Matematika fanidan kompetensiyaviy yondoshuvga asoslangan nazorat ishlari yuzasidan



Download 0.68 Mb.
bet1/29
Sana26.09.2019
Hajmi0.68 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI

XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI

RESPUBLIKA TA’LIM MARKAZI
MATEMATIKA FANIDAN KOMPETENSIYAVIY

YONDOSHUVGA ASOSLANGAN

NAZORAT ISHLARI YUZASIDAN

TAVSIYA

(5-6-sinf)

2015 – 2016 o‘quv yil

Tuzuvchilar: L.N. Ten - RTM tabiiy va aniq fanlar bosh metodisti

Toshkent -2016



I CHORAK Matematika 5 - sinf

1 – nazorat ishi Yozma ish

I variant

1. Sonlarni raqamlar bilan yozing: 60 million 5 ming 40.

2. АС kesma chizing va unda К nuqtani belgilang. АК va КС kesmalarni o‘lchang.

3. Koordinata nurida (son nuruda) 995 va 1003 sonlari orasida yotuvchi natural sonlarni yozing.

4. Metrlarda ifodalang: 3 km, 2 km 300 m, 1 km 50 m, 5 km 205m.

5. Qaysi biri katta: 6 m 42 sm mi yoki 640 sm? Javobini belgi yordamida yozing.



II variant

1. Sonlarni raqamlar bilan yozing: 7 million 37 ming 8.

2. ВD kesma chizing va unda E nuqtani belgilang. BE va DE kesmalarni o‘lchang.

3. Koordinata nurida (son nuruda) 996 va 1006 sonlari orasida yotuvchi natural sonlarni yozing.

4.Millimetrlarda ifodalang: 2 sm, 5sm 8mm, 4 dm, 1 dm 3 sm.

5. Qaysi biri katta: 3 km 870 m mi yoki 3880 m? Javobini belgi yordamida yozing.



2 – nazorat ishi Yozma ish

I variant

1.Koordinata nurida qo‘shishni tasvirlang: 4 + 3.

2.Qo‘shishning guruhlash qonunini qo‘llab amallarni bajaring:

71 + 39 999) + 10 001.

3.Qulay usul bilan hisoblng: (6112 + 1596) – 496.

4. Berilgan matodan har biriga 2 m dan sarflab, 17 ta bolalar plashi tikish mumkin. Shu matodan har biriga 4 m dan sarflab, 8 ta kattalar plashi tikish mumkinmi?

5.Uzunlikka, balandlikka va nayza bilan sakrash, bo’yicha musobaqada 42 sportchi qatnashdi. Balandlikka 13 ta sportchi, uzunlikka 22 ta sportchi, qolganlari esa nayza bilan sakradi. Nayza bilan sakrovchilarning sonini topish ifodasini tuzing va uni hisoblang.

II вариант

1.Koordinata nurida qo‘shishni tasvirlang: 4 + 5.

2.Qo‘shishning guruhlash qonunini qo‘llab amallarni bajaring:

99 + (4801 + 15 200).

3.Qulay usul bilan hisoblng: (8593 + 1407) – 999.

4.Maktab bog’idan o’quvchilar olma terib, har biriga 25 kg dan yashiklarga joyladilar. 875 kg olmani joylash uchun 40 ta yashik yetadimi?

5. Xaydovchi ertalab avtomobilga 115 litr benzin quydi. Bu benzinning 47 litrini tushlikkacha, 55 litrini tushlikdan so’ng sarfladi. Qancha litr benzin qolgan? Ifoda tuzing va uning qiymatini toping.
3 – nazorat ishi Yozma ish

I variant

1. 135 dan katta va 141 dan kichik 7 raqami bilan tugagan sonni toping.

2.Koordinata nurini chizing va unda С(6) nuqtani belgilang, bu nuqtadan o’ngga 5 birlik kesma qo’ying va D nuqtani belgilang. D nuqtaning koordinatasi nimaga teng?

3.Ukasi x yoshda, akasi esa undan 5 yosh katta. Ifoda tuzing va x=12 da uning qiymatini toping.

4.Xonadonning elektr o’tkazgichlarni almashtirish uchun birinchi xonaga 39 m, ikkinchi xonaga birinchisidan 15 m kam sim o’tkazgich kerak bo’ladi. Oshxona, yuvinish xonasi va boshqa xonalar uchun ikkita xonaga qancha ketgan bo’lsa, shuncha sim o’tkazgich kerak bo’ladi. Bu xonadon uchun jami necha metr sim o’tkazgich kerak bo’ladi?

5.Taksoparkda ta taksi bor. Ertalab soat 6.00 da ta taksi va soat 8.00 da yana 124 ta taksi ishga chiqdi. Qolganlari ta’mirlash uchun qoldirildi. Ta’mirlashga qoldirilgan taksilar sonini topish uchun ifoda tuzing va , bo’lganda hisoblang.



II variant

1.437 dan katta va 457 dan kichik 7 raqami bilan tugagan sonni toping.

2. Koordinata nurini chizing va unda M(3) nuqtani belgilang, bu nuqtadan 7 birlik kesma qo’ying va T nuqtani belgilang. T nuqtaning koordinatasi nimaga teng?

3. Ukasi yoshda, akasi esa undan 5 yosh katta. Ifoda tuzing va da uning qiymatini toping.

4. Bolalar bog’chasiga olxo’ri, nok va olmalar keltirishdi. Olxo’ri 28 kg, nok olxo’ridan 16 kg ko’p, olmalar esa nok va olxo’ri qancha bo’lsa shuncha keltirildi. Bolalar bog’chasiga jami necha kilogramm meva keltirilgan?

5. Chilangar uch kunda ta detal tayyorladi. Birinchi kuni 78 ta, ikkinchi kuni ta detal tayyorladi. Uchinchi kuni qancha detal tayyorladi? Ifoda tuzing va , da hisoblang.



II CHORAK Matematika 5 - sinf

4 – nazorat ishi Yozma ish

I variant

1. Qulay usul bilan hisoblang: 125 · 80 · 4.

2.Bo‘lishni bajaring: 22 914 000 : 6030.

3. Tenglamani yeching:

4. Qopda 50 kg shakar bor edi. Uni har birida 3 kg dan qilib, paketlarga taqsimlashdi. Qopda qancha kg shakar qoldi.

5.Teploxod 6 soatda 210 km, poyezd esa 4 soatda 420 km yo’l yurdi.

Poyezdning tezligi teploxodning tezligidan necha marta katta?

II variant

1. Qulay usul bilan hisoblang: 250 · 3 · 40.

2. Bo‘lishni bajaring: 4 645 671 : 8493.

3. Tenglamani yeching:

4.Uzunligi 265 sm bo’lgan arqonni 25 sm dan qilib bir hil bo’laklarga bo’lishdi. Qanday uzunlikdagi bo’lak qoldi?

5. Poyezd 336 km ni 4 soatda, avtobus esa 126 km ni 3 soatda bosib o’tdi. Avtobusning tezligi poyezdning tezligidan necha marta kichik?



5 - nazorat ishi

I variant

1. Ifodaning qiymatini toping: 1024 : 128 · 15 : 10.

2. Sonli ifodaning qiymatini toping:

(73 · 32 – 672 : 16) : 27 + 13.

3. Ifodaning qiymatini toping: а) ; b)

4.Poyezd har biriga 30 tonna yuk sig’adigan 32 ta vagondan tashkil topgan. 4800 tonna yukni tashish uchun nechta shunday poyezd kerak bo’ladi?

5. Bir ishchi bir soatda 15 ta detal tayyorlaydi, ikkinchisi esa undan 3 ta detal kam tayyorlaydi. Ular birgalikda 8 soat ishlab nechta detal tayyorlashadi?
II variant

1. Ifodaning qiymatini toping: 39 · 45 : 65 · 2.

2. Sonli ifodaning qiymatini toping: 12 + 53 · 33) : 35 - 15.

3. Ifodaning qiymatini toping: а) ; b)

4.Yengil atletika bo’yicha musobaqaning birinchi kunida stadionda 41616 ta tomoshabin bo’lgan. Ikkinchi kuni birinchi kundagidan 6 marta kam tomoshabin bo’ldi. Ikkala kun birgalikda stadionda qancha tomoshabin bo’lgan?

5.Bir avtomat bir minitda 60 ta banka yopadi, ikkinchisi esa birinchisidan 5 banka ko’p yopadi. Ikkala avtomat birga yoqib qo’yilsa 2500 ta bankani qancha minutda yopadi?


6 - nazorat ishi

I variant

1.Agar t = 12 soat, s = 240 km bo‘lsa, yol formulasi bo‘yicha v ning qiymatini toping.

2. To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 28 sm, kengligi (eni) esa, 7 marta kam. To‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi nimaga teng?

3.а) Kvadrat metrlarda ifodalang: 5 ga; 18 а;

b) Gektarlarda ifodalang: 420 000 .

4.Jismoniy tarbiya zalining hajmi 1800 . Uning balandligi 5 m. Polning yuzini toping.

5. а) Santimetr kublarda ifodalang: 5635;

b) Detsimetr kublarda ifodalang: 6580.


II variant

1. Agar t = 5 sekund, s = 15 м. bo‘lsa, yol formulasi bo‘yicha v ning qiymatini toping.

2. To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 65 sm, kengligi (eni) esa, 5 marta kam. To‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi nimaga teng?

3. а) Kvadrat metrlarda ifodalang: 3 ga; 16 а;

b) Gektarlarda ifodalang: 450 000 .

4. Xonaning hajmi 75 . Uning balandligi 3 m. Polning yuzini toping.

5. а) Santimetr kublarda ifodalang: ;

b) Detsimetr kublarda ifodalang: .



III CHORAK

Математiка V sinf Nazorat ishi № 7

I variant

1.Markazi А nuqtada va radiusi 2 sm bo’lgan doira chizing. Ikkita nuqtani belgilang:

а) aylanada yotuvchi;b) doirada yotuvchi;d) doirada yotmaydigan.

2. Sonlarni o’sib borish tartibida joylashtiring: .

3. Yozing: а) Maxraji 6 bo’lgan barcha to’g’ri kasrlarni; b) Surati 5 bo’lgan barcha noto’g’ri kasrlarni.

4.Bir bidonda litr, ikkinchisida esa birinchisidan litr ko’p sut bor. Ikkala bidonda qaqncha sut bor?

5.Bir ishchi bir soatda 15 ta detal, ikkinchisi undan 3 ta detal kam tayyorlaydi. Ular birga ishlab 8 soatda qancha detal tayyorlaydilar?


Download 0.68 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
o’rta maxsus
davlat pedagogika
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
guruh talabasi
toshkent axborot
nomidagi samarqand
ta’limi vazirligi
haqida tushuncha
toshkent davlat
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
Alisher navoiy
rivojlantirish vazirligi
Ўзбекистон республикаси
matematika fakulteti
pedagogika universiteti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
o’rta ta’lim
махсус таълим
bilan ishlash
fanlar fakulteti
Referat mavzu
umumiy o’rta
haqida umumiy
Navoiy davlat
Buxoro davlat
fanining predmeti
fizika matematika
universiteti fizika
malakasini oshirish
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
jizzax davlat
davlat sharqshunoslik