O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti «tasdiqlayman» O`quv ishlari bo`yicha prorektor


Reyting nazоratlari o‘tkazilishining jadvali



Download 271.5 Kb.
bet9/9
Sana29.08.2021
Hajmi271.5 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Reyting nazоratlari o‘tkazilishining jadvali



Nazorat turlari

Soni

Ball

maksimal ball

Saralash ball

1.

Sessiya oraliq ishlari

1













Oraliq nazоrat o‘tkaziladi. Har bir sessiya оraliq ishida nazariy savol, 1 ta dars ishlanma, adabiyotlarga annotatsiya tayyorlash , 5 ta test topshirig’i tayyorlash,takdimot tayyorlash, atamalarga izoh berish. keys tuzish beriladi. Har bir topshiriq maksimal 10 baldan bahоlanadi.

1

1. Savollarga yozma javob berish-10 ball.

2.Adabiyotlarga annotatsiya tayyorlash-10 ball

3.Takdimot tayyorlash-10 ball

4. Test savollar tuzish-10 ball

5. Quyidagi atamalarga izoh berish-10 ball.

6. Keys tuzish-10 ball

7-Dars ishlanma - 10 ball


70

38,5

2.

Y.B.

1













Yakuniy nazorat yozma ravishda o‘tkaziladi. Har bir yakuniy nazоrat biletida 3 nazariy savol dan iborat bo‘lib, har bir savоl maksimal 10 baldan bahоlanadi..

1

1-savol (nazariy) - 10 ball

2-savol (nazariy) - 10 ball



3- amaliy topshiriq - 10 ball

30

16,5

3.

S.O.I.+ Y.B







100

55

Fan bo‘yicha talabalarning Sessiya oraliq ishini baholashdan to‘playdigan ballarning namunaviy mezonlari



Ko‘rsatkichlar

S.O.I. ballari

Maksimal

O‘zgarish oralig‘i (butun sonlarda)

1

1 ta nazariy savоlga

10

0-10




agar talaba mavzuga oid tushunchaga ega bo‘lmasa ya’ni savollarga va tushunchalarga umuman javob bеra olmasa yoki mavzu bo‘yicha aniq tasavvurga ega bo‘lmagan hоlda ba’zi bir tushunchalarga ega bo‘lsa

5

0-5

agar talaba mavzu mohiyatini ochib bеra olsa, mavzuga doir tushunchalarni to‘g‘ri ta’riflay olsa, tasdiqlarni isbоtsiz kеltirib o‘tsa.

7

6-7

agar talaba mavzu mohiyatini ochib bеra olsa, mavzuga doir tushunchalarni to‘g‘ri ta’riflay olsa va tasdiqlarni kеltirib, isbotlashda hatoliklarga yo‘l qo‘ysa

8

7-8

agar talaba mavzu mohiyatini ochib bеra olsa, mavzuga ijоdiy yondоshgan hоlda tushunchalarni to‘g‘ri ta’riflay olsa va tasdiqlarni to‘liq isbotlasa

10

9-10

2

Amaliy topshiriqqa

10

0-10




- agar talaba dars reja ishlanmasini bajarishga umuman harakat qilmasa, dars reja ishlanmasini xato bajarsa

3

0-3

agar talaba dars reja ishlanmasini to`liq bajarmasa, xatoga yo`l qo`ysa

5

3-5

Agar talaba dars reja ishlanmasini bajarib,kamchiliklarga yo`l qo`ysa

8

5-8

agar talaba dars reja ishlanmasini to`liq va to`g`ri bajarsa

10

9-10



3

Dars ishlanmaga

10

0-10




- agar talaba dars reja ishlanmasini bajarishga umuman harakat qilmasa, dars reja ishlanmasini xato bajarsa

3

0-3

agar talaba dars reja ishlanmasini to`liq bajarmasa, xatoga yo`l qo`ysa

5

3-5

Agar talaba dars reja ishlanmasini bajarib,kamchiliklarga yo`l qo`ysa

8

5-8

agar talaba dars reja ishlanmasini to`liq va to`g`ri bajarsa

10

9-10

4

Test topshirig’iga

10

0-10




- agar talaba test topshirig’ini bajarishga umuman harakat qilmasa, test savollariga xato javob bersa

3

0-3

agar talaba test topshirig’ini to`liq bajarmasa, xatoga yo`l qo`ysa

5

3-5

agar talaba test topshirig’ini bajarib, kamchiliklarga yo`l qo`ysa

8

5-8

agar talaba test topshirig’ini to`liq va to`g`ri bajarsa

10

9-10

Fan bo‘yicha talabalarning Y.B dan to‘playdigan ballarning namunaviy mezonlari



Ko‘rsatkichlar

OB ballari

maksimal

O‘zgarish oralig‘i (butun sonlarda)

1

1 ta nazariy savоlga

10

0-10




-berilgan savolga javob yozilmasdan, boshqa savollarga javob yozilgan bo’lsa;

-qonun-qoida, nazariya, tushuncha va tasavvurlar bayonida, keltirilgan misollarda qo’pol xatoliklar uchrasa;

-bayonda qo’pol orfografik va grammatik xatolar uchrasa.

agar talaba mavzuga oid tushunchaga ega bo‘lmasa ya’ni savollarga va tushunchalarga umuman javob bеra olmasa yoki mavzu bo‘yicha aniq tasavvurga ega bo‘lmagan hоlda ba’zi bir tushunchalarga ega bo‘lsa



5

0-5

savolga javob o’quv dasturi talablariga mos kelmasa, ya’ni tor doirada yoritilgan bo’lsa;

-qonun-qoida, nazariya, tushuncha va tasavvurlar bayonida, keltirilgan misollarda ba’zi xatoliklar uchrasa;

-bayonda ba’zi orfografik va grammatik xatolar uchrasa.


7

6-7

- savolga yozilgan javoblar o’quv dasturi talablari doirasi bilan cheklangan, ammo to’g’ri bo’lsa;

- javobda ilmiylik buzilmagan, bayon mazmunida mantiq saqlangan bo’lsa;

- qonun-qoida, nazariya, tushuncha va tasavvurlar bayonida, keltirilgan misollarda xatoliklar uchramasa;

-bayonda orfografik va grammatik xatolar uchramasa.




8

7-8

savolga atroflicha, aniq va to’g’ri javoblar yozilgan bo’lsa;

- o’quv rejadan tashqari (zamonaviy) materiallardan xabardorligi bilinib tursa;

- qonun va qoidalar, nazariyalar, tushunchalar va tasavvurlar, keltirilgan misollar to’g’ri va aniq yozilgan bo’lsa;

- bayonda ilmiy xatoliklarga yo’l qo’yilmay, material mazmunining ilmiy va mantiqiyligi saqlangan holda puxta yozilgan bo’lsa;

- bayonda orfografik va grammatik kamchiliklar uchramasa.


10

9-10

Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari.

Asosiy adabiyotlar:

  1. Pedagogy and Practice: Teaching and Learning in Secondary Schools.

  2. Michael Uljens.School Didactics and Learning: A School Didactik Model Framing an Analysis of Pedagogical Implications of Learning Theory 2008-y.

  3. John Dewey,How we think(1910).Martin,Jay.The Education of John Dewey.(2003) Columbia University Press.Gutek Gerald L.(2009)New Perspectives on Philosophy and education .Pearson Education Inc.

  4. R.A.Mavlonova, O.To‘rayeva, K.M.Xoliqberdiyev. Pedagogika.Darslik T:.0‘qituvchi 2008-yil

  5. R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, N.H.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik T:. Fan va texnologiyalar. 2010-yil

  6. K.Xoshimov, S.Ochilov. 0‘zbek pedagogikasi antologiyasi. O‘quv qo‘llanma.T:.0‘qituvchi 2010-yil

  7. R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, Ijtimoiy pedagogika. 0‘quv qo‘llanma. Т.: Noshir 2009-yil

Qo‘shimcha adabiyotlar:

  1. Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi 0‘zbekiston Respublikasi Prezidenti nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi, 2017.16 yanvar, .№11

  2. Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “0‘zbekiston”, 2017.

10.O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi. 0‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni. 0‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘planii, 2017yil, 6-son,70-modda.

  1. Mirziyoyev Sh.M. Qonun ustuvorligi - inson manfaatlarini ta’minlash taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. “O‘zbekiston”, 2017.

  2. R.A.Mavlonova,D.Abdurahimova. Pedagogik mahorat. 0‘quv qo‘llanma T:.Fan vatexnologiya 2012-yil

  3. S.Nishonova, M.Imomova, R.Xasanov. Pedagogika tarixi. Darslik

Т.: 0‘qituvchi 1996-yil

  1. M.Ochilov. Muallim qalb me’mori. O‘quv qo‘llanma T:.O‘qituvchi. 2004-

yil

  1. N.Egamberdieva, Ijtimoiy pedagogika. Darslik. Alisher Navoiy nomidagi 0‘zMKN.T.: 2009-yil.

Internet saytlar

  1. http://Zivonet.uz

  2. http://edu.uz

  3. www.nadlib.uz

  4. http://teoriva.ru

jami: 3


varaqning old qismi:

12,1,1O,3,8,5



======

varaqning orqa qismi:



6,7,4,9,2,11





Download 271.5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
nomidagi toshkent
guruh talabasi
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
toshkent axborot
pedagogika instituti
rivojlantirish vazirligi
haqida tushuncha
toshkent davlat
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
matematika fakulteti
ta’limi vazirligi
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
samarqand davlat
vazirligi muhammad
pedagogika universiteti
bilan ishlash
fanining predmeti
Darsning maqsadi
navoiy nomidagi
o’rta ta’lim
Ishdan maqsad
haqida umumiy
nomidagi samarqand
fizika matematika
sinflar uchun
fanlar fakulteti
maxsus ta'lim
Nizomiy nomidagi
ta'lim vazirligi
moliya instituti
universiteti fizika
Ўзбекистон республикаси
umumiy o’rta
Referat mavzu
respublikasi axborot
Toshkent axborot
таълим вазирлиги
Alisher navoiy
махсус таълим
Buxoro davlat