Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodologiyasi fanidan test savollar Magistrlar uchun

Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodologiyasi fanidan test savollar

Magistrlar uchun
№1 Manba.Abdullayev A., Honkeldiyev Sh. Jismoniy tarbiya nazaryasi va metodikasi. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Farg’ona 2001. Fanbobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va metodikasi predmeti;Fanbo‘limi – 1.2 jismoniy tarbiya nazaryasining rivojlanish davrlari;Qiyinlikdarajasi– 1.

Jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyatini rivojlanishining davrlari nechta?

5 ta

4 ta

3 ta

6 ta

№2 Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fanbobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida;Fanbo‘limi – 1.2.2 jismoniy rivojlanish; Qiyinlikdarajasi–1.

Jismoniy rivojlanish bu……?

sog’lomlashtiruvchi jarayon bo’lib, inson organizmining vazifalari va shakllari o’zgarishining asta-sekin qaror topishidir.

inson organizmining vazifalari.

shakllari o’zgarishining asta-sekin qaror topishidir.

inson organizmining vazifalari va shakllari o’zgarishining asta-sekin qaror topishidir.

№3 Manba.Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fanbobi – 1;jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fanbo‘limi – 1.1 jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyatining vazifalari. Qiyinlikdarajasi – 1.

“Jismoniy tarbiya va sport to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilindi?

2000 yil 26 may

2001 yil 26 iyun

2002 yil 26 iyul

2003 yil 26 avgust

№4Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.1 jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyatining vazifalari. Qiyinlik darajasi – 1.

“O’zbekistonda jismoniy tarbiya va sportni yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi qonuni qachon qabul qilindi?

1999 yil 27 mayda

2000 yil 27 iyun

2001 yil 27 iyul

2002 yil 27 avgust

№5Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.2 jismoniy rivojlanish; Qiyinlik darajasi – 2.

Jismoniy rivojlanish ob'ektiv qanday qonunlarga bo’ysunadi?

Biologik

Fiziologik

Mexanik

Bioximik

№6Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.3 jismoniy tarbiya; Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniy tarbiya bu …..?

insonni irodaviy, ahloqiy, funksional, morfologik takomillashtirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon.

insonni irodaviytakomillashtirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon.

ahloqiytakomillashtirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon.

funksional, morfologik takomillashtirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon.

№7Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.3 jismoniy tarbiya; Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniy tarbiyaning maqsadi?

O’quvchilarni mehnatda va Vatan himoyasida eng yaxshi natijalarga erishishi uchun ko’nikma, malaka maxsus bilimlar bilan qurollantirishdir.

O’quvchilarni mehnatda tarbiyalash.

Vatan himoyasida eng yaxshi natijalarga erishish.

Ko’nikma, malaka maxsus bilimlar bilan qurollantirishdir.

№8Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.4 jismoniy madaniyat; Qiyinlik darajasi – 2.

Jismoniy madaniyat bu…..?

umumiy madaniyatning bir qismi, xalq jismoniy barkamolligi maxsus vositalarini yaratish hamda foydalanish ishida jamiyat erishgan muvaffaqiyatlarning yig’indisidir.

O’quvchilarni mehnatda va Vatan himoyasida eng yaxshi natijalarga erishishi uchun ko’nikma, malaka maxsus bilimlar bilan qurollantirishdir.

O’quvchilarni mehnatda tarbiyalash.

Ko’nikma, malaka maxsus bilimlar bilan qurollantirishdir.

№9 Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.5 jismoniy madaniyat bazasi; Qiyinlik darajasi – 3.

Jismoniy madaniyat bazasi bu…..?

jismoniy tayyorgarlikni ta‘minlaydi.

aqliy tayyorgarlikni taminlaydi.

ruxiy tayyorgarlikni taminlaydi.

jismoniy va aqliy tayyorgarlikni taminlaydi.

№10Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.5 jismoniy madaniyat bazasi; Qiyinlik darajasi – 1.

Bazali jismoniy madaniyat turlarini shartli ravishda nima deb atash mumkun?

“Maktabgacha va maktab jismoniy tarbiyasi”

“Maktabgacha jismoniy tarbiya”

“ Maktab jismoniy tarbiya”

“Yuqori sinflar jismoniy tarbiyasi”

№11Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.7 amaliy jismoniy tarbiya; Qiyinlik darajasi – 2.

Amaliy jismoniy tarbiya qanday turlarga bo’linadi?

Kasbiy-amaliy va harbiy-amaliy.

Kasbiy va amaliy.

Harbiy va amaliy.

Kasbiy va professional.

№12Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1; jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.2.8 sog’lomlashtiruvchi jismoniy tarbiya; Qiyinlik darajasi – 1.

Jamiyatda jismoniy tarbiyaning rivojlanish darajasi nechtako’rsatkichlar bilan baholanadi?

6

5

4

3

№13Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi – 3.1 vositalar tarkibi; Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari nimalar?

Jismoniy mashqlar, gigienik omillar va tabiatning sog’lomlashtiruvchi kuchlari.

Jismoniy mashqlar va gigienik omillar.

Gigienik omillar va tabiatning sog’lomlashtiruvchi kuchlari.

Jismoniy mashqlar

№14 Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.2 jismoniy mashqlar; Qiyinlik darajasi – 1.

“Jismoniy mashq”tushunchasi bu…..?

Insonning harakat faoliyati va harakatlar to’g’risidagi tasavvurlar bilan bog’langan.

Insonning harakat faoliyati bilan bog’langan.

Harakatlar to’g’risidagi tasavvurlar bilan bog’langan.

Ko’nikma bilan bog’langan.

№15 Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.2 jismoniy mashqlar; Qiyinlik darajasi – 1.

Har bir erkin harakat nechta belgi bilan tavsiflanadi?

3

2

1

4

№16Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.2 jismoniy mashq – jismoniy tarbiyaning asosiy vasitasi; Qiyinlik darajasi – 1

Jismoniy tarbiyaning asosiy vositasi?

Jismoniy mashq

Jismoniy xarakter

Giggienik omil

Toza havo

№17Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.6 jismoniy mashqlar texnikasi; Qiyinlik darajasi – 2

Texnikaning asosi bu…..?

harakat orqali qo’yilgan vazifani bajarish uchun kerak bo’ladigan harakat faoliyati tizimining o’zak qismi tushuniladi.

harakat orqali qo’yilgan vazifani bajarish uchun kerak bo’ladigan harakat faoliyati tizimining umumiy qismi tushuniladi.

Qollangan usullar tananing qismlarini o’zaro kelishgan holda, harakat faoliyatining ketma-ketligi tizimi tushuniladi.

Qollangan usullar tananing qismlarini o’zaro kelishgan holda, harakat faoliyatining umumiy tizimi tushiniladi.

№18Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.6 jismoniy mashqlar texnikasi; Qiyinlik darajasi – 2

Texnikaning asosiy zvenosi bu…..?

malum bir harakatdagi asosiy mexanizmning eng muhim va hal qiluvchi qismidan iborat.

harakat orqali qo’yilgan vazifani bajarish uchun kerak bo’ladigan harakat faoliyati tizimining o’zak qismi tushuniladi.

harakat orqali qo’yilgan vazifani bajarish uchun kerak bo’ladigan harakat faoliyati tizimining umumiy qismi tushuniladi.

qollangan usullar tananing qismlarini o’zaro kelishgan holda, harakat faoliyatining ketma-ketligi tizimi tushuniladi.

№19Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.6 jismoniy mashqlar texnikasi; Qiyinlik darajasi – 2

Texnikaning detali bu…..?

harakat tarkibiga kirgan, lekin uning asosiga, zvenolariga ziyon yetkazmaydigan qo’shimcha harakatlar yoki shu harakat mexanizmi tarkibidagi eng mayda bo’laklardir.

malum bir harakatdagi asosiy mexanizmning eng muhim va hal qiluvchi qismidan iborat.

harakat orqali qo’yilgan vazifani bajarish uchun kerak bo’ladigan harakat faoliyati tizimining o’zak qismi tushuniladi.

qollangan usullar tananing qismlarini o’zaro kelishgan holda, harakat faoliyatining ketma-ketligi tizimi tushuniladi.

№20Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.7 harakatlar harakteristikasi; Qiyinlik darajasi – 2

Harakat amplitudasi bu…..?

harakatning kengligi.

harakatningtorligi.

harakatningtrektoriyasi.

harakatningtezligi.

№21Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo’limi –3.7 harakatlar harakteristikasi; Qiyinlik darajasi – 1

Harakat surati bu…..?

sur'at deganda harakat siklining takrorlanish chastotasi yoki vaqt birhgi ichidagi harakat miqdori tushuniladi.

sur'at deganda harakat siklining takrorlanish chastotasi tushuniladi.

sur'at deganda harakat siklining takrorlanmasligitushuniladi.

vaqt birligi ichidagi harakat miqdori tushuniladi.

№22Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 4;uslubiy tamoyillar va ularni jismoniy tarbiya jarayoniga kiritish yo’llari jismoniy tarbiyaning metodik va maxsus tamoyillari 4.2. umumiy metodologiktamoyillar; Qiyinlik darajasi – 1

Umumiy metodologik tamoyillarnima?

Jismoniy tarbiya jarayonining umumiy metodikasini belgilab beruvchi dastlabki qoidalardir.

Insonning ob’ektiv qonuniyatlami to’g’ri tushunishi.

Jismoniy mashqlarni paydo bo‘lishida muhim rol o‘ynagan omillar.

Jismoniy tarbiya amaliyotidagi ta’limning uslublarini ko‘rsatkichlari.

№23Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 4; uslubiy tamoyillar va ularni jismoniy tarbiya jarayoniga kiritish yo’llari jismoniy tarbiyaning metodik va maxsus tamoyillari 4.2. umumiy metodologiktamoyillar; Qiyinlik darajasi – 1

Onglilik bu…..?

insonning ob’ektiv qonuniyatlami to’g’ri tushunish, ulami tahlil qila olish va shunga muvofiq o’z faoliyatini amalga oshirish qobiliyatidir.

insonning ob’ektiv qonuniyatlami to’g’ri tushunish.

tahlil qila olish.

o’z faoliyatini amalga oshiriaolishi qobiliyatidir.

№24Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.1. jismoniy tarbiya tizimini rivojlanishining tarixan qonuniyligi; Qiyinlik darajasi – 2.

Jismoniymashqlarnipaydobo‘lishida nimamuhimrolo‘ynagan?

Ov

Bayramlar

Xalqo‘yinlari

Jangharakatlari

№25Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.1. jismoniy tarbiya tizimini rivojlanishining tarixan qonuniyligi; Qiyinlik darajasi – 2.

Kim “Mo’tadil ravishda va o’z vaqtida badantarbiya bilan shug’ullanuvchi odam buzilgan holatlar tufayli kelib chiquvchi kasalliklaming davosiga muhtoj bo’lmaydi” deb bashorat qiladi?

Abu Ali ibn Sino

Amir Temur

Beruniy

At Termiziy

№26Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 4; Uslubiy tamoillar va ularni jismoniy tarbiya jarayoniga kiritish yo’llar. Jismoniy tarbiyaning metodik va maxsus tamoillari; Fan bo‘limi – 4.2.Umumiy metodologik tamoillar; Qiyinlik darajasi – 2.

Jismoniytarbiyaamaliyotidagita’limninguslublariniko‘rsating

Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy

Tarqatma, test, ko‘rgazma

Qilinganishniamaliyko‘rsatish

Savoljavobshakllari

№27Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.1. jismoniy tarbiya tizimini rivojlanishining tarixan qonuniyligi; Qiyinlik darajasi – 2.

Xorazmlik shoir va mutafakkir o’z davrida kurash usullarini yoshlarga o’rgatgan, u bilan muntazam shug’ullanishda o’z hayotini amaliy jihatdan namuna bo’lib ko’rsatgan kim?

Paxlavon Maxmud

Amir Temur

Bobur

Ulug’bek

№28 Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.3. jismoniy tarbiya tamoillari; Qiyinlik darajasi – 3.

Kimning talimotiga ko’ra, shartli refleks inson organizmi bilan muhit o’rtasidagi aloqa shakli bo’lib xizmat qiladi?

I.P.Pavlov

P.F.Lestgaf

P.Kuberten

Y.Komenskiy

№29Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.3.3. jismoniy tarbiyaning sog’lomlashtirishga qaratilganligi tamoyili; Qiyinlik darajasi – 1.

O’zbekiston Respublika Vazirlar Mahkamasining 1999 yil 27 maydagi qabul qilingan qarorini ko’rsating!

“O’zbekistonda jismoniy tarbiya va sport yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi 271-sonli qarori

“Bolalar sportini rivojlantirish jamg’armasini tashkil etish to’g’risida”gi qarori

“Ommoviy sportni rivojlantirish chora tadbirlari ro’g’risida”gi qarori

“Jismoniy tarbiya va sport to’g’risida”gi qarori

№30Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.3.4. Ilmiy-amaliy va dasturiy mzonlar. Jismoniy tarbiyani o’rganadigan maxsus fanlar. Qiyinlik darajasi – 1.

Maktabda jismoniy tarbiyaning yo’lga qo’yilishi uchun qaysi vazirlik mas’ul?

Respublika XTV

Oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirhgi

Jismoniy tarbiya va sport vazirligi

So’g’liqni saqlash vazirligi

№31Manba.Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1;jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.1 jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyatining vazifalari. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniytarbiyavajismoniymadaniyatningqonuniyatlarinitahliletuvchifan?

Jismoniytarbiyanazariyasivauslubiyoti.

Jismoniytarbiyatarixi

Jismoniytarbiyagigienasi

Jismoniytarbiyavoleologiyasi

№32Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.3.4. Ilmiy-amaliy va dasturiy mzonlar. Jismoniy tarbiyani o’rganadigan maxsus fanlar. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniytarbiyavasportxarakatinijadallashtirishmuhimmasalalarninimaxaletadi

Qaror

Xukum

Buyruq

Sportrahbari

№33Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.3. Darsning mazmuni va uning tuzilishi. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniytarbiyadarslarinechaqismdaniborat

3 qismdan

2 qismdan

4 qismdan

5 qismdan

№34Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 2; jismoniy tarbiya tizimi; Fan bo‘limi – 2.3.4. Ilmiy-amaliy va dasturiy mzonlar. Jismoniy tarbiyani o’rganadigan maxsus fanlar. Qiyinlik darajasi – 1.

Sport jamiyatlari kengashlarining faoliyatini qaysi organ muvofiqlashtirib turadi?

Jismoniy tarbiya va sport boshqarmasi

Jismoniy tarbiya va sport vazirligi

Sport qomitasi

Jismoniy tarbiya va sport jamiyatlari

№35Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo‘limi – 3.1.Vositalar tarkibi. Qiyinlik darajasi – 2.

Jismoniytarbiyaningmuhimvositalari.

Jismoniymashqlarturizmxarakatlio‘yinlar

Jismoniyfazilatlarnirivojlantirish

Vatantuyg‘usinishakllantirish

Dunyoqarashinishakllantirish

№36Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 3; jismoniy tarbiya vositalari; Fan bo‘limi – 3.1. Vositalar tarkibi. Qiyinlik darajasi – 2.

Har bir erkin harakat nechta belgi bilantavsiflanadi

3ta

6 ta

4 ta

10 ta

№37Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.8. Jismoniy tarbiya darslarida pedagogic nazorat. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniytarbiyadapedagogikkuzatishilmiytadqiqotidanechtabelgibilanfarqqiladi

2 taA.Bbelgibilan

3 taA.B.Sbelgibilan

1 taAbelgibilan

4 taA.B.S.Ebelgibilan

№38Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 4; Uslubiy tamoillar va ularni jismoniy tarbiya jarayoniga kiritish yo’llar. Jismoniy tarbiyaning metodik va maxsus tamoillari; Fan bo‘limi – 4.2. Umumiy metodologik tamoillar; Qiyinlik darajasi – 2.

Jismoniytarbiyadata’limuslublari?

Og‘zakiAmaliy, ko‘rgazmaliO‘yin, musobaqa

Onglilik, faollilik, taraqqiyot

Ko‘rsatmalilikvamuntazamlilik

Bajarabilishvaindividuallashtirish

№39Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.8. Jismoniy tarbiya darslarida pedagogic nazorat. Qiyinlik darajasi – 1.

Darsni tekshiruvchi xronometrajning qanday hujjatlarini yuritishi kerak?

xronometraj bayonnomasi;umumiy va motor zichligi;dars zichligining matnda yozilgan tahlili.

umumiy va motor zichligi;dars zichligining matnda yozilgan tahlili.

xronometraj bayonnomasi;umumiy va motor zichligi.

xronometraj bayonnomasi;dars zichligining matnda yozilgan tahlili.

№40Manba.Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1;jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.1 jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyatining vazifalari. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniytarbiyaningasosiyvazifasi

xarakatmalakako‘nikmalarnishakllantirish

Mashqlarbajarish

Jismoniymashqlarvaxarakatlio‘yinlaro‘ynash

Xarakatnitezlashtirish

№41Manba. Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 4; Uslubiy tamoillar va ularni jismoniy tarbiya jarayoniga kiritish yo’llar. Jismoniy tarbiyaning metodik va maxsus tamoillari; Fan bo‘limi – 4.2. Umumiy metodologik tamoillar; Qiyinlik darajasi – 2.

Jismoniytarbiyaningasosiytamoyillari?

Onglilik, faollilik, taraqqiyotKo‘rsatmalilikvamuntazamlilik

Og‘zakiAmaliy, ,

Ko‘rgazmalilik,ko‘rsatmalilik

O‘yinmusobaqa

№42Manba.Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1;jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.1 jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyatining vazifalari. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniytarbiyaningvazifasi?

Jismoniyrivojlantirish, sog‘lomlashtirish, maxsusbilimlarniegallash.

Jismoniymashqlarvaxarakatlio‘yinlaro‘ynash

Mashqlarbajarish

Xarakatnitezlashtirish

№43Manba.Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1;jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.1 jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyatining vazifalari. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniytarbiyaningumumiymaqsadi

Sog‘lomlashtirish, jismonanbarkamolqilish

Shug‘ullantirish

Mashqlarbajarish

Xarakatlio‘yinlaro‘ynash

№44Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.8. Jismoniy tarbiya darslarida pedagogic nazorat. Qiyinlik darajasi – 1.

Hozirgi vaqtda jismoniy tarbiya darslaridagi optimal zichlik 4-5-sinflarda necha % ni tashkil etadi?

37-47 % ni

37-50 % ni

40-47 % ni

50-51 % ni

№45Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –3; Jismoniy tarbiya vositalari;Fan bo‘limi – 3.2. Jismoniy mashqlar. Qiyinlik darajasi – 1.

Jismoniyxarakatlarmajmuininimadebataladi

Mashq

O‘yin

Xarakat

Texnika

№46Manba.Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi – 1;jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati o’quv fani sifatida; Fan bo‘limi – 1.1.2. jismoniy rivojlanish. Qiyinlik darajasi – 1.

Insonningjismoniyrivojlanishidegandanimanitushunasiz?

Insonningsog‘ligi, harakatlarmuvozanati, bo‘yivaog‘irligi, kuchivamuskulchidamliligi

Dunyoqarashinishakllantirish

Vatantuyg‘usinishakllantirish

Jismoniyfazilatlarnirivojlantirish

№47Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.8. Jismoniy tarbiya darslarida pedagogic nazorat. Qiyinlik darajasi – 1.

“Puls” so’zi lotinchadan tarjima qilinganda qanday ma’noni beradi?

Turtki

Qisqarish

Torayish

Tezlashish

№48Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.8. Jismoniy tarbiya darslarida pedagogic nazorat. Qiyinlik darajasi – 1.

Qisqaribbo‘shashibturganmuskulkuchinimadebnomlanadi

Dinamikkuch

Tezlikkuch

Quvvatkuch

Statikkuch

№49Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.8. Jismoniy tarbiya darslarida pedagogic nazorat. Qiyinlik darajasi – 1.

Puls necha sekund mobaynida o’lchanadi?

10

20

30

45

№50Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.9. O’quv kun tartibida jismoniy tarbiyaning shakllari. Qiyinlik darajasi – 2.

Darsdan oldin o’tkaziladigan gimnastika necha minut davom ettiriladi.

8—10 minut

9—10 minut

8—12 minut

8—13 minut

№51Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.3. Darsning mazmuni va uning tuzilishi. Qiyinlik darajasi – 2.

Maktabdadarsningtayyorlovqisminechadaqiqadavometadi

5-10 daqiqa

25-30 daqiqa

3-5 daqiqa

10-15 daqiqa

№52Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.6. Jismoniy tarbiya darslarida o’quvchilar faoliyatini tashkil qilish usullari. Qiyinlik darajasi – 3.

Maktabdatibbiynazoratnechaguruhgabo‘linadi?

AsosiyTayyorlovMaxsus

AsosiyUmumiy. Tayyorlov

AsosiyUmumiyTashkiliy

UmumiyTashkiliyOmmaviy

№53Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –10; Umumiy o’rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya; Fan bo‘limi – 10.10. Jismoniy tarbiya bo’yicha maktabdan tashqari ish. Qiyinlik darajasi – 2.

Maktabdantashqarimuassasalardagifaoliyatqaysi?

Tarbiyafaoliyati

Ta’limfaoliyati

Ilmiytadqiqotfaoliyati

O‘quvuslubiyfaoliyat

№54Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014. Fan bobi –9; Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasining umumiy tavsisfi; Fan bo‘limi –9.2.Boshlang’ich ta’lim yoshidagi bolalarning jismoniy tarbiyasi. Qiyinlik darajasi – 2.

Maktablardaboshlang‘ichsinflardajismoniytarbiyatadbirlariningmaqsadi?

Sog‘lomlashtirish, jismonanrivojlantirish, sportgaqiziqtirish

O‘quvuslubiyfaoliyat

Ilmiytadqiqotfaoliyati

Ta’limfaoliyati

№55 Salomov R. Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati. Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent 2014; Fan bobi – 13;oliy o ’quv yurtlarida jismoniy