O‘rta maxsus, kasb–hunar ta’limi markazi «maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachisi» kasbi bo’yicha



Download 7.03 Mb.
bet23/35
Sana24.01.2017
Hajmi7.03 Mb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   35

Ko’nikma:Fanni o’rgatish natijasida o’quvchilar quyidagi ko’nikmalarga ega bo’lishlari kerak:

- o’z ustida ishlash;

- axborot resurs markazidan foydalanish;

- mustaqil ishlarni bajarish;

- tarbiyachilik kasbiga bo’lgan amaliy mahoratlarni tarbiyalash;

- qo’shimcha adabiyotlar ustida mustaqil shug’ullanish.

-fanni amaliyot bilan bog’lash

- yakka tartibda yondoshish



Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi fanining boshqa fanlar bilan bog’liqligi uslubiy jihatdan uzviyligi va ketma-ketligi

Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi fani asosiy mytahassislik fani bo’lib hisoblanib 3 semestrda o’tiladi. Bu fan mutahassislikga qaratilgan maxsus fanlardan” Maktabgacha ta’lim pedagogikasi“, “Maktabgacha ta’lim psixologiyasi”, “Nutq o’stirish nazariyasi va metodikasi”, “Bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi”, “Ilk matematik tushunchalarni rivojlantirish metodikasi”,”Tasviriy faoliyat”, “Bolalar adabiyati”, “Musiqa”, “Tibbiy bilim asoslari” kabi fanlarga bog’lab olib boriladi.

Ta’lim o’quvchilarning nazariy olgan bilimlarini chuqurlashtirish va amaliy ko’nikmalarni rivojlantirish maqsadida turli usullarda o’tkaziladi va o’qitishning an’anaviy va interfaol usullaridan foydalaniladi.

Fanni o’qitishda foydalaniladigan zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar.

Fanni o’qitishda zamonaviy axborot texnologiyalarni qo’’llashda fanni o’zlashtirish uchun omil bo’ladigan zamonaviy axborot texnologiyalarning ahamiyati va o’rni beqiyosdir. O’quv jarayonini sifatli tashkil etish maqsadida axborot texnologiyalaridan foydalanish o’quvchilarning kasbiy tayyorgarligini oshirish va kasbiy ko’nikmalarini rivojlantirishda ham muhim omil bo’lib hisoblanadi.

Ta’lim metodlarini tanlashda har bir darsning didaktik vazifasidan kelib chiqib yondoshish maqsadga muvofiqdir. Buning uchun dars oqilona tashkil etilishi, pedagog tomonidan ta’lim oluvchilarning qiziqishi o’rganilib, ta’lim jarayonida faolligi muttasil ta’minlanishi, o’quv materialini kichik-kichik bo’laklarga bo’lib, ularning mazmunini ochib berishda har bir uslubdan o’z o’rnida foydalanish, ta’lim oluvchilarni amaliy mashqlarni mustaqil bajarishga undash talab etiladi. Ana shunday faol ta’lim uslublaridan biri ”KEYS study” hisoblanadi. Yana fanni o’tishda “Tarmoqlar”, “Sinkveen”, “Hamkorlikda o’qitish”, “BBB”, “Moychechak metodi”, “Baxs munozara”, “Davra suhbati”, kabi texnologiyalardan, shuningdek, audio, video, kompyuter texnikasidan foydalaniladi.

Baholash ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida o’quv maqsadlarga erishganlik darajasini oldindan belgilangan mezonlar asosida o’lchash, natijalarni aniqlash va tahlil qilishdan iborat jarayondir. Ta’lim jarayonida ta’lim o’quvchilarning nazariy bilimlari va aqliy layoqatini baholashda o’g’zaki va yozma baholash topshiriq shakllaridan foydalaniladi.

Test usuli, reyting tizimi, o’quvchining bilim va ko’nikmalarini egallash jarayonini nazorat qilishdan esa pedagogik jarayon natijalarini xolisona baholashda foydalaniladi.

Baholash “5” balli tizim asosida amalga oshiriladi.

“Qoniqarsiz” - 55%dan past

“Qoniqarli” - 55% -69%

“Yaxshi” - 70 %-84%



“A’lo” - 85% -100%
Baholash mezoni




Mezonlar

2

3

4

5

1

Mazmun













2

Guruh faolligi













3

Dizayn













4

Taqdimot













Fan mavzulari bo’yicha o’qitish rejasi tarkibi




Fanning bo’limlari va mavzular nomi

Umumiy yuklama, soat

Xammasi

Darslar turi bo’yicha soatlar taqsimoti (auditoriya yuklamasi

Mustaqil ish

Jami

Nazariy

Amaliy

Laboratoriyaиши

Seminar

Kurs ishi(loyihasi)




III. semestr




























I. Kirish

16

10

10













6

1.

Jismoniy tarbiya nazariyasi va uning asosiy tushunchalari

4

2

2













2

2.

O’zbekiston Respublikasida jismoniy tarbiya tizimining rivojlanishi

4

2

2













2

3.

Issiq iqlim sharoitida bolalarni jismoniy tarbiyalash va bolalar organizmini chiniqtirish

4

2

2













2

4.

Jismoniy tarbiyani boshqa fanlar bilan bog’liqligi

2

2

2
















5.

Jismoniy tarbiya sistemasini xususiyatlari

2

2

2



















II. Ilk yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyasi

22

14

12

2










8

6.

MTMda “Bolajon”dasturini jismoniy tarbiya bo’yicha tahlili

4

2




2










2

7.

Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni jismoniy tarbiyalash maqsad va vazifalari

4

2

2













2

8.

Jismoniy tarbiya vositalarining umumiy tavsifi

4

2

2













2

9.

Jismoniy tarbiya jarayonida ta’lim-tarbiya asoslari va o’qitish uslublari

2

2

2
















10.

Ta’limning metod va usullari

2

2

2
















11.

Ilk yoshdagi bolalarni MTMda va oilada jismoniy tarbiyalash va jismoniy mashqlari

2

2

2
















12.

1yoshdan 3 yoshgacha bo’lgan bolalarni jismoniy tarbiyasi , rivojlanishi va jismoniy mashqlar

4

2

2













2




III. MTMda va oilada jismoniy mashqlar

12

10

6

4










2

13.

MTMda va oilada massajning ahamiyati, va o’tkazish uslubi

4

2

2













2

14.

MTMda va oilada massajning turlari

2

2

2
















15.

Turli kasalliklarda qo’lla-niladigan massaj turlari

2

2

2
















16.

Saflanish va qayta saflanish mashqlarining ahamiyati va o’rgatish uslubi

2

2




2













17.

Turli yosh guruhlarida saflanish va qayta saflanish mashqlariga o’rgatish uslubi

2

2




2
















MTMda va oilada asosiy harakat mashqlari

12

8

2

6










4

18.

MTMda va oilada asosiy harakat mashqlarining ahamiyati va o’rgatish uslubi

2

2

2
















19.

Yurish, yugurish, Sakrash mashqlarining turlari va o’rgatish uslubi

4

2




2










2

20.

Irgítish, Emaklash va muvozanatni saqlash mashqlarini turlari va o’tkazish uslub

4

2




2










2

21.

O’quvchilar bilan asosiy harakat mashqlarini mustaqil o’rganish va plan konspekt tuzish

2

2




2
















IV.URMashqlarini ahamiyati

10

6

2

4










4

22.

MTMda va oilada umumrivojlantiruvchi mashqlarni ahamiyati va o’rgatish uslubi. Buyumlar bilan va buyumlarsiz o’tkaziladigan U.R.Mashqlar

4

2

2













2

23.

Kichik va o‘rta guruh bolalari bilan URMashqlarni tanlash va o’tkazish uslubi

4

2




2










2

24.

Katta va tayyorlov guruh bolalari bilan URMashqlarini tanlash va o’tkazish uslubi

2

2




2
















V.MTMda va oilada harakatli o’yinlarni ahamiyati

14

10

2

8










4

25.

MTMda va oilada harakatli o’yinlarni ahamiyati va o’tkazish uslubi. Kichik va o‘rta guruhlarlarda harakatli o’yinlarni o’tkazish

uslubi


2

2

2
















26.

Kichik va o‘rta guruh bolalari uchun xarakatli o’yinlarni plan-konspektini tuzish

4

2




2










2

27.

Katta va tayyorlov guruhlarida xarakatli o’yinlarni o’tkazish uslubi va plan-konspektini tuzish

2

2




2













28.

O’quvchilar o’tkazgan xarakatli o’yinlarni kuzatish va taxlil qilish

2

2




2













29.

O’zbek milliy xakq xarakatli o’yinlarining kelib chiqish tarixi va ahamiyati

4

2




2










2




VI.MTMda va oilada jismoniy tarbiya ish shakllari

20

14

2

12










4

30.

MTMda va oilada jismoniy tarbiya ish shakllarini tashkil etish. Jismoniy tarbiya mashg’ulot-larini ahamiyati, tuzilishi va mazmuni

2

2

2
















31.

Kichik va o‘rta guruhlarda jismoniy tarbiya mashg’ulotini o’tkazish uslubi

2

2




2













32.

Katta va tayyorlov guruhlarda jismoniy tarbiya mashg’ulotini o’tkazish uslubi

2

2




2













33.

Kichik va o‘rta guruhlarda jismoniy tarbiya mashg’ulotini plan-konspektini tuzish

2

2




2













34.

Katta va tayyorlov guruhlarda jismoniy tarbiya mashg’ulotini plan-konspektini tuzish

2

2




2













35.

Sport elementi bo’lgan o’yinlarni ahamiyati va o’tkazish uslubi

4

2




2










2

36.

Sport mashqlarini ahamiyati va o’tkazish uslubi

4

2




2










2





Download 7.03 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   35




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
davlat pedagogika
o’rta maxsus
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
guruh talabasi
ta’limi vazirligi
nomidagi samarqand
toshkent davlat
toshkent axborot
haqida tushuncha
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
Alisher navoiy
Ўзбекистон республикаси
rivojlantirish vazirligi
matematika fakulteti
pedagogika universiteti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
махсус таълим
bilan ishlash
o’rta ta’lim
fanlar fakulteti
Referat mavzu
Navoiy davlat
haqida umumiy
umumiy o’rta
Buxoro davlat
fanining predmeti
fizika matematika
malakasini oshirish
universiteti fizika
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
jizzax davlat
davlat sharqshunoslik