muloqotning ahamiyati (emotsional deprivatsiyaning salbiy oqibatlari).
|
2
|
4
|
Ilk bolalik davrida o`z-o`zini anglashning rivojlanishi va 3 Yosh inqirozi
|
2
|
5
|
Maktabgacha Yosh davrida psixofiziologik taraqqiyotning umumiy tavsifi
|
2
|
6
|
Kichik maktab Yoshidagi bolaning maktabga moslashishi muammosi
|
2
|
7
|
O`smirlik davridagi psixik rivojlanishning umumiy tavsifi
|
4
|
8
|
O`smirlik davrida intellektual va emotsional rivojlanish xususiyatlari
|
2
|
9
|
Ilk o`spirinlik davrida o`quv-kasbiy faoliyatning etakchi faoliyatga aylanishi va kasb tanlash muammosi
|
2
|
10
|
Ilk yetuklik davrining psixologik xususiyatlari
|
2
|
11
|
Gerontopsixologiya
|
2
|
12
|
Ijtimoiy ustavnovkalar va ularning shaxs ijtimoiy xulq-atvoridagi ahamiyati
|
2
|
13
|
Oilaviy tarbiya uslublari.
|
2
|
14
|
Ta`lim jarayonida o`quv motivatsiyasi va uni boshqarish muammosi
|
2
|
15
|
«Tarbiyasi qiyin» o`quvchilar bilan ishlashning psixologik asoslari
|
4
|
16
|
Milliy ong va milliy g’ururni tarbiyalashning psixologik asoslari
|
2
|
17
|
O’z-o’zini tarbiyalashning metod va shakllari
|
2
|
18
|
O’qituvchining kasbiga xos xususiyatlar
|
2
|
19
|
Pedagog o’z ilmiy, o’quv-uslubiy salohiyatini oshirishning psixologik muammolari
|
2
|
20
|
Oila kichik guruh sifatida
|
2
|
21
|
Oilaviy tarbiya uslublari
|
2
|
22
|
Oilaviy hayotga psixologik tayyorgarlik
|
2
|
23
|
Oilaviy nizolar
|
2
|
24
|
Oiladagi shaxslararo munosabatlar
|
2
|
25
|
Pedagogning jamiyat oldidagi vazifalari
|
2
|
Jami: 54 soat
Mustaqil o’zlashtiriladigan mavzular bo’yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi.
Talabalarga mustaqil ta’limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
- mustaqil ravishda darslik, o`quv qo`llanmalari va metodik qo`llanmalarda belgilab berilgan mavzularni o`rganish;
- tarqatma materiallar bo`yicha auditoriyada o`rganilgan ma’ruza qismlarini o`zlashtirish;
- axborot texnologiyalaridan foydalanib, nazorat tizimlari bilan ishlash;
- maxsus adabiyotlar va ilmiy tadqiqot ishlari bilan ishlash;
- zamonaviy texnologiyalarni o`rganish va ularni ta’lim jarayoniga tadbiq qilish usullarini o`rganish;
- muammoli o`qitish usullari;
- mavzu yuzasida ko`rgazmali qurollar, tarqatma materiallar tayyorlash.
O’quv rejada fan bo’yicha kurs ishlari rejalashtirilmagan.
6. Baholash mezonlari.
Yuqori baholash balli (YuB) – 100 ball. Minimal ball (MB) – 55 ball. Joriy va oraliq baholashlarga 70 ball beriladi, yakuniy baholashga 30 ball beriladi
6. Fan bo’yicha talabalar bilimlarini baholash va nazorat qilish mezonlari
4-jadval
Baholash usullari
Baholash mezonlari
|
Ekspress testlar, yozma ishlar, og’zaki so’rov, prezentatsiyalar
|
a) 86 – 100 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
-psixologiya fanining mazmuni, mohiyati, psixika va ongning taraqqiyoti, bilish jarayonlari, psixik holatlar yuzasidan nazariy va amaliy bilimlarga ega bo’lishi;
-shaxsning hissiy-irodaviy sohasi, individual-psixologik xususiyatlari, muloqot, faoliyat, individual xususiyatlar, Yosh davrlari xususiyatlari yuzasidan tushuncha, tasavvurga ega bo’lish bilan birga, amaliy faoliyatga tadbiq etish yuzasidan nazariy va amaliy bilimlarga ega bo’lishi;
-talaba shaxsdagi psixologik jarayon, holatlarni yuzaga kelish mexanizmlari, qonuniyatlari, tuzilishi, tashqi omillar ta`siri kabi o’rganilgan barcha mavzular yuzasidan ijodiy fikrlay olishi;
mustaqil mushohada yurita olishi;
olgan bilimlarini amalda qo’llay olishi;
b) 71 – 85 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
mustaqil mushohada yurita olish;
olgan bilimlarini amalda qo’llay olish;
fanning mohiyatini tushunish;
fan mavzularini bilishi va aytib bera olishi;
- tasavvurga ega bo’lish.
v) 55 – 70 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
fanning mohiyatini tushunishi;
fan mavzularini bilishi va aytib bera olishi;
- fanning predmeti haqida umumiy tasavvurga ega bo’lishi.
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi 0-54 ball bilan baholanishi mumkin:
- fan haqida aniq tasavvurga ega bo’lmaslik;
- fan mavzularini umuman bilmaslik;
- bilish jarayonlari, psixik holatlar, shaxsning hissiy-irodaviy sohasi, individual-psixologik xususiyatlari haqida tushunchaga ega bo’lmaslik;
- psixologik terminlarni joyida ishlata olmaslik.
|
Reyting karta
№
|
Mаshg’ulоtlаr
|
Аuditоriya sоаti
|
Mustаqil ish
|
Umumiy vаqt sаrfi
|
1
|
Mа’ruzа
|
38
|
28
|
66
|
2
|
Аmаliy mаshg’ulоt
|
|
|
|
3
|
Sеminаr
|
40
|
30
|
70
|
4
|
Mustаqil ish
|
60
|
|
|
|
JАMI
|
138
|
|
|
Fаn bo’yichа tаlаbа to’plаshi mumkin bo’lgаn mаksimаl bаll – 100.
Mustаqilish JB. ОB. Vа YABlаrgа qo’shibbаhоlаnаdi. Shuning uchun mustаqilishsоаtlаri аuditоriya mаshg’ulоtlаrio’rtаsidа tаqsimlаnibbаhоlаsh turlаri uchunbаllаr tаqsimоtini аniqlаshdа mаshg’ulоt uchun umumiy vаqt sаrfi аsоsqilib оlinаdi.
Аmаliy vа lаbаrаtоriya mаshg’ulоtlаribo’yichа JBlаr bеlgilаnаdi. JBlаr vа ОBlаr uchun 70 bаll, YAB uchun 30 bаll аjrаtilаdi.
JBlаr uchun 70|138*72=36bаll 31-36-«а’lо» 26-30-yaх 20-25- qli
shu jumlаdаn:
Sеmеnаr mаshg’ulоt uchun 70|138*72=36bаll .31-36-«а’lо» 26-30-yaх 20-25- qli
ОB lаr uchun 70|138*66=34bаll 29-34-«аъlо» 24-28-yaхshi19-24- qli
ОN sеmеstir mоbаynidа 2 mаrtа o’tkаzilаdi
yozmа 14 bаll 12-14-«а’lо»10-11-yaхshi 8-9- qli
оg’zаki 20 bаll 17-20-«аъlо» 14-17-yaхshi 11-14-qli
YаB uchun 30 bаll
Bir juftlik uchun 1.7 bаll 1.5-1.7-«а’lо» 1.2-1.4-yaхshi 0,9-1.1-qli
Jаmi 100 bаll 86-100-«аъlо» 71-85-yaхshi 55-70- qli 54- qsiz
Yuqori baholash balli (YuB) – 100 ball, saralash ball (MB) – 55 ball.
Joriy nazorat maksimal ball – 36 ball, minimal ball - 20 ball.
Oralik nazorat maksimal ball – 34 ball, minimal ball – 19 ball.
Yakuniy nazoart maksimal ball – 30 ball, minimal ball – 0 ball.
Ushbu kursdan o’quv rejadagi umumiy auditoriya soatlari bo’yicha talabalarning bilimlarini baxolash mezoni.
0-54 - Konikarsiz ,
55-70 - Konikarli
71-85 - Yaxshi
86-100 – A’lo.
Foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxati
Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar
Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi, 2017.16 yanvar, №11
Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “O‘zbekiston”, 2017.
O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni. O‘zbekiston Respublikasi qonun xujjatlari to‘plami, 2017yil, 6-son,70-modda.
Mirziyoyev Sh.M. Qonun ustuvorligi – inson manfaatlarini ta’minlash taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. “O‘zbekiston”, 2017.
Karimov I.A. O‘zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida.-T.:O‘zbekiston nashriyoti, 2011y.
Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – T.: Ma’naviyat nashriyoti, 2008y.
Ivanov I., Zufarova M. “Umumiy psixologiya”. O‘z.FMJ., 2008.
Xaydarov F.I., Xalilova N. “Umumiy psixologiya”. T.: “Fan va texnologiyalar” markazining bosmaxonasi : 2009.
Rubinshteyn S.L. Osnoviy obshey psixologi. SP: Piter, 2007.
G’oziyev E.G’. “Ontogenez psixologiyasi”.-T.: Noshir. 2010.
Dusmuxamedova Sh.A., Nishonova Z.T., Jalilova S.X., Karimova Sh. K., Alimbaeva Sh.T.“Yosh va pedagogik psixologiya” T. TDPU, 2013 .
N.S.Safayev, N.A.Mirashirova, N.G.Odilova “Umumiy psixologiya nazariyasi va amaliyoti”: darslik. – T.: Nizomiy nomidagi TDPU, 2013.
Nishonova Z.T., Alimbaeva Sh.T., Sulaymonov M. “Psixologik xizmat”.T. “Fan va texnologiyalar” nashriyoti 2014 y.
Davletshin M. G. Umumiy psixologiya. T., TDPU, 2002.
Davletshin M.G., Do’stmuxamedova Sh.A., Mavlonov M.M,To’ychieva S.M., «Yosh va pedagogik psixologiya». T. TDPU, 2004 .
NemovR.S.Psixologiya. M.: Vlados, 2003. 1-2-t.
G`oziyev E. G`. Umumiy psixologiya. 1-2 tom. T., Fan, 2002.
Xaydarov F.I., Xalilova N. “Umumiy psixologiya”. T.: 2009.
G’oziyev E. Umumiy psixologiya. 1-kitob. T.: Universitet, 2002.
G’oziyev E. Psixologiya metodologiyasi. T.: Universitet, 2002.
E.G’oziyev Umumiy psyxologiya T – 2010.
P.I.Ivanov, M.E.Zufarova Umumiy psixologiya T-2008.
Petrovskiy A.V. Psixologiya, Toshkent 1992 y.
Radugina A.A. Pedagogika i psixologiya. M., 2007.
RubinshteynS.L.Osnoviy obshey psixologi. SPb: Piter, 2007.
Yugay A.X. Laboratorno-prakticheskie zanyatiya po psixologii. T.: TDPU, 2008.
Ko’rgazmali qurollar uchun
1. M.Raxmonova «Psixologiya darsida ko’rgazmalilik» Toshkent-1991 yil
2. M.V.Gomezo., I.A.Domashenko., Atlas po psixologii, M.: 1986 yil.
Elektron ta’lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped
6. www.bilimdon.uz,
7. www.de.uz,
Didaktik vositalar
- jihozlar va uskunalar, moslamalar: elektron doska, LCD- monitor, elektron ko’rsatgich (ukazka);
- video-audio uskunalar: video va audiomagnitofon, mikrofon, kolonkalar;
- kompyuter va multimediali vositalar: kompyuter,Delltipidagi proektor,DVD-diskovod, Web-kamera, video-ko‘z (glazok).
Didaktik vositalar ro’yxati beriladi.
-jixozlar va uskunalar, moslamalar: electron doska-Hitachi, LCD-monitor, electron ko’rsatgich (ukazka).
O’ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI
A.QODIRIY NOMIDAGI JIZZAX DAVLAT PЕDAGOGIKA INSTITUTI
UMUMIY PSIXOLOGIYA KAFЕDRASI
«TASDIQLAYMAN»
Kafedramudiri____________ R.Atamurodova «____»________2019 yil
DASTUR BAJARILISHINING KALENDARLI REJASI
Bilim sohasi: 100000 – gumanitar
Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika
Ta’lim yo‘nalishi: 5111600-Milliy g’oya ,ma’naviyat asoslari
2019-2020 o’quv yili
Kafedra mudiri _____________
«____» «___________» 2019 yil
DASTUR BAJARILISHINING KALENDARLI REJASI
(ma’ruza, laboratoriya, amaliyot mashg’ulotlari, kurs ishlari)
FAKULTET Milliy g’ya MA Kurs 3 Akademik __________________ - guruhlar
Fanning nomi: Umumiy psixologiyasi.
Ma’ruza o’qiydi: Shakarboyeva Sh
Seminar va mustaqil ta’lim mashg’ulotini olib boradi: Shakarboyeva Sh
№
|
Mavzu nomlari
|
Mash-g’ulot turi
|
Ajratilgan vaqt
|
Talaba mustaqil ish mavzusi va mazmuni
|
Hisobot shakli
|
bajarilishi haqida
ma’lumot
|
O’qituvchi imzosi
|
Soat
|
oy va kun
|
1
|
Yosh va pedagogik psixologiya fanining tadqiqot sohasi va muammolari
|
Ma’ruza
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya” (5-31-bet)
|
Ijodiy ish
|
2
|
|
|
2
|
Psixik rivojlanish va uni davrlashtirish muammosi
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy “Yosh va pedagogik psixologiya asoslari”
(28-37-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
3
|
Ontogenezning ilk bosqichlarida insonning psixik rivojlanishiga xos xususiyatlar
|
Ma’ruza
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(32-37-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
4
|
Maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
Ma’ruza
|
2
|
E.G’oziyev “Ontognez psixologiyasi”
(35-55-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
5
|
Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar
|
Ma’ruza
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(49-81-bet)
M.Voxidov “Bolalar psixologiyasi” (30-57-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
6
|
O`smirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
Ma’ruza
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(109-128-bet)
F.N. Gonobolin “Psixologiya”(178-270-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
7
|
O`smirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
Ma’ruza
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(109-128-bet)
F.N. Gonobolin “Psixologiya”(178-270-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
8
|
Ilk o`spirinlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(89-120bet)
|
referat
|
2
|
|
|
9
|
Yetuklik davri psixologiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(89-120bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(133-155-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
10
|
Gerontopsixologiya
|
Ma’ruza
|
2
|
M.G. Davletshin va boshqalar. «Yosh va pedagogik psixologiya»
(57-63-bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(156-196-bet)
|
Yozma tavsifnoma
|
2
|
|
|
11
|
Shaxsningijtimoiylashuvi va ijtimoiy xulq-atvor
|
Ma’ruza
|
2
|
V. Karimova «Psixologiya»
(57-63-bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(100-130-bet)
|
Yozma tavsifnoma
|
2
|
|
|
12
|
Kichik guruhlar psixologiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(100-140bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
13
|
Katta guruhlar psixologiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(100-140bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
14
|
Oila psixologiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(100-140bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
15
|
Ta`lim jarayonining psixologik asoslari
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(150-170bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
16
|
Tarbiyaning psixologik asoslari
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(150-170bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
17
|
Pedagogik faoliyatning psixologik asoslari
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(170-190bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
18
|
Pedagogik qobiliyatlar
|
Ma’ruza
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(170-190bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
|
Jami
|
|
36
|
|
|
36
|
|
|
O’qituvchi:__________ Shakarboyeva Sh
Kafedra mudiri _____________
«____» «___________» 2019 yil
DASTUR BAJARILISHINING KALENDARLI REJASI
(ma’ruza, laboratoriya, amaliyot mashg’ulotlari, kurs ishlari)
FAKULTET Milliy g’oya va MA Kurs 3 Akademik ________ - guruh
Fanning nomi: Umumiy psixologiyasi.
Ma’ruza o’qiydi. Shakarboyeva Sh
Seminar va mustaqil ta’lim mashg’ulotini olib boradi: Shakarboyeva Sh
№
|
Mavzu nomlari
|
Mash-g’ulot turi
|
Ajratilgan vaqt
|
Talaba mustaqil ish mavzusi va mazmuni
|
Hisobot shakli
|
bajarilishi haqida
ma’lumot
|
O’qituvchi imzosi
|
Soat
|
oy va kun
|
1
|
Yosh va pedagogik psixologiya fanining tadqiqot sohasi va muammolari
|
Seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya” (5-31-bet)
|
Ijodiy ish
|
2
|
|
|
2
|
Psixik rivojlanish va uni davrlashtirish muammosi
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy “Yosh va pedagogik psixologiya asoslari”
|
referat
|
2
|
|
|
3
|
Ontogenezning ilk bosqichlarida insonning psixik rivojlanishiga xos xususiyatlar
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy “Yosh va pedagogik psixologiya asoslari”
(28-37-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
4
|
Maktabgacha Yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
Seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(32-37-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
5
|
Kichik maktab Yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar
|
Seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Ontognez psixologiyasi”
(35-55-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
6
|
O`smirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
Seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(49-81-bet)
M.Voxidov “Bolalar psixologiyasi” (30-57-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
7
|
Ilk o`spirinlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari
|
Seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(109-128-bet)
F.N. Gonobolin “Psixologiya”(178-270-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
8
|
Yetuklik davrining o’ziga xos xususiyatlari
|
Seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(109-128-bet)
F.N. Gonobolin “Psixologiya”(178-270-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
9
|
Keksalik davrining o’ziga xos xususiyatlari
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(89-120bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
|
referat
|
2
|
|
|
10
|
Qarilik davrining o’ziga xos xususiyatlari
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(89-120bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(133-155-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
11
|
Psixologiyada shaxs va jamiyat muammosi
|
Seminar
|
2
|
M.G. Davletshin va boshqalar. «Yosh va pedagogik psixologiya»
|
Yozma tavsifnoma
|
2
|
|
|
12
|
Shaxsning ijtimoiylashuvi va ijtimoiy xulq-atvor
|
Seminar
|
2
|
M.G. Davletshin va boshqalar. «Yosh va pedagogik psixologiya»
(57-63-bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(156-196-bet)
|
Yozma tavsifnoma
|
2
|
|
|
13
|
Kichik guruh ijtimoiy-psixologik tadqiqotlar ob’ekti sifatida
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(100-140bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
14
|
Katta guruh ijtimoiy-psixologik tadqiqolar ob’ekti sifatida
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(100-140bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
15
|
Oilaning ijtimoiy-psixologik muammolari
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(100-140bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
16
|
Yoshlarni oilaviy hayotga psixologik tayyorlash muammosi
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(150-170bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
17
|
Ta`lim jarayonining psixologik asoslari
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(150-170bet
|
referat
|
2
|
|
|
18
|
Tarbiyaning psixologik asoslari
|
Seminar
|
2
|
V.A.Krutetskiy Yosh va pedagogik psixologiya asoslari
(170-190bet)
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
19
|
Pedagogik faoliyatning psixologik asoslari
|
Seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
(177-208-bet)
|
referat
|
2
|
|
|
20
|
Pedagogik qobiliyatlar
|
seminar
|
2
|
E.G’oziyev “Psixologiya”
|
referat
|
2
|
|
|
|
Jami
|
|
40
|
|
|
40
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
