Jizzax politexnika instituti



Download 5.88 Mb.
bet165/165
Sana15.07.2021
Hajmi5.88 Mb.
TuriУчебное пособие
1   ...   157   158   159   160   161   162   163   164   165

Internet saytlari.


  1. www.tdpu.uz

  2. www.pedagog.uz

  3. www.edu.uz

  1. www.nadlib.uz

  2. http://ziyonet.uz

7. www.yandex.ru

MUNDARIJA

KIRISH

3

I BOB HARAKATLI О’YINLARNING TARIXI VA RIVOJLANISH

BOSQICHLARI

1.1.

Harakatli о’yinlarni rivojlanish tarixi

4

1.2.

Mamlakatimizda milliy harakatli о’yinlarning rivojlanish bosqichlari

6

1.3.

Harakatli о’yinlarning turkumlari

10

II BOB JISMONIY TARBIYA TIZIMIDA HARAKATLI О’YINLAR

2.1.

Harakatli о’yinlarning pedagogik ta’rifi va ahamiyati

15

2.2.

Harakatli о’yinlarning ta’limiy ahamiyati

19

2.3.

Harakatli о’yinlarning tarbiyaviy ahamiyati

21

2.4.

Harakatli о’yinlarning estetik xususiyatlari

23

2.5.

Harakatli о’yinlarning aqliy tarbiyadagi ahamiyati

25

2.6.

Harakatli о’yinlarninggigiyenikvasog’lomlashtirishdagi о’rni

26

2.7.

Jismoniy sifatlarni tarbiyalovchi harakatli о’yinlar

27

2.8.

Salomatlikni tiklash va nogironlar uchun harakatli о’yinlarning ahamiyati

30

III BOB HARAKATLI О’YINLARNI TASHKIL QILISHGA VA О’TKAZISHGAQО’YILADIGAN PEDAGOGIK TALABLAR

3.1.

О’qituvchining о’yinga tayyorlanishi

33

3.2.

О’yinni о’tkazish uchun joyni tayyorlash

34

3.3.

Maydonga belgilar qо’yib chiqish

35

3.4.

О’yinni tushuntirishda о’qituvchining turish joyi va о’yinchilarni joylashtirilishi

36

3.5.

О’yinni aytib berish (Hikoya qilib)

37

3.6.

Yordamchilar tayinlash

38

3.7.

О’qituvchi tomonidan о’yinboshini tanlash

39

3.8.

Guruhlarga bо’lish

41

3.9.

Guruh sardorlarini tayinlash

42

3.9.1.

Sardorlarni tayinlash bо’yicha bо’lish usuli

43

3.10.

О’yinga rahbarlik qilish

44

3.11.

О’yindagi intizomlilik

45

3.12.

Hakamlik qilish

46

3.13.

О’yin harakatlarining meyorini belgilash

47

3.14.

О’yinni tugashi

48

3.15.

О’yin natijalarini yakunlash

49

IV BOB HARAKATLI О’YINLARNI TA’LIM MUASSASALARIDA

TASHKIL ETISH METODIKASI

4.1.

Maktabagachata’limmuassasalaridaharakatliо’yinlarnibolalaryoshigamosholdao’tkazish

51

4.2.

Boshlang’ich sinf o’quvchilarga mos harakatli о’yinlar

71

4.3.

О’rta (5-7) sinflarda harakatli о’yinlar

76

4.4.

Yuqori (8-9) sinflarda harakatli о’yinlar

77

4.5.

О’rta maxsus kasb-hunar ta’lim tizimida harakatli о’yinlar

78

4.6.

Oliy ta’lim tizimida harakatli о’yinlar

79

4.7.

Jismoniytarbiyadarslaridaqо’llaniladiganharakatliо’yinlar, “Qopqon” o’yini

81




Ilovalar

130




Foydalanilagn adabiyotlar

152



СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

3

I ГЛАВА. ИСТОРИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ

1.1.

История развития подвижных игр

4

1.2.

Этапы развития национальных подвижных игр в нашей стране

6

1.3.

Категории подвижных игр

10

II ГЛАВА. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

2.1.

Педогогическое определение подвижных игр и значение

15

2.2.

Образовательная значения подвижных игр

19

2.3.

Воспитательная значения подвижных игр

21

2.4.

Эстетические особенности подвижных игр

23

2.5.

Значение подвижных игр в умственном воспитании

25

2.6.

Место подвижных игр в гигиене и оздоровление

26

2.7.

Подвижные игры, воспитывающие физических качеств

27

2.8.

Востоновление здоровья и значение подвижных игр для инвалидов

30

III ГЛАВА.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЕ НАЗНАЧЕННЫЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР

3.1.

Подготовка учителя к игре

33

3.2.

Подготовка место для проведения игры

34

3.3.

Установка знаков на площади

35

3.4.

Место учителя в объяснение игры и расположение учеников

36

3.5.

Перессказ игры

37

3.6.

Назначение помощников

38

3.7.

Выбор лидера учителем

39

3.8.

Распределение на группы

41

3.9.

Назничение лидеров группы

42

3.9.1.

Способы разделение по зничению лидеров

43

3.10.

Руководствовать игрой

44

3.11.

Дисциплинированность в игре

45

3.12.

Судить игру

46

3.13.

Определение поведение игры

47

3.14.

Окончание игры

48

3.15.

Окончание результатов игры

49

IV ГЛАВА. МЕТОДИКА ОРГПНИЗАЦИИ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

4.1.

Подвижные игры для проведение подходящие дошкольного образовании

51

4.2.

Подвижные игры в начальных классах для ученики

71

4.3.

Подвижные игры в среднем (5-7) классах

76

4.4.

Подвижные игры в высших (8-9) классах

77

4.5.

Подвижные игры в средных специальных образовательных учреждениях

78

4.6.

Подвижные игры в системе высшего образование

79

4.7.

Подвижные игры использование на уроках физической культуры, игры «Капкан»

81




Приложении

130




Использование литературы

152



CONTENTS

INTRODUCTION

3

I CHAPTER THE HISTORY AND THE DEVELOPMENT OF ACTION GAMES

1.1.

The history and the development of action games

4

1.2.

The development of national action games in our country

6

1.3.

Types of action games

10

II CHAPTER ACTION GAMES IN THE SYSTEM OF PHYSICAL EDUCATION

2.1.

The importance and pedagogical definition of action games

15

2.2.

Educational importance of action games

19

2.3.

Upbringing importance of action games

21

2.4.

Aesthetic features of action games

23

2.5.

The importance of action games in mental education

25

2.6.

Hygienic and therapeutic role of action games

26

2.7.

Action games in train physical qualities

27

2.8.

The importance of action games for health and disability

30

III CHAPTER PEDAGOGIC REQUIREMENTS IN ORGANIZING AND DEVELOPING ACTION GAMES

3.1.

Teacher's preparation for the game

33

3.2.

Preparing a place to play

34

3.3.

Insert symbols on the field

35

3.4.

Location of a teacher and place of players in explaining the game

36

3.5.

Explaining the game

37

3.6.

Assigning assistants

38

3.7.

Choosing the coach by the instructor

39

3.8.

Dividing into groups

41

3.9.

Assigning the captain

42

3.9.1.

Methods for appointing captains

43

3.10.

Guided the game

44

3.11.

Discipline in the game

45

3.12.

Arbitration

46

3.13.

Setting the gameplay behavior

47

3.14.

Finishing the game

48

3.15.

Completion of game results

49

IV CHAPTER THE METHODOLOGY OF ACTION GAMES IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

4.1.

Action games of according in pre-school education

51

4.2.

Action games of student according in elementary classes

71

4.3.

Action games in classes (5-7)

76

4.4.

Action games in classes (8-9)

77

4.5.

Action games in secondary-specialized, vocational education system

78

4.6.

Action games in higher education

79

4.7.

Action games in physical education lessons, games “Kapkan”

81




Appendix

130




Used literature

152



12017-2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегияси. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги ПФ-4947 сонли Фармони.

2AdamGoodes. Yulunga: TraditionalIndigenousGames. - Sydney 2009 year. P-43.

3 Robert Kalan. Learning Activity №10. Books and Movement – A Magical Mix. Arkansas 2009 year.


Download 5.88 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   157   158   159   160   161   162   163   164   165




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
nomidagi toshkent
guruh talabasi
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
toshkent axborot
pedagogika instituti
rivojlantirish vazirligi
haqida tushuncha
toshkent davlat
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
matematika fakulteti
ta’limi vazirligi
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
samarqand davlat
vazirligi muhammad
pedagogika universiteti
bilan ishlash
fanining predmeti
Darsning maqsadi
navoiy nomidagi
o’rta ta’lim
Ishdan maqsad
haqida umumiy
nomidagi samarqand
fizika matematika
sinflar uchun
fanlar fakulteti
maxsus ta'lim
Nizomiy nomidagi
ta'lim vazirligi
moliya instituti
universiteti fizika
Ўзбекистон республикаси
umumiy o’rta
Referat mavzu
respublikasi axborot
Toshkent axborot
таълим вазирлиги
Alisher navoiy
махсус таълим
Buxoro davlat