O’qitish metodikasi” ta’lim



Download 58,72 Kb.
bet1/4
Sana27.08.2021
Hajmi58,72 Kb.
#157263
  1   2   3   4
Bog'liq
geometriyani oqitishning innovatsion vositalari


O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA‘LIM VAZIRLIGI
FARG’ONA DAVLAT UNIVERSITETI

FIZIKA-MATEMATIKA FAKULTETI “5110100-MATEMATIKA O’QITISH METODIKASI”

TA’LIM YO’NALISHI

MUSTAQIL ISHI
Mavzu: Geometriyani o‘qitishda innovatsion ta‘lim vositalari

Bajardi: 18.01 guruh talabasi Azimjonov Alisher

Geometriyani o’qitishda an’anaviy talim vositalari


Asboblar, uskunalar, jadvallar, chizg‘ich, sirkul, doska, bo‘r, transporter, darslik.

Geometriya fani o‘quvchilar uchun biroz murakkablikni keltirib chiqarishi mumkin. Shu sabab texnik vositalardan foydalanish har bir o‗quvchiga individual yondashuvni ta‘minlashi va turli darajadagi murakkablikka ega topshiriqlarni ishlab chiqish, individual qobiliyati hamda tayyorgarligiga qarab bir dars doirasida turli o‗quvchilarga taklif etishni ta‘minlashi mumkin bo‗ladi. Shuni ta‘kidlaymizki, ―Oliy matematika‖ fani oliy ta‘limda asosiy tayanch fan ekanligi, uning bo‘limlari ehtimollar nazariyasi va matematik statistika, informatika, chiziqli va nochiziqli dasturlash, makro va mikro iqtisod, ekonometriya, iqtisodiy tahlil, moliyaning miqdoriy metodlari, logistika va boshqa fanlarning asosiy bilimlarini egallashda muhim qurol sifatida ishlatilishi e‘tiborga olinadi. Ananaviy metodlarning ibtidosini ilk falsafiy va pedagogik tizimlar tashkil etadi hozirgi davrda ulardan 5 tasi inobatga olinadi: amaliy, ko‘rgazmali, ifodali, kitob bilan, video darslik.



Matematika darsining o‗ziga xos tomonlari, eng avvalo, bu o‗quv predmetining xususiyatlaridan kelib chiqadi. Bu xususiyatdan biri shundan iboratki, unda arifmetik material bilan bir vaqtda algebra va geometriya elementlari ham o‗rganiladi. Talabalarning psixologik imkoniyatlari va o‘qish- o‘zlashtirish faoliyati natijalari o‘zaro bir-biriga doimo mos kelavermaydi, shuning uchun psixologik imkoniyat va o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari natijalari sistemali ravishda hisobga olib boorishi zaruriyati tug‘iladi. Ayni mana shu borada AQSh ta‘lim tizimida olib borilayotgan izlanishlar ijobiy natija bermoqda.Bunda mutahassislar tomonidan tuzilgan mahsus testlar yordamida talabalarni quyidagi guruhlarga ajratishadi.

Vizual talaba-ko‘rish orqali malumotlarni samarali qabul qiladi Audial talaba –eshitish orqali

Reflektor qobiliyatli talaba –tahlil qilish,tajriba,soolishtirish orqali

Introvert talaba –kam muloqot qiladi ,energiyasi ichida bo‘ladi chuqur o‘ylab tez o‘zlashtiradi

Exstrovert talaba –ko‘p gapiradi ,tinmay energiya sarflaydi bir joyda tura olmaydi.

Endi ―Geometriya‖ fanining ―Fazoda tekislik tenglamalari‖ amaliy mashg‘ulot darsida ilg‗or pedagogik texnologiyalarni qo‗llab, o‗qitish-o‗rgatish haqida fikr yuritamiz.

Mavzu:

Fazoda tekislik tenglamalari

Vaqti 2 soat

Talabalar soni: 25 nafardan oshmasligi

Kerak


O‘quv mashg‗uloti

shakli


Individual topshiriqlarni bajarishga

asoslangan amaliy mashg‗ulo

Mashg‗ulot rejasi

  1. Fazoda Dekart koordinatlar sistemasi va asosiy masalalarпф oid misollar iechish.

  2. Berilgan nuqtadan o‘tib, berilgan vektorga perpendikulyar bo‘lgan tekislik tenglamasini muayan misollarda chiqarish.

  3. Tekislikning umumiy tenglamasi va uning xususiy hollariga misollar iechish.

  1. Tekislikning kesmalar bo‘yicha tenglamasiga doir misollar iechish .

  2. Berilgan uchta nuqtalardan o‘tuvchi

tekislik tenglamasiga oid misollar iechish

Asosiy tushuncha va atamalar

Fazoda nuqtaning o‗rni, aplikata, oktantlar, koordinat tekisliklari, ikki nuqta orasidagi masofa, kesmani berilgan nisbatda bo‗lish, sirt va uning tenglamasi, sirtning tartibi, sferik sirt, fazoda tekislik,

normal vektor, tekislikning umumiy






tenglamasi, tekislikning kesmalar bo‗yicha tenglamasi, berilgan uchta nuqtadan o‗tuvchi tekislik, ikki tekislik orasidagi burchak, nuqtadan tekislikkacha bo‗lgan masofa, ikki tekislikning parallelligi va

perpendikulyarligi.



Amaliy mashg‗ulotining

maqsadi


Fazoda tekislik tenglamalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash va ularni

chuqurlashtirish..



Pedagogik vazifalar

O‗quv faoliyati natijalari

  1. Mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash.

  2. O‘quv materiallari bilan ishlash ko‘nikmalarini

hosil qilish.

  1. Fazoda Dekart koordinatlar sistemasi va

asosiy masalalarga oid misollar iechish.

  1. Berilgan nuqtadan o‘tib, berilgan vektorga perpendikulyar bo‘lgan tekislik

tenglamasini muayan

  1. Fazoda Dekart koordinatlar sistemasi va asosiy masalalarga oid misollar iecha bilish.

  2. Berilgan nuqtadan o‘tib, berilgan vektorga perpendikulyar bo‘lgan tekislik

tenglamasini muayan misollarda chiqa bilish.

  1. Tekislikning umumiy tenglamasi va uning xususiy hollariga misollar iechni bilish.

  2. Tekislikning kesmalar bo‘yicha tenglamasiga doir misollar iecha bilish .

  3. Berilgan uchta nuqtalardan o‘tuvchi tekislik tenglamasiga oid misollar iechni bilish.

misollarda chiqarish.

  1. Tekislikning umumiy tenglamasi va

uning xususiy

hollariga misollar iechish.



  1. Tekislikning kesmalar bo‘yicha tenglamasiga doir misollar iechish .

  2. Berilgan uchta nuqtalardan o‘tuvchi tekislik tenglamasiga

oid misollar iechish.




Ta‘lim usuli va

texnikasi



Amaliy mashg‗uloti, tezkor-so‗rov, aqliy

hujum, pinbord, suhbat, munozara, insert.



Ta‘lim shakli

Frontal, jamoaviy(guruhli).

Ta‘lim vositalari

Ma‘ruza matni, amaliy mashg‗ulot

bo‗yicha o‗quv materiallari, proektor, axborot texnologiylari vositalari.



Ta‘lim berish sharoiti

Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhli shaklda ishlashga

mo‗ljallangan auditoriya

Manitoring va

baholash


Og‗zaki so‗rov, kuzatish, test.

Oliy ta‘limning asosiy vazifalariga ko‘ra talabalarni yuksak ko‘rsatkichli ta‘limni ta‘minlash va DTS ga muvofiq ravishda xozirgi zamon ta‘limiy va kasbiy dasturlar asosida malakali kadrlar tayyorlash,hamda jamiyat talablariga

javob beradigan, mamlakatning iqtisodiy siyosiy sotsial taraqqiyotiga munosib hissa qo‘sha oladigan yoshlarni tarbiyalash lozim,zamonaviy fan texnika texnologiya va madaniyat yutuqlariga asoslangan holda matematika o‘qitishni tashkil etish lozim.


Download 58,72 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish