Mamzu. Informatika xonasida Informatika va axborot texnologiyalari fanlari bo‘yicha o‘quv jarayonini tashkillashtirish



Download 19,81 Kb.
bet1/4
Sana25.11.2022
Hajmi19,81 Kb.
#872249
  1   2   3   4
Bog'liq
6 -MA\'RUZA


MA’RUZA-6
Mamzu. Informatika xonasida Informatika va axborot texnologiyalari fanlari bo‘yicha o‘quv jarayonini tashkillashtirish


Reja:
1. Informatikani o‘qitishda didaktik tamoyillar.
2. Tizimli va izchil bayon qilish.
3. Ko’rgamalilik tamoyilini tushuntirish.
4. Faollik tamoyilini tushuntirish.

Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o‘qitish jarayonida umumiy didaktika (o‘qitish nazariyasi) tomonidan ko‘rsatilgan asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur. Bularga:


ilmiylik;


tizimli va izchil bayon qilish;
tushunarlilik;
 ko‘rgazmalilik;
 nazariyaning amaliyot bilan bog‘lanishi;
 faollik.
 bilimlarni mustahkam o‘zlashtirish


Tizimli va izchil bayon qilish

Mavzuni ilmiy bayon qilish masalasi bilan uzviy bog‘liqlikda turgan masala – bu mavzuni tizimli va izchil bayon qilishdir. Informatika o‘quv predmeti bir-biriga bog‘liq bo‘lmagan faktlar va ta’riflar yi²indisidan emas, balki o‘quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo‘lishi lozim. Ushbu tamoyil amaliyotda quyidagi asosiy qoidalar yordamida amalga oshiriladi:


1. «Informatika» kursi turli mavzularining o‘zaro aloqalarini ko‘rsatuvchi sxema va klasterlardan foydalanish.
2. Oldin o‘zlashtirilganlarni takrorlash va takomillashtirish.
3. Oldingi o‘tilgan materialni shu darajada esga olish lozimki, u yangi materialni tushuntirish uchun yetarli bo‘lsin.
4. Yangi materialni tushuntirishda u bilan yengil, sodda va tabiiy aloqada bo‘ladigan ma’lumotlardan boshqa ma’lumotlarnigina qo‘shish lozim.
5. O’quvchilarning o‘z fikrini bayon qilish usul va shakllarini doimo kuzatib borish.
6. Har bir bo‘lim so‘ngida umumlashtiruvchi va tizimlashtiruvchi darslarni o‘tkazish.
Tushunarlilik tamoyili ko‘p yillik o‘qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi. Har hil ilmiy mazmuni bayon qilishda o‘quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim.
O’quvchiga ta’limning har bir bosqichda shunday va shunga o‘xshagan material berilishi kerakki, u o‘zining rivojlanishi darajasiga ko‘ra ushbu materialni qamrab olishi va o‘zlashtirishi mumkin bo‘lsin. Har bir bosqichdagi savollar doirasi qat’iy chegaralangan bo‘lishi shart.

Download 19,81 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish