Mavzu: Ajoyib bahs



Download 1.1 Mb.
bet11/29
Sana08.09.2021
Hajmi1.1 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   29
2-topshiriq. Siz bir soatda qanday ishlar bilan shug'ullanishga ulgurasiz?

Taqdimot: Guruhdan ikki o'quvchi chiqib, guruh ishini taqdimot qiladi.

  • Dars sizga yoqdimi?

  • Darsda yana qanday o'zgarishlar bo'lishini xohlaysiz?

She'ming sizga yoqqan joylarini o'qing. She'mi ifodali o'qish topshirig'i beriladi .
V.O`quvchilarni baholash.

O'quvchilaming dars davomidagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, ravon, ifodali va to'g'ri o'qishiga ko'ra to'plagan ballari umumlashtiriladi va e'lon qilinadi.

VI. Uyga vazifa:

O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.

MRO’TIBO’ _______________________________

Sana :


Mavzu : “Ona yurtim — oltin beshigim” bo'limi yuzasidan takrorlash.

Maqsad:


Ta’limiy: O'quvchilaming ravon va qiroat bilan o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish. Bo'limdagi mavzularni o'rganish davomida o'zlashtirgan bilimlarini mustahkamlash.

Tarbiyaviy: O'quvchilaming Vatan haqidagi mshunchalarini boyitish, Vatanga muhabbat tuyg'ularini shakllantirish.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilaming Vatan haqidagi tushunchalarini boyitish, Vatanga muhabbat tuyg'ularini shakllantirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.

Darsning borishi:



Dars elementlari

I

II

III

IV

Davomiyligi

3

30

10

2

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II. O`tilganlarni takrorlash. O'qitovchi o'quvchilarni 4 yoki 5 ta guruhlarga bo'lib oladi. Ular aylana stol atrofida o'tiradilar va topshiriqlarni jamoa bo'lib bajaradilar. Guruhlarga nom qo'yiladi. Guruhlarga topshiriq.



1-topshiriq. O'quvchilar birgalikda bo'limda o'tilgan she'rlarni takrorlaydilar.

Darslikdagi 1-boshqotirma yechiladi. Buning uchun o'qituvchi katta plakatga boshqotirmani chizadi va har bir jamoaga alohida tarqatadi. O'quvchilar rasmlarga qarab boshqotirmani yechadilar, mar­ker yordamida javoblarni tegishli katakchalarga qayd qilib boradilar va kaltt so'zni topadilar.



Taqdimot. O'quvchilar boshqotirma javobini xattaxtaga yopishtiradilar. O'qituvchi o'quvchilar bilan birgalikda “Vatan haqida suhbat”, “Tandir”, “Ajoyib bahs” va ‘Ma'naviyatli xalqni yengib bo'lmaydi” matnlari mazmunini yodga tushiradilar.

2-topshiriq. Shundan so'ng darslikdagi klaster yechiladi. Bunda har bir gurah alohida plakatga “Vatan” so'ziga doir tushunchalarini yozib klasterni to'ldiradilar. Savolga ko'p va to'g'ri javob topgan o'quvchilar jamoasi g'olib hisoblanadi.

3-topshiriq. O'quvchilar o'qituvchi bilan birgalikda “Afrosiyob” - tezyurar poyezd”, “Toza suv oqsin Orolga”, “Tandir” kabi matnlarning mazmunini takrorlaydilar va 3-jumboqni hal etadilar. Bunda O'zbekistonda ishlab chiqarilayotgan transport vositalari rasmlari asosida boshqotirmani yechadilar va kalit so'zni topadilar.

Bilimlarni yanada mustahkamlash uchun o'quvchilarga quyidagi savollarni berish mumkin:



  • Qaysi she'rni o'qiganda sizda ko'tarinki kayfiyat paydo bo'ldi?

  • Siz qaysi hikoya qahramoniga o'xshashrri xohlar edingiz? Nima uchun?

  • “Ajoyib bahs” va “Tandir” hikoyalari mazmuni asosida o'z fikr-mulohazalaringizni bayon eting.

  • Bo'limdagi qaysi she'r yoki hikoya sizga ko'proq yoqdi? Nima uchun?Darsga nisbatan o'quvchilarning fikri o'rganilib, dars xulosalanadi.

III.O`quvchilarni baholash. O'qituvchi o'quvchilarning darsga ishtiroki, faolligi, O'qituvchi o'quvchilarning darsga ishtiroki, faolligi,

IV. Uyga vazifa: O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.

MRO’TIBO’ _______________________________
Sana :

Mavzu : 2-Nazorat ishi.

Maqsad:

Ta’limiy: O'quvchilaming ravon va qiroat bilan o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish.

Tarbiyaviy: O'quvchilarni to'g'ri va ifodali o'qishga o'rgatish.

Rivojlantiruvchi: Vatanga muhabbat tuyg'ularini shakllantirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.

Darsning borishi:


Dars elementlari

I

II

III

IV

V

VI

Davomiyligi

3

7

14

15

5

1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.


II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida . Savol –javob asosida O'tgan mavzuni so'rab baholashda o'quvchilardan « Ona yurtim oltin beshigim » matnining mazmuni so'raladi. Savol-javob o'tkaziladi.
III. Nazorat ishi bayoni.

Tabiatning ne`mati ko`p .

Bor ekanda , yo`q ekan , bir eshak bo`lgan ekan . U o`zini juda aqlli deb bilarkan . Kunlarning birida u bog`ga kiribdi . Qarasa , daraxtlarda mevalar , polizda qovoqlar pishib yotgan emish . Eshak daraxtlardagi mevalarga , polizdagi qovoqlarga qarab diqqat bo`libdi . Shalpangquloqlarini qimirlatib :


  • Tabiatning hamma ishi yaxshi , lekin ba`zi narsalarni boshqacharoq yaratishi kerak edi – da, - debdi .

  • Daraxt shoxida o`tirgan chumchuq :

  • Qani , ayt – chi , senga bularning nimasi yoqmadi ? – deb so`rabdi .

  • Ko`rmaysanmi ? – debdi eshak olma va qovoqlarga imo qilib . – Shunday katta daraxtning solgan mevasini qara , bola mushtidan ham kichik . Endi anavi qovoqlarni ko`r , kallamday keladi .

  • Hamma hikmat shunda- da , - debdi chumchuq .

  • Bunda hikmat nima qilsin ? olmalar qovoqdek , qovoqlar olmadek bo`lsa , tuzuk bo`lardi-da , - debdi eshak .

Shunday deb eshak olma daraxtiga surkangan ekan , bitta olma uzilib , “tap” etib boshiga tushibdi .

- Voy , boshim yorilayozdi-ku , - debdi eshak boshini ushlab .

IV. Darsni mustahkamlash;

Ertakdagi voqea qaysi faslda va qayerda sodir bo`lgan ?

Ertak qahramonlarini sanab bering .

Savol javob asosida o`tilgan mavzu mustaxkamlanadi .

V.O`quvchilarni baholash.

VI. Uyga vazifa: O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.

MRO’TIBO’ _____________________________

Sana :


Mavzu .Maktab (Umida Abduazimova),

Maqsad:


Ta’limiy: O'quvchilarning she'rni ifodali o'qish malakasini rivojlantirish, nutq boyligini oshirish.

Tarbiyaviy: O'quvchilarni g'ayrat qilib o'qish, bilimning bolalar hayotidagi o'rni bilan tanishtirish; o'quvchilarda Vatan uchun xizmat qilish hissini shakllantirish.

Rivojlantiruvchi: Tartib-intizomga va kun me'yoriga rioya qilishga o'rgatish, o'zaro yordam, mehr-oqibat, bir-birini qo'llash kabi sifatlarni rivoj­lantirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.

Darsning borishi:




Dars elementlari

I

II

III

IV

V

VI

Davomiyligi

3

7

14

15

5

1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida Savol –javob asosida O'tgan mavzuni so'rab baholashda o'quvchilardan « Ertak kitobdan o`qiganlarim » matnining mazmuni so'raladi. Savol-javob o'tkaziladi.

III. Yangi mavzu bayoni. Yangi dars e'lon qilinadi. O'qituvchi o'quvchilar bi­lan kitob va maktab haqida qisqacha suhbat o'tkazadi. She'rning muallifi haqida ma'lumot beradi.

O'qituvchi o'quvchilarga she'rni ifodali qilib o'qib beradi.

Lug'at ishi o'tkaziladi. Matndagi qiyin so'zlarga izoh beradi.

She'rda maktab, uning vazifasi va mehri qanday tasvirlanganligi haqida o'quvchilar bilan suhbat uyushtiriladi. Shu o'rinda o'quvchilar ham o'z maktablariga bo'lgan munosabatlarini bildiradilar. She'r o'quvchilarga navbat bilan o'qitiladi.

O'quvchilarga she'rdagi “Nur to'shading yo'limga”, “Yetar yulduzga qo'lim” satrlarining ma'nosini izohlash topshirig'i beriladi.

IV. Darsni mustahkamlash; O'quvchilarga partada birga o'tirgan o'rtoqlari bilan birgalikda maktabga taalluqli rasm ishlash topshirig'i beriladi.


Download 1.1 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   29




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
guruh talabasi
nomidagi toshkent
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
toshkent axborot
pedagogika instituti
haqida tushuncha
rivojlantirish vazirligi
toshkent davlat
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
matematika fakulteti
ta’limi vazirligi
samarqand davlat
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
bilan ishlash
pedagogika universiteti
vazirligi muhammad
fanining predmeti
Darsning maqsadi
o’rta ta’lim
navoiy nomidagi
haqida umumiy
Ishdan maqsad
moliya instituti
fizika matematika
nomidagi samarqand
sinflar uchun
fanlar fakulteti
Nizomiy nomidagi
maxsus ta'lim
Ўзбекистон республикаси
ta'lim vazirligi
universiteti fizika
umumiy o’rta
Referat mavzu
respublikasi axborot
таълим вазирлиги
махсус таълим
Alisher navoiy
Toshkent axborot
Buxoro davlat