Maqolaning maqsadi stem ta'limining ahamiyati va dolzarbligini asoslash Rossiya ta'limida yangi va ustuvor yo'nalish sifatida uni rivojlantirishning asosiy yondashuvlarini aniqlash

Fan, texnologiya, muhandislik, matematika (STEM) - bu fan va texnologiyani rivojlantirishda raqobatbardoshlikni oshirish maqsadida ta'limda metodologiyani aniqlashda va maktablarda o'quv dasturini tanlashda keng tarqalgan atama. STEM ta'limi ishchi kuchini, milliy xavfsizlik manfaatlarini va immigratsiya siyosatini ishlab chiqishda qatnashadi. Ushbu qisqartmaning mashhurligi NSF direktori Rita Kolvel boshchiligidagi AQSh milliy ilmiy jamg'armasida o'tkazilgan ilmiy ta'lim bo'yicha taniqli uchrashuvdan so'ng tarqaldi. O'qituvchilar va olimlar uchun inson resurslarini rivojlantirish ilmiy bo'limining direktori Piter Faletra eskirgan METS-dan qisqartirilgan qisqartirishni STEM ga o'zgartirishni taklif qildi. Colvel, eski qisqartirish uchun ba'zi bir yoqtirmasliklarini bildirar ekan, NSF qisqartirishni qabul qilishni taklif qildi. STEMTEC qisqartirishidan foydalangan birinchi NSF loyihalaridan biri: 1998 yilda tashkil topgan Amherstdagi Massachusets universitetida o'qituvchilik ta'limi sohasida fan, texnologiya, muhandislik va matematika.


Maqolaning maqsadi STEM ta'limining ahamiyati va dolzarbligini asoslash Rossiya ta'limida yangi va ustuvor yo'nalish sifatida uni rivojlantirishning asosiy yondashuvlarini aniqlash. Yaqin kelajakda dunyoda va, tabiiyki, Rossiyada keskin yo'q bo'ladi tortish: IT mutaxassislari, dasturchilar, muhandislar, mutaxassislar texnologik ishlab chiqarish. STEM ta'limi - bu poydevor xodimlarni yuqori texnologiyali tayyorlash. Shuning uchun Avstraliya, Xitoy, Buyuk Britaniya, Isroil, Koreya, Singapur kabi ko'plab davlatlar Amerika Qo'shma Shtatlari STEM ta'limi sohasida davlat dasturlarini amalga oshirmoqda.
Rossiya ham bu muammoni tushunadi - ular ta'limni texnik qo'llab-quvvatlash markazlarini (CTPO) ochadilar, bu esa jalb qilish muammolarini qisman hal qiladi. muhandislik va robototexnika sohasidagi talabalar. Hamkorlik uchun rahmat masalan, Intel bilan hamkorlikda, STEM markazlari universitetlarda, kollejlarda va texnoparklarda ochilib, talabalarga ular bilan tanishish imkoniyatini beradi fan, ilmiy ishda qatnashish. Va, ehtimol, ba'zi Bu bolalar olim yoki ixtirochi yo'lini tanlaydilar yoki dasturlash ishtiyoqida bo'ladilar. STEM markazlari (fan, texnologiya, muhandislik, matematika) ilmiy, texnikaviy yordam beradigan ilmiy-tadqiqot laboratoriyalari tarmog'i maktab o'quvchilariga qo'shimcha ta'lim berishda muhandislik komponenti.
Loyihaning maqsadi talabalarning muhandislik va texnik mutaxassisliklarga bo'lgan qiziqishini oshirish va o'rta maktab o'quvchilarini o'qishni davom ettirishga undashdir ilmiy-texnik soha. STEM laboratoriyalari zamonaviy asbob-uskunalar va innovatsion dasturlarni tadqiqotga qiziqqan bolalar uchun qulayroq qiladi. 2014 yilda Federal Majlisga yo'llagan tabrigida Rossiya Federatsiyasi Prezidenti V.V. Putin Rossiya Federatsiyasida muhandislik ta'limi borligini ta'kidladi

jahon darajasiga olib chiqish kerak [3]. 2015 yil dekabr oyida Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Texnologiyalar va asosiy rivojlanish milliy markazini tashkil etish to'g'risidagi farmonni imzoladi

robototexnika elementlari. Xuddi shu hujjatda davlat rahbari harbiy, maxsus va ikki tomonlama robot tizimlarini o'z ichiga olgan

Rossiyada fan, texnika va texnologiyalarni rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari.

Biroq, Dmitriy Livanovning so'zlariga ko'ra, hozir Rossiyada "buyurtma" mavjud

robotlar nafaqat harbiy tomondan.

Vazir Rossiya Ta'lim va fan vazirligining robototexnika bo'yicha Muvofiqlashtiruvchi kengash yig'ilishida ta'kidlaganidek, "hozir u faol uchuvchisiz avtotransportni yaratish g'oyalarini muhokama qilish Rossiyada ishlab chiqariladi. Robototexnika bilan bog'liq loyihalar ustida ish olib borishda hozirgi kunda ishlab chiqilgan izlanishlar katta ahamiyatga ega davom etmoqda. " Vazifa "muhandislik ta'limini amalga oshirishni kuchaytirish va kuchaytirish bitiruvchilarning texnologik tayyorgarligi ”mavzusida menejment tomonidan ma'ruza tinglandi mamlakatlar ta'lim muassasalari direktorlari va o'qituvchilari oldida [5]. Yechimlar uchun

Ushbu vazifa talabalarning qiziqishini oshirish usullaridan biri bo'lgan universitetlarda ham, maktablarda ham o'quv jarayoniga o'zgarishlar kiritish kerak.

texnik fanlarga maktab ta'limi joriy qilinishi mumkin

yangi fanning dasturi Robototexnika. Yangi maktabni qo'shing

kurs 5 dan 11 gacha bo'lgan "Texnologiya" ta'lim sohasida rejalashtirilgan. “Bu juda muhim bo'lgan darslar doirasida juda muhimdir

"Texnologiyalar", bolalarga zamonaviy texnosfera, mavjud texnologiyalar haqida tasavvur berish, ularga ixtiro qilish, qurish imkoniyatini berish

va qurish. Va robototexnika bunga imkoniyat yaratadi.


“Bu juda muhim bo'lgan darslar doirasida juda muhimdir "Texnologiyalar", bolalarga zamonaviy texnosfera, mavjud texnologiyalar haqida tasavvur berish, ularga ixtiro qilish, qurish imkoniyatini berish va qurish. Va robototexnika bunga imkoniyat yaratadi. Kelajakda hamma ham muhandis, dizayner bo'lib qolmaydi, lekin hamma sinab ko'rish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak ”, dedi vazir [2].
STEM ta'limining murakkabligi va ko'p qirrali ekanligini ta'kidlash kerak, buning natijasida yo'qligi bilan bog'liq muammolarni hal qilish kerak. STEM savodxonligi, turlari, yo'nalishi va qiyinchilik darajasi bo'yicha turli xil dasturlar ishlab chiqilmoqda. Quyidagi asosiy ularni rivojlantirishga yondashuvlar: 1. Birinchi yo'nalish vakillari ta'limni kengaytirishni taklif qilmoqdalar muammoli-yo'naltirilgan tanlangan STEM mavzularida tajriba analitik tushunchalar qo'llaniladigan o'quv faoliyati o'quvchilar tomonidan murakkab tushunchalarni yaxshiroq tushunish maqsadida real dunyo muammolariga. Shu sababli, STEM ta'limining murakkabligi va ko'p qirrali ekanligini ta'kidlash kerak emas, buning natijasida yo'qligi bilan bog'liq muammolarni hal qilish uchun.

STEM-savodxonlik, turli dasturlar turga, yo'nalishga va qiyinchilik darajasiga qarab rivojlanmoqda. Quyidagi asosiyni ajrata olamiz

Rivojlanish usullari:

1. Birinchi yo'nalish vakillari o'quv kurslarini kengaytirishni taklif qilmoqdalar

Alohida STEM-predmetaxda tajribaga ega bo'lib, muammoga yo'naltirilgan foydalaning

Analitik tushunchalar qo'llaniladigan o'quv faoliyati

Talabalarning murakkab tushunchasini yaxshiroq tushunish uchun haqiqiy dunyo savoliga.


2. Ikkinchi yondashuv vakillari bilimlarni birlashtirishga harakat qilishadi STEM ularning mazmunini chuqurroq anglash uchun ob'ektlar yaratadi, ular natijada kelajakda talabalarning texnik yoki ilmiy martaba yo'nalishini tanlash imkoniyatlari kengayishiga olib keladi. 3. Ba'zi olimlar STEM ta'limida haqiqiy ishlab chiqarish sharoitida bo'lgani kabi integratsiyalashuvni qo'llaydigan STEM ta'limida ko'p yo'nalishli yondashuv ustuvor bo'lishi kerak deb hisoblashadi. Shunday qilib, talaba o'z bilimlarini kambag'al echim uchun qo'llay oladi tarkibiy texnologik muammolarni hal qilish, texnik qobiliyatlarni rivojlantirish va yuqori darajada tashkillashtirilgan fikrlash ko'nikmalarini jadal o'zlashtirish [1].
O'qitishning o'zi muammoli yo'naltirilgan o'quv faoliyati asosida (loyiha uslubi va texnikaga asoslangan holda) qurilishi kerak ilmiy asoslar, texnologiyalar, dizayn va matematikani bitta maktab STEM dasturiga birlashtirgan dizayn). Ushbu dastur yangi alohida maktab mavzusi sifatida o'qitilishi mumkin yoki mavjud STEM elementlariga yordam berish uchun foydalaning eng muhim natijalarga erishish.
4. Keyingi yondashuv metodologiyaga innovatsiyalarni kiritishni o'z ichiga oladi har bir alohida STEM fanlarini o'qitish va integratsiyalashgan yondashuv sifatida fan, texnologiya, muhandislik va matematikaning asosiy tushunchalari mavjud bo'lgan o'rganishga STEM deb nomlangan bitta o'quv dasturiga o'tkazildi.
Bunday keng yondashuvlar mavzuning murakkabligidan kelib chiqadi. hodisalar. Mavjud yondashuvlarning xilma-xilligi bilan deyarli barcha tadqiqotchilar STEM ta'limining zamonaviy ekanligiga qo'shilishadi o'quv fani, talabalarning fan, texnologiya, muhandislik va matematika bilan bog'liq fanlarni tushunish sifatini yaxshilashni anglatadi, maqsadi talabalarni kasbiy muammolar va muammolarni hal qilishda olingan bilimlardan yanada samarali foydalanishga tayyorlashdir. jumladan, yuqori darajada uyushgan fikrlash ko'nikmalarini takomillashtirish orqali) va STEM-da vakolatni rivojlantirish (natijada STEM savodxonligi deb atash mumkin).
Umuman olganda, STEM-yo'nalishda ta'lim islohotlarining ahamiyati uchta asosiy omil orqali ifodalanishi mumkin: birinchisi, har bir mamlakat duch keladigan global iqtisodiy muammolar; ikkinchisi - o'zgaruvchan mehnat talablariga ishora qilish, bu yanada keng qamrovli va moslashuvchan bilimlarni, 21-asrning talablariga javob beradigan ko'nikmalarni talab qiladi; uchinchidan, global texnologik va ekologik muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan STEM savodxonligiga bo'lgan talab. Ta'kidlash kerakki, o'qituvchilar ham tayyorgarlik ko'rishlari kerak

ta'lim tizimidagi yangiliklarga va qayta tayyorlashga. Kelajak uchun

texnologiyalar va kelajagi yangi formatdagi o'qituvchilar uchun

xurofotlardan xoli, rasmiy yondashuvni qabul qilmang va mumkin

talabalarga "miyani zarba berish" va ularning ufqlarini cheksiz kengaytirish uchun bilim

STI Rossiya Federatsiyasining zamonaviy ta'lim tizimida siz quyidagilarni ko'rsatishingiz mumkin

o'qituvchilarning aniq ixtisoslashishi, natijada bilim

maktab bitiruvchilari asosan qismlarga bo'lingan.

Shuni ta'kidlash kerakki Bizning vaqtimizdagi qiyinchiliklarga javoban Rossiya Federatsiyasida ham ishlar davom etmoqda STEM ta'limini rivojlantirish bo'yicha. Intelning STEM markazlari loyihasi mavjud - ammo bu loyiha faqat o'rta maktab o'quvchilarining muhandislik va ixtirochilik salohiyatini rivojlantirishga qaratilgan. bundan tashqari, allaqachon o'qitilgan va ishtiyoqli talabalar kutilmoqda [4]. Ko'pgina rus talabalari faqat tashqi ko'rinishini kutishlari mumkin Rossiya Federatsiyasida STEM ta'limini rivojlantirish bo'yicha davlat dasturi.


BIBLIOGRAFIK RO'YXAT: 1. Krilov, D.A. Bo'lajak o'qituvchilar orasida texnologik madaniyatni shakllantirish: monografiya / Krilov D.A. - Qozon: Ofset xizmati, 2010. - 182 b. 2. Livanov, D.V. Rossiya maktablarida robototexnika fanidan dars berish boshlanadi / D.V. Livanov // Rossiya xalqaro axborot agentligi "RIA Novosti". - 2014. Kirish tartibi: http://ria.ru/society/20141121/1034450220 (sana) murojaatlari: 09/13/2015). 3. Prezidentning Federal Majlisga murojaati [Elektron manba]. - 2014. Kirish tartibi: http://kremlin.ru/events/president/news/47173 (kirish: 2015 yil 3 sentyabr). 4. Intel STEM markazlarining dasturini butun Rossiya bo'ylab va 31 martgacha kengaytirmoqda arizalarni qabul qiladi [Elektron manba] // "Ta'lim-voqealar" tarmog'idagi nashr. - 2015. Kirish tartibi: http: // education-events.ru/2015/03/18/intel-stem-centersproject/ bepul (kirish: 09/18/2015)


5. Dmitriy Livanov Sankt-Peterburgdagi robototexnika sohasidagi ishlarni yuqori baholadi [Elektron resurs] // Peterburg kundaligi. Kundalik nashr Sankt-Peterburg hukumati. - 2016 yil 8-aprel. Kirish tartibi: http://www.spbdnevnik.ru/news/2016-04-08/dmitriy-livanov-otsenil-eterburgskieynarabotki-v-oblasti-robototekhniki/ (kirish: 02.15.2017).