Jass studies atif indeksi / jass studies citation index not


The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-



Download 3.37 Mb.
bet370/437
Sana22.01.2017
Hajmi3.37 Mb.
1   ...   366   367   368   369   370   371   372   373   ...   437
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ÖZDEMİR, E. (2008). “Anadolu Liselerinde Görev Yapan İdareci ve Öğretmenlerin Rehberlik Hizmetlerini Benimseme Düzeyi Nedir?” Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ÖZGÜVEN, İ. E. (1999). Çağdaş Eğitimde Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: PDREM Yayınları / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

PİŞKİN, M. (1989). “Yönetici, Öğretmen ve Danışmanların İdeal ve Gerçek Danışmanlık Görev Algıları.” Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

TAN, H. ve BALOĞLU, M. (2006). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

TAVŞANCIL, E. ve ASLAN, A. E. (2001). İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri. İstanbul: Eplison Yayıncılık / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

TÜRKÜM, A. S. (2003). Rehberlikte Örgüt ve Personel, G. Can (Ed.) Psikolojik Danışma ve Rehberlik (ss. 255-280). Ankara: Pegem Yayıncılık / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ÜNAL, A. ve ÜNAL, E. (2010). Bir Orta Öğretim Okulunda Öğretmen ve Öğrencilerin Rehber Öğretmene İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yolu İle İncelenmesiUluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7 (2), 919-945, [Online]: http://www.insanbilimleri.com, adresinden 16 Aralık 2011 tarihinde indirilmiştir / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YAVUZ, M., YILMAZ, F., ÖNAL, M. & KÜÇÜK, A. (2008). An evaluation of principals’ effectiveness as teacher of guidance services of schools. Further Education in the Balkan Countries 2, 371-378. Konya: Eğitim Akademi / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YEŞİLYAPRAK, B. (2000). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H. (2006). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YILDIRIM, K. (2010). Nitel Araştırmalarda Niteliği Artırma, İlköğretim Online, 9 (1), 79-92, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr, adresinden 06 Kasım 2011 tarihinde indirilmiştir / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YILMAZ, M. T. (2010). Okullarda Rehberlik Servisi Hizmeti, E. Deniz (Ed.) Psikolojik Danışma ve Rehberlik (ss. 47-82). Ankara: Maya Akademi / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ALAJMI, A. H., & REYS, R. (2010). Examining eighth grade Kuwaiti students’ recognition and interpretation of reasonable answers. International Journal of Science and Mathematics Education, 8(1), 117-139 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

ALSAWAIE, O. N. (2011). Number sense-based strategıes used by hıgh-achıevıng sıxth grade students who experıenced reform textbooks. International Journal of Science and Mathematics Education, 1-27 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

ANGHILERI, J. (2006). Teaching number sense (2 bsk.). London: Continuum International Publishing Group / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

AŞKAR, P., & UMAY, A. (2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1-8 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

AUNIO, P., Ee, J., Lim, S. E. A., Hautamäki, J., & Van Luit, J. (2004). Young children's number sense in Finland, Hong Kong and Singapore. International Journal of Early Years Education, 12(3), 195-216 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

AUNIO, P., NIEMIVIRTA, M., HAUTAMÄKI, J., VAN LUIT, J. E. H., SHI, J., & ZHANG, M. (2006). Young children's number sense in China and Finland. Scandinavian Journal of Educational Research, 50(5), 483-502 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

BANDURA, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

BANDURA, A. (2000). Cultivate self-efficacy for personal and organizational effectiveness. In A. Locke (Ed.), Handbook of Principles of Organization Behavior (pp. 120-136). Oxford, UK: Blackwell / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (13 bsk.). Ankara / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

COHEN, L., & MANION, L. (1994). Research methods in education (4 bsk.). New York: Routledge / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

GRIFFIN, S. (2004). Building number sense with Number Worlds: A mathematics program for young children. Early Childhood Research Quarterly, 19(1), 173-180 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

HACKETT, G., & BETZ, N. E. (1989). An exploration of the mathematics selfefficacy/Mathematics performance correspondence. Journal for Research in Mathematics Education, 20(3), 261-273 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

HARÇ, S. (2010). 6. sınıf öğrencilerinin sayı duygusu kavramı açısından mevcut durumlarının analizi. Unpublished master’s thesis, Marmara University, İstanbul / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

HOWELL, S. C., & KEMP, C. R. (2010). Assessing preschool number sense: Skills demonstrated by children prior to school entry. Educational Psychology, 30(4), 411-429 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

KARASAR, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi : Kavramlar, ilkeler, teknikler (10 bsk.) Ankara: Nobel Yayın Dağıtım / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

KAYHAN ALTAY, M. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sayı duyularının; sınıf düzeyine, cinsiyete ve sayı duyusu bileşenlerine göre incelenmesi. Unpublished doctoral dissertation, Hacettepe University, Ankara / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

MARKOVITS, Z., & SOWDER, J. (1994). Developing number sense: An intervention study in grade 7. Journal for Research in Mathematics Education, 25, 4-29 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

MCINTOSH, A., REYS, B. J., & REYS, R. E. (1992). A proposed framework for examining basic number sense. For the learning of mathematics, 12(3), 2-44 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

MOHAMED, M., & JOHNNY, J. (2010). Investigating number sense among students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 8, 317-324 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston: VA: National Council of Teachers of Mathematics / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

PAJARES, F., & KRANZLER, J. (1995). Self-efficacy beliefs and general mental ability in mathematical problem-solving. Contemporary Educational Psychology, 20(4), 426-443 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

REYS, R. E., & YANG, D. C. (1998). Relationship between computational performance and number sense among sixth-and eighth-grade students in Taiwan. Journal for Research in Mathematics Education, 29, 225-237 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

STEVENS, T., OLIVAREZ, A., LAN, W. Y., & TALLENT-RUNNELS, M. K. (2004). Role of mathematics self-efficacy and motivation in mathematics performance across ethnicity. The Journal of Educational Research, 97(4), 208-222 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

ŞENGÜL, S. (2011). Kavram karikatürlerinin 7. sınıf öğrencilerin matematiksel özyeterlik düzeylerine olan etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 2291-2313 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

TSAO, Y. L. (2004). Exploring the connections among number sense, mental computation performance, and the written computation performance of elementary preservice school teachers. Journal of College Teaching & Learning, 1(12), 71-90 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

VELOO, P. K. (2010). The development of number sense and mental computation proficiencies: An intervention study with secondary one students in Brunei Darussalam.Unpublished Doctoral dissertation, University of Otago, Dunedin, New Zealand / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

VERSCHAFFEL, L., GREER, B., & DE CORTE, E. (2007). Whole number concepts and operations. In F. K. Lester (Ed.), Second handbook of research on mathematics teaching and learning (Vol. 2, pp. 557-628). Charlotte, NC: Information Age Publishing / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (1995). Number sense performance and strategies possessed by sixth and eighth grade students in Taiwan. Unpublished Doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (2002). Teaching and learning number sense: One successful processoriented activity with sixth grade students in Taiwan. School Science and

Mathematics, 102(3), 1-6 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (2005a). Developing number sense through mathematical diary writing. Australian Primary Mathematics Classroom, 10(4), 9-14 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (2005b). Number sense strategies used by 6th grade students in Taiwan. Educational Studies, 31(3), 317-333 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students,



Download 3.37 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   366   367   368   369   370   371   372   373   ...   437




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
davlat pedagogika
o’rta maxsus
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
guruh talabasi
ta’limi vazirligi
nomidagi samarqand
toshkent davlat
toshkent axborot
haqida tushuncha
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
Alisher navoiy
Ўзбекистон республикаси
rivojlantirish vazirligi
matematika fakulteti
pedagogika universiteti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
махсус таълим
bilan ishlash
o’rta ta’lim
fanlar fakulteti
Referat mavzu
Navoiy davlat
haqida umumiy
umumiy o’rta
Buxoro davlat
fanining predmeti
fizika matematika
malakasini oshirish
universiteti fizika
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
jizzax davlat
davlat sharqshunoslik