Mavzu: Ajoyib bahs



Download 1.1 Mb.
bet21/29
Sana08.09.2021
Hajmi1.1 Mb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29
1-topshiriq. O'quvchilar darslikdagi birinchi topshiriq - rebusni hal etishga kirishadilar. Ajratilgan vaqt davomida rebusdagi gapni to'g'ri topgan o'quvchilar jamoasi g'olib hisoblanadi. Bo'iimda o'rganilgan Qutlibeka Rahimboyevaning «Kuz» asari va Eson Rahimovning «Kuz fasli» she'ri o'rtasidagi o'xshash va farq qiladigan tomonlarini topib aytish topshirig'i beriladi. O'quvchilar kuzning nasriy va nazmiy asardagi tasvirini taqqoslaydilar.

2-topshiriq. Bo'iimda o'rganilgan shoira Zulfiyaning «Oltin kuz» she'ri yodga tushiriladi. Jamoalarga darslikdagi ikkinchi topshi-riq tarqatiladi. O'quvchilar rasmlarga qarab skanvordni to'ldirishlari kerak bo'ladi. Tez va to'g'ri bajargan jamoa g'olib hisoblanadi.
izoh: Har bir topshiriqni bajargan jamoa uni taqdimot qiladi.Darslikdagi savol va topshiriqlar asosida ishlanadi. Muhokama:Bugungi dars sizga yoqdimi?

  • Kuz fasli haqida nimalarni bilib oldingiz?

  • Bo'limdagi qaysi she'r va hikoyalar sizga ko'proq yoqdi? Nima uchun?

  • Siz nima deb o'ylaysiz, kuzda barglar nega sarg'ayadi? «Atrofimizdagi olam» darsida o'rganganlaringiz asosida to'g'ri javobni ayting.

  • Bo'limdagi mavzularga doir asosiy tushunchalarni ayting.



V.O`quvchilarni baholash O'quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasi, to'g'ri va ravon o'qishi o'qituvchi tomonidan baholab boriladi. Dars yakunida umumiy ballar e'lon qilinadi va faol, bilimdon o'quvchilar rag'batlantiriladi.
VI.Uyda kuz manzarasiga oid rasm chizish. O'zi va o'rtoqlari chizgan rasmlarni solishtirish.
MRO`TIBO`_______________

Sana


Mavzu . 5-Nazorat ishi.

Maqsad:


Ta’limiy: O`quvcilarga she`rni o`qish orqali tez va ifodali o`qishni o`rgatish Tarbiyaviy: O'quvchilarni hunar o'rganishga yollash, mehnatni qadrlashga
o'rgatish.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning tabiat haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari

I

II

III

IV

V

VI

Davomiyligi

3

7

14

15

5

1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida

III. Nazorat ishi bayonii.

“Odam bo`laman” sherini yodlab berish

“Odam bo`laman”

Kezaman ko`p joylarni

Moy tomchigan kiyimda.

Ba`zan kitob titkilab,

Dam olaman uyimda,

Men shofyor bo`laman dada.

--- Mayli…

Halinchakda akamdan

Ancha baland uchaman.

Katta bo`lsam yaxshisi,

Borib oyni quchaman,

Men fazogir bo`laman, dada…

--- Ixtiyoring

Chalg`itaman maydonda

Bolalarning ko`pini.

Kecha bitta tepishda

Teshdim norning to`pini

Men futbo`lchi bo`laman dada…

--- Oh-ho, o`ho`- o`ho`…


IV. Darsni mustahkamlash;O`quvchilar bilan savol-javob o`tkazaman
V.O`quvchilarni baholash.O`quvchilarning olgan ballari kundaliklariga va jurnalga qo`yib boriladi.
VI. Uyga vazifa: O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.
MRO’TIBO`_____________

Sana:


Mavzu : Odam bo'laman. (Anvar Obidjori)

Maqsad:


Ta’limiy: O'quvchilaming to'g'ri, ravon va ifodali o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish. Kitobga mehr uyg'otish, ilm olishga intilishga o'rgatish. Bo'limda olingan bilimlarni mustahkamlash.

Tarbiyaviy: O'quvchilami shoir ijodi bilan tanishtirish, kasb tanlashga yo`naltirish. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning turli kasblar haqidagi bilimlarini ,to'g'ri, ongli, ifodali va tez o'qish malakalarini rivojlantirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.



Dars elementlari

I

II

III

IV

V

VI

Davomiyligi

3

7

14

15

5

1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash

II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida

III. Yangi mavzu bayoni 1.Yangi bo'lim haqida umumiy ma'lumot berish.

2. Shoir ijodi haqida qisqacha suhbat o'tkazish. Yangi mavzuni e'lon qilish.



3. O'qituvchi she'mi ifodali o'qib beradi va mazmunini tushuntiradi.

4. Lug'at ishi.

5. She'r mazmuni haqida suhbat o'tkazish.

6. She'r o'quvchilarga o'qitiladi,mazmuni so'raladi.

7. Topshiriq bilan o'qish.

8. Darslikdagi mavzuga doir qo'shimcha materiallar bilan ishlanadi.



O'qituvchi o'quvchilarni guruh-larga bo'ladi.

O'quvchilar guruhlarga bo'linib, topshiriq asosida ishlaydilar.

IV. Darsni mustahkamlash She'rni o'rganish, o'zi tanlagan kasbini izohlash.



O'quvchilarga darsdagi ishtiroki, ijodkorligi, faolligiga ko'ra ball qo'yib boriladi, dars yakunida umumiy ballar e'lon qilinadi va yuqori ball to'plaganlar rag'batlantiriladi.

Maqollar o`rganiladi

1.Mehnatning ko`zini topgan

Boylikning o`zini topadi.

2.Pishirsang, osh bo`lar,

Pishirmasang, qush bo`lar.

Tez aytish o`rganiladi;

Jo`ra Javlonga jo`r bo`ldi,

Javron Jo`raga jo`r bo`ldi.

V.O`quvchilar bilimi baholanadi, dars yakunlanadi

VI.Uyga vazifa: Odam bo`laman she`rini ifodali o`qish.
MRO`TIBO`_______________
Sana: Mavzu : Keksa kulol va shogird. {Qudrat Hikmat)

Maqsad:

Ta’limiy: O'quvchilarni main mazmuni bilan tanishtirish asosida to'g'ri va ravon o'qishga o'rgatish, og'zaki nutqini o'stirish.

Tarbiyaviy O'quvchilarni jamoa bo'lib ishlashga va mehnatni qadrlashga o'rgatish.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning dunyoqarashini boyitish, mustaqil va ijodiy fikrlashga o'rgatish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: O'rganilayotgan matn 5 qismga bo'lingan holda alohida konvertlarga solinadi. Konvertlar soni har bir gumhdagi o'quvchilar soniga teng bo'lishi lozim.

Dars jarayoni:



Dars elementlari

I

II

III

IV

V

VI

Davomiyligi

3

7

14

15

5

1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash

II. Uy vazifani tekshirish:

O'tgan darsdagi Anvar Obidjonning «Odam bolaman» she'ri ifodali o'qish bo'yicha tekshiriladi va uyga berilgan topshiriq so'raladi. O'quvcbilar tanlagan kasblarini izohlaydilar. O'qituvchi o'quvchilar fikrlarini umumlashtiradi va mavzimi xulosalaydi.

III. Yangi mavzu bayoni. O'qituvchi yangi mavzuni e'lon qiladi va o'quvchilarai 5 kishidan iborat guruhlarga bo'ladi. Har bir guruhga «Keksa kulol va shogird» afsonasini 5 qismga bo'lib, alohida konvertlarga joylangan holda tarqatadi.




Download 1.1 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
guruh talabasi
nomidagi toshkent
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
toshkent axborot
pedagogika instituti
haqida tushuncha
rivojlantirish vazirligi
toshkent davlat
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
matematika fakulteti
ta’limi vazirligi
samarqand davlat
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
bilan ishlash
pedagogika universiteti
vazirligi muhammad
fanining predmeti
Darsning maqsadi
o’rta ta’lim
navoiy nomidagi
haqida umumiy
Ishdan maqsad
moliya instituti
fizika matematika
nomidagi samarqand
sinflar uchun
fanlar fakulteti
Nizomiy nomidagi
maxsus ta'lim
Ўзбекистон республикаси
ta'lim vazirligi
universiteti fizika
umumiy o’rta
Referat mavzu
respublikasi axborot
таълим вазирлиги
махсус таълим
Alisher navoiy
Toshkent axborot
Buxoro davlat