S. S. Sabirov-ularga tatu. Muhammad Al-Xorazmiy, "tabiiy fanlar"kafedrasi dotsenti

O'ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI

MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI

TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
FARG'ONA FILIALI

“TABIIY FANLAR” KAFEDRASI

“KOMPYUTER INJINIRING” FAKULTETI

FILIALNING BARCHA BAKALAVR YO'NALISHI TALABALARI UCHUN “EKOLOGIYA” USLUBIY TAVSIYALAR

Farg'ona-2021

Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti Farg'ona filiali Kengashining 2021 yil avgustdagi 1 "30" - sonli bayonnomasida mustaqil ishlar tasdiqlandi.

Tuzuvchi:
S. S. Sabirov-ularga TATU. Muhammad Al-Xorazmiy, "tabiiy fanlar"kafedrasi dotsenti
Qabul qiluvchilar:
O. Rahmonov-FerPI, t. f. n.,"hayot faoliyati xavfsizligi" kafedrasi dotsenti
J. S. Abdullayev-TATU Muhammad Al-Xorazmiy FF, f-m. f. n., "tabiiy fanlar" kafedrasi dotsenti
Mustaqil ishlar "tabiiy fanlar" kafedrasi yig'ilishida muhokama qilindi va ma'qullandi (2021 yil 26 avgustdagi 1-son bayonnomasi )

Boshliq. kafedra mudiri: ____________ o'tish: saytda harakatlanish, qidiruv Sabirov S. S.

Kompyuter injiniringi fakulteti o'quv-uslubiy Kengashi yig'ilishida mustaqil ishlar muhokama qilindi va ma'qullandi (2021 yil " 30 " avgustdagi 1-sonli bayonnoma)
Qi fakulteti dekani: ___________ dotsent. O. X. Otaqulov

Kelishilgan:

O'quv-uslubiy bo'lim boshlig'i _ _ _ _ _ _ _ _ _ Sh. Umarov

Darsdan tashqarida o'quvchining mustaqil ishi

Tarkib
1.Tushuntirish yozuvi
2.Darsdan tashqari ishlarning mustaqil ishi uchun tematik reja
3.Darsdan tashqarida mustaqil ishning mazmuni
4.Mustaqil ish uchun adabiyot
5.Mustaqil darsdan tashqari faoliyat uchun mezonlarni baholash
6. Qo'shimchalar va ilovalar

TUSHUNTIRISH YOZUVI

Bitiruvchining umumiy madaniy va kasbiy fazilatlarini shakllantirishda hal qiluvchi omil bo'lgan va uning faoliyatini samarali tashkil etishda muhim rol o'ynaydigan talabalarning mustaqil ishini tashkil etish va zarurligiga alohida e'tibor qaratildi.
Davlat ta'lim standartlari bitiruvchilarning umumiy yetiştiriciliği va kasbiy yetkinliklerini shakllantirish, o'quv vazifalarini mustaqil ravishda bajarishning barqaror ko'nikmalarini shakllantirishning hal qiluvchi omili sifatida talabalarning mustaqil ta'lim faoliyatidan tashqarida mustaqil ravishda tashkil etish (davlat) zaruratidan kelib chiqadi.
Oliy maktabda, davlat va o'quv rejasi talablariga muvofiq, talaba har bir intizom egallash talabalar ma'lum bir qator tashqari mustaqil ishlashi kerak.
Talabalarning mustaqil ishi hajmi davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi.
"Ekologiya" fanidan talabalarning mustaqil mustaqil mustaqil ishlaridan tashqari maqsadi-intizom, ijodiy, ilmiy-tadqiqot faoliyati, mustaqillik, mas'uliyat va tashkil etish, o'quv muammolarini hal qilishda ijodiy yondashuv bo'yicha asosiy bilimlarni shakllantirishdir.

Darsdan tashqari mustaqil ishning vazifalari:

1) talabalarning nazariy bilimlari va amaliy ko'nikmalarini tizimlashtirish va mustahkamlash;
2) nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish;
3) tanqidiy fikrlash, o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini anglashni rivojlantirish;
5) tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish, intellektual qobiliyatlarni shakllantirish;
6) talabalarning auditoriyadan tashqarida mustaqil ishlashi davomida to'plangan va olingan materiallardan imtihonlarga samarali tayyorgarlik ko'rish uchun foydalaning.
Hayot faoliyati xavfsizligi bo'yicha mustaqil ishlar natijasida talabalar quyidagi bilimlarga ega bo'ladilar:
"Ekologiya" kursini o'rganish jarayonida talabalar bilishi kerak:
- ekologiya mustaqil fan sifatida shakllanish tarixi;
- biotsenoz, ekologiya, tashqi ekologiya va sinekologiya bo'limlari;
- zoologiya, botanika va boshqa biologik ilmiy maktablarga erishish;
- ekosistemalar, biogeotsenoz, ekologiya energiya darajalari, turlarning aholisi haqida ma'lumot va tarqatish;
- ekologiyaning zamonaviy tuzilishi, vazifalari, dolzarb muammolari va yo'nalishlari;
- ekologiya tabiatni samarali va oqilona ishlatish va himoya qilishning nazariy asosi sifatida;
- ekologiya fizikasi, matematika, kimyo, geografiya va boshqa fanlar bilan aloqasi;
- ekologiya sohasidagi xalqaro hamkorlik;

Fanning o'quv rejasidagi boshqa mavzular bilan o'zaro ta'siri va

uslubiy a'zolik

Keyingi yillarda O'zbekiston Respublikasida barcha shakllarda talabalarni ekologik ta'lim olishga katta e'tibor qaratilmoqda.

Ekologiya fan sifatida biologiya (fiziologiya, genetika, biofizika) ning turli sohalariga asoslangan bo'lib, u ham biologik fanlar (fizika, kimyo, matematika va boshqalar)bilan bog'liq.
Turli mavzulardagi oliy o'quv yurtlarida kontseptual-terminologiya apparati ekologik tadqiqotlarga tayanadi va shuning uchun ta'lim yo'nalishlari ekologik muammolar, texnologik axborot va inson salomatligi va atrof-muhitni muhofaza qilish vazifalaridan kelib chiqadigan boshqa jarayonlarni optimallashtirish bilan chambarchas bog'liq.
Ta'limning barcha yo'nalishlari uchun "Ekologiya" kursi mustaqil fan sifatida davlat ta'lim standartida ko'rsatilgan soatlar hajmi asosida amalga oshiriladi, bu esa butun mutaxassislik bo'yicha mehnat faoliyatida ilmiy bilimlarni qo'llashga yordam beradi.
Ishlab chiqarishda fanning o'rni
Zamonaviy bozor iqtisodiyoti sharoitida tovar va standartlarni talab va taklif qilish, tovarlar sifati ko'rsatkichlarini aniqlash va ularga qo'yiladigan talablar standart talablariga va mamlakatlar shifrlariga muvofiqligi to'g'risidagi bilimlarni shakllantiradi.
Ushbu intizomni o'rganish natijasida talabalar standartlashtirish, metrologiya va sertifikatlashtirishning asosiy qoidalari, talablari va mezonlari, standartlashtirish va sifatni boshqarish bo'yicha protokol va me'yoriy hujjatlar bilan ishlash, mavjud bilim va tajribani qishloq xo'jaligida qo'llash, shuningdek, fanning huquqiy, nazariy va me'yoriy asoslarini hamda ularni qishloq xo'jaligida qo'llash usullarini o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladilar.

Ekologiya "fanini o'zlashtirish uchun asosiy talablar

Ishlab chiqarish sohasida intizomning o'rni. Ishlab chiqarish uchun" ekologiya " tabiiy resurslar va xom ashyo, ularning soni va joylashuvi haqida ma'lumot manbai hisoblanadi. Turlarning ko'payishi va inson iste'moli miqdori, shuningdek, vaqtning etishmasligi resurslardan foydalanish, ishlab chiqarish hajmi va atrof-muhitga chiqindilarning ko'payishiga olib keldi. Atrof muhitning ifloslanishi natijasida inson salomatligiga, o'simliklar va hayvonlarning mavjudligiga tahdid soluvchi salbiy omillar paydo bo'ldi. Tabiatda sodir bo'layotgan o'zgarishlarni o'rganib chiqqandan so'ng, tabiiy resurslardan foydalanishni kamaytirish, chiqindilarni qayta ishlashga o'tish, inson hayotiga xavf soladigan resurslar o'rniga muqobil resurslardan foydalanish, ko'plab qayta tiklanmaydigan manbalarni yoqish, masalan, neft mahsulotlari, ko'mir yoqish mahsulotlari, masalan, TPP (gazli, qattiq, va hokazo). Ushbu resurslardan foydalanish bilan tez orada etarli bo'lmaydi. Ularni sintetik kimyoviy resurslar bilan almashtirish, insonning jismoniy mehnat jarayonlarida avtomatlashtirishni qo'llash va boshqa usullar tabiiy muvozanatni saqlashga yordam beradi.
"Ekologiya" kursini o'qitishda quyidagi ta'lim texnologiyalari ma'ruzalar sifatida qo'llaniladi; amaliy mashg'ulotlar, miya bo'roni, Klaster usuli, fan mazmunini o'zlashtirgan vizual elementlar bilan ma'ruzalar-munozaralar, nazorat ishlari olib boriladi;
o ekspres diagnostika va intizomning alohida bo'limlari bo'yicha test;
o talabalarning mustaqil ishi, shu jumladan nazariy materiallarni o'zlashtirish, amaliy mashg'ulotlarga tayyorgarlik, bilimlarni joriy nazorat qilish va oraliq sertifikatlash;
o talabalarning semestr davomida ritmik ishlashini ta'minlash uchun o'quv faoliyatini nazorat qilish uchun reyting texnologiyasi;
o o'quv materiallari bo'yicha talabalarga maslahat berish.
"Ekologiya" intizomi talabalarning umumiy o'rta ta'lim muassasalarida o'qish davrida olingan fanlar bo'yicha biologik-ekologik va boshqa bilimlarni bilishlariga asoslanadi.

O'zaro aloqalar.

"Ekologiya" intizomi oliy matematika, fizika, informatika, axborot texnologiyalari, umumiy kimyo kimyoviy texnologik jarayonlar va uskunalar va boshqa predmatlar kabi mavzular bilan bog'liq.
Ishlab chiqarishdagi ob'ektning qiymati
Mavzu bo'yicha etarli bilimga ega bo'lgan talabalar uskunalar rejimining me'yorlari va texnologik jarayonning optimal ko'rsatkichlari bo'yicha aniqlik kiritishlari mumkin.
Ta'lim texnologiyalari
Ekologiya " darsida quyidagi ta'lim texnologiyalari qo'llanilmoqda:
o amaliy mashg'ulotlar, miya bo'roni, Klaster usuli, vizualizatsiya elementlari bilan ma'ruzalar-munozaralar, unda intizomning mazmuni o'rganiladi, nazorat ishlari olib boriladi;
o muayyan intizom mavzularini tezkor tashxislash va sinovdan o'tkazish;
o talabalarning mustaqil ishi, shu jumladan nazariy materiallarni o'zlashtirish, amaliy mashg'ulotlarga tayyorgarlik, bilimlarni joriy nazorat qilish va oraliq sertifikatlash;
o talabalarning semestr davomida ritmik ishlashini ta'minlash uchun o'quv faoliyatini nazorat qilish uchun reyting texnologiyasi;
o o'quv materiallari bo'yicha talabalarga maslahat berish.
To'rt turdagi dasturiy ta'minot materiallari mavjud:
- muammoli mavzular bo'yicha;
- mustaqil ravishda o'rganish qiyin bo'lgan bo'limlarda;
- talabalar uchun alohida qiziqish uyg'otadigan bo'limlar bo'yicha;
- ilg'or ma'ruzalarni interaktiv o'qitish orqali;
- mustaqil ta'lim va ish, kollej va munozaralar jarayonida o'zlashtirilgan
- bilimga asoslangan maslahatlar orqali.
Mustaqil tayyorgarlik jarayonida talaba adabiyot, Internet-materiallar va normativ hujjatlar bilan ishlash qobiliyatini namoyish etishi, darsda olingan ma'lumotlarni kuzatish qobiliyatini namoyish etishi kerak.
Dastur talabalar bilimining reyting nazoratidan foydalanadigan o'quv jarayonini tashkil etishning yangi printsiplariga asoslanadi.
Mavzu o'rganilayotganda masofaviy ta'lim, darslik, o'quv qo'llanma va ma'ruza matnlarining elektron versiyalari, elektron plakatlar va Internet qo'llaniladi.
MRSNI o'rnatish jarayonining bosqichlari: