Mashg’ulot vaqti-2 soat Talabalar soni: gacha



Download 33.76 Kb.
Sana13.09.2019
Hajmi33.76 Kb.


O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Mashg’ulot vaqti-2 soat

Talabalar soni: ___ gacha

Mashg’ulot shakli va turi

Amaliy-bilimlarni mustahkamlash va ko’nikma va malakalarni shakllantirish bo’yicha o’quv mashg’ulot


O’quv mashg’ulot rejasi

  1. Master form yordamida formalar hosil qilish

  2. Forma boʻyicha harakat

  3. Avtoforma yordamida formalar qurish.

  4. Konstruktor yordamida formalar hosil qilish.

O’quv mashg’ulotining maqsadi: Microsoft Accessda forma ob’yektini yaratish bo’yicha amaliy ko’nikmalarni shakllantirish

Pedagogik vazifalar:

  • Master form yordamida formalar hosil qilish bilimlarni chuqurlashtirish;

  • Forma boʻyicha harakatni ko’rsatib berish;

  • Avtoforma yordamida formalar qurishni tashkil etish;

  • Konstruktor yordamida formalar hosil qilishni ko’rsatib berish;

O’quv faoliyati natijalari:

  • Master form yordamida formalar hosil qiladilar

  • Forma boʻyicha harakatni ko’rsatib beradilar

  • Avtoforma yordamida formalar qurishni tashkil etadilar.

  • Konstruktor yordamida formalar hosil qilishni ko’rsatish;

O’qitish metodlari

Amaliy ish, mashq, ko’rsatish, namoyish etish, yo’riqnoma berish

O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari

Ommaviy,jamoaviy,individual

O’qitish vositalari

O’quv qo’llanma, proyektor, kompyuter, o’quv topshirig’i

O’qitish shart-sharoiti

Maxsus jixozlangan o’quv xona

Qaytar aloqaning yo’l va vositalari

Yozma nazorat: o’quv topshirig’i

Microsoft Accessda forma ob’yektini yaratish” mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi




Ish bosqich

lari va vaqti

Faoliyat mazmuni

Ta’lim beruvchi

Ta’lim oluvchilar


1-bosqich. Mavzuga kirish

(15daq.)


1.1. Amaliy mashg’ulot mavzusi va maqsadibilan tanishtiradi.

1.2. Mashg’ulot individual shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-ilova).

1.3. Tezkor surov texnikasini kullab talabalarni faollashtiradi, avvalgi bilimlarni egallaganlik darajasini aniqlaydi.


Tinglaydilar
Savollarga javob beradilar Savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(65daq.)


2.1. Talabalarga amaliy ishnini mazmuni bilan tanishtiradi va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi

2.2. Talabalarni individual ishlashlarini tashkillashtiradi, o’quv topshiriqlarini tarqatadi (2-ilova).

2.3. Talabalarni faoliyatini kuzatadi, yo’naltiradi, maslahatlar beradi.

2.4. Individual amaliy ishlashga ajratilgan vaqtni tugaganligini ma’lum qiladi va talabalarning topshiriqlarni to’g’ri bajarganliklarini tekshiradi



Tanishadilar

Topshiriqlarni oladilar, bajaradilar


Topshiriqlarni taqdim etadilar


3-bosqich.

Yakuniybosqich

(10daq.)


3.1. Mashg’ulot mavzusi bo’yicha yakun yasaydi, individual ish natijasini tahlil qiladi, baholaydi.

Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi.

3.2. Talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi

3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi (3-ilova).



Savollar beradilar
Vazifani yozib oladilar.


1-ilova

1-o’quv mashg’ulotining 2-ilovasiga qarang



2-ilova

Мустақил бажариш учунўқув топшириғи

  1. Адресатни, факат унинг фамилиясини билган холда топинг.

  2. Агар сизнинг телефон аникловчингизда кунгирок килган одамнинг телефон раками колган булса, сизга ким телефон килганини аникланг.

  3. Телефон ракамининг факат учта ракамини билган холда адресатни топинг.

  4. Факат куча номини эслаб колган холда адресатни топинг.

  5. Адресатни факат унинг уй ракамини билган холда топинг.

  6. Адресатни унинг фамилиясини биринчи харфларидан топинг.

  7. Сизнинг уй ракамингиз адресатнинг адресига ёки унинг телефон раками таркибига кирганини эслаган холда адресатни топинг.

  8. Формага фильтрни кулланг ва уни ёпинг. Шу формани яна очинг. Фильтрланган руйхат сакланган-сакланмаганлигини ёки хамма мавжуд ёзувларнинг курсатилаётганлигини ва фильтрнинг узи сакланганлигини (аввал фойдаланилган фильтрни куллаб буладими) текширинг.

  9. Фильтрни куллаб туриб, телефон ракамлари учта бир хил сон билан бошланадиган хамма адресатлар руйхатини хосил килинг.

  10. Исмлари масалан, «а» га туговчи адресатлар руйхатини хосил килинг.

  11. Эркак фамилиялардан иборат («в»га туговчи )руйхатни хосил килинг.

  12. Фильтрни шундай берингки, натижада 223-87-45, ва 226-87-23 телефон ракамларига эга булган адресатлар руйхатида булсин.

  13. Эслатма: Ўқув топшириғини бажариш учун йўриқномадан фойдаланинг




Download 33.76 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
o’rta maxsus
davlat pedagogika
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
guruh talabasi
toshkent axborot
nomidagi samarqand
ta’limi vazirligi
haqida tushuncha
toshkent davlat
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
Alisher navoiy
rivojlantirish vazirligi
Ўзбекистон республикаси
matematika fakulteti
pedagogika universiteti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
o’rta ta’lim
махсус таълим
bilan ishlash
fanlar fakulteti
Referat mavzu
umumiy o’rta
haqida umumiy
Navoiy davlat
Buxoro davlat
fanining predmeti
fizika matematika
universiteti fizika
malakasini oshirish
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
jizzax davlat
davlat sharqshunoslik