Texnik ijodkorlik va dizayn fanidan "texnik ijodkorlik faoliyatining bosqichlari" mavzusida tayyorlagan


Texnik ijodkorlik fanining mohiyati, vazifalari va o’ziga xos xususiyatlari



Download 1.74 Mb.
bet12/17
Sana29.08.2021
Hajmi1.74 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
1.3. Texnik ijodkorlik fanining mohiyati, vazifalari va o’ziga xos xususiyatlari

Odatdagi tushunchaga ko’ra ijod ozchilik kishilarning, buyuk san’at asarlarini, yangi mashinalarni, dastgohlar va hokazolarni yaratadigan istedodli odamlarning qismatidir.

Lekin ijod buyuk asarlar yaratishdan iboratgina emas, balki kishining fikr yuritishi, biror tadbirni oylab topishi, ozgina bolsa-da, qandaydir yangilik yaratishi ham ijoddir. Ijod jarayoniga tasodif sifatida emas, balki muayyan qonuniyatlar asosida amalga oshuvchi jarayon sifatida qarash lozim.

O’quvchining ijodkorligi, avval, uning har qanday faoliyat jarayonidagi: oziga xos usul bilan masala echish, insho yozish, tajriba ishlari, mehnat darslari va hokazolardagi mustaqil fikrlashida namoyon bolishi lozim. Oquvchining ijodi uning olgan bilimlarini hayotda korgan dalil va hodisalarga boglay olishi, ularni togri baholab, dastlabki malumotlarni tahlil va sintez qila bilishidir.

Har qanday ijod borliqni rad etish emas, balki borliqqa tolaroq kirib borishdir. O’qitishdagi individual yondoshish ham talim jarayonining muhim talabidir. O’qitishdagi individual yondoshish faqat mashq ishlarida emas, balki oquv jarayonining hamma bosqichlarida: yangi materialni otish, mustahkamlash va takrorlashlarda ham, uy vazifasini tuzish va darsdan tashqari qoshimcha mashgulotlarda ham amalga oshirilishi zarur. Bu esa oquvchilarning ijodkorlik mahoratlari va qobiliyatlari osishida yana bir eshikni ochadi.

Shaxs sifatlarining shakllanishida oila, atrof–muhit, jamiyat katta rol oynaydi. Ota–onaning mehri, atrofdagilarning mehri, ularning olqishlari bolani mustaqil fikrlashga va mustaqil ish boshlashga ishonchini uygotadi.

Manaviy-ijodiy usullar shu tariqa oquvchilarning ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirishda eng asosiy rol oynaydi va ushbu usul 3 bosqichda amalga oshiriladi:


  1. oquvchilarda bilishga qiziqishni uygota bilish;

  2. oquvchilarning egallagan bilim va tajribasiga asoslangan holda

masala qoyish hamda ularga tayanib, masalalarni tahlil qilish;

v) organish kerak bolgan muammo ustida mustaqil fikr yuritib,

xulosa chiqarishga erishish.

Yuqoridagi bosqichlarni amalga oshirish jarayonida talabalar, insonning boy xazinasi uning ozida yashiringanligini tushunadilar. Buning uchun o’qituvchi ulardagi qiziqishni, yashiringan istedodni anglay bilishi kerak. Ilm olish, aqlni peshlash, oz ustida ishlash, hikmatlarni bilish, kamtarlik, marifatli bolish kabi fazilatlarga faqat mehnat qilish va bilim olish, oqib – organish, hayotni kuzatish orqali erishish mumkin.




Download 1.74 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
guruh talabasi
nomidagi toshkent
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
toshkent axborot
pedagogika instituti
rivojlantirish vazirligi
haqida tushuncha
toshkent davlat
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
matematika fakulteti
tashkil etish
samarqand davlat
ta’limi vazirligi
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
vazirligi muhammad
fanining predmeti
pedagogika universiteti
bilan ishlash
Darsning maqsadi
navoiy nomidagi
o’rta ta’lim
nomidagi samarqand
fizika matematika
Ishdan maqsad
haqida umumiy
fanlar fakulteti
sinflar uchun
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
universiteti fizika
Nizomiy nomidagi
Ўзбекистон республикаси
moliya instituti
Referat mavzu
umumiy o’rta
Toshkent axborot
Alisher navoiy
respublikasi axborot
таълим вазирлиги
nazorat savollari
Samarqand davlat