Jass studies atif indeksi / jass studies citation index not



Download 3.37 Mb.
bet154/437
Sana22.01.2017
Hajmi3.37 Mb.
1   ...   150   151   152   153   154   155   156   157   ...   437
– JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

ARSLAN, Ç. ve ALTUN, M. (2007). Learning to solve non-routine mathematical problems. İlköğretim Online, 6(1), 50-61. online (http://ilkogretim-online.org.tr) Erişim Tarihi: 07.08.2011 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

COONEY, T. J., SHEALY, B. E., & ARVOLD, B. (1998). Conceptualizing belief structures of preservice secondary mathematics teachers. Journal for Research in Mathematics Education, 29, 306–333 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

DE CORTE, E. (2004). Mainstreams and perspectives in research on learning (Mathematics) From Instruction. Applied psychology, 53(2), 279–310 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

DURU, A. ve SAVAŞ E. (2005). Matematik Öğretiminde Cinsiyet Farklılığı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 35–46 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

FANG, Z. (1996). A review of research on teacher beliefs and practices. Educational Research, 38(1), 47- 64 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

FORD, M. I. (1994). The Teachers Beliefs about Mathematical Problem Solving in The Elementary School. School Science & Mathematics, 94 (6), 314-322 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

FRYKHOLM, J. (2004). Teachers‟ Tolerance for Discomfort: Implications for Curricular Reform in Mathematics. Journal of Curriculum & Supervision, 19(2), 125-149 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

HART, L. C. (2002). Pre-service teachers‟‟ beliefs and practice after participating in an integrated content/methods course. School Science and Mathematics, 102(1), 4–15 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

HACIÖMEROĞLU, G. (2011a). Problem Çözmeye İlişkin İnanç Ölçeğinin Türkçe‟ye Uyarlama Çalışması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 119-132 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

HACIÖMEROĞLU, G. (2011b). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Problem Çözmeye İlişkin İnançlarını Yordamada Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 206–220 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KAGAN, D. M. (1992). Implication of research on teacher belief. Educational Psychologist, 27(1), 65-90 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KARASAR, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (12. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KAYAN, F. (2007). “Study on Preservice Elementary Mathematics Teachers‟ Mathematical Problem Solving Beliefs”. Master Thesis, Graduate School of Social Sciences, Middle East Technical University, Ankara, Turkey / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KAYAN, F. & ÇAKIROĞLU, E. (2008). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel problem çözmeye yönelik inançları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 218–226 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

KLOOSTERMAN, P., & STAGE, F. K. (1992). Measuring beliefs about mathematical problem solving. School Science and Mathematics, 92(3), 109–115 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

LLOYD, G., & WİLSON, S. (1998). Supporting Innovation: The impact of a teacher‟s conceptions of functions on his implementations of a reform curriculum. Journal for

Research in Mathematics Education, 29(3), 248-274 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

MARSHALL, G. (1996). “Problem Solving about Problem Solving: Framing a Research Agenda.” Proceedings of the Annual National Educational Computing Conference, Minnesota, 17, 254-261. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 398 890) / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

MEB (2005). İlköğretim Matematik Dersi (1-5 sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

OLKUN, S. ve TOLUK, Z. (2003). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi, Ankara: Anı Yayıncılık / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

PAJARES, M. (1992). Teachers‟ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62(3), 307-332 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

POLAT, R.H. ve TÜMKAYA, S. (2010). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Düşünme İhtiyacına Göre Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi. İlköğretim Online, 9(1), 346-360. online (http://ilkogretim-online.org.tr) Erişim Tarihi: 07.02.2012 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

POLYA, G. (1997). Nasıl çözmeli? (çev.) Feryal Halatçı, İstanbul: Sistem Yayıncılık / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

RAYMOND, A. M. (1997). Inconsistency between a Beginning Elementary School Teacher‟s Mathematics Beliefs and Teaching Practice. Journal for Research in Mathematics Education, 28(5), 550–576 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

SCHOENFELD, A. H. (1989). Explorations of students‟ mathematical beliefs and behavior. Journal for Research in Mathematics Education, 20(4), 338-355 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

SCHOENFELD, A. H. (1992). Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense making in mathematics. In D. A. Grouws (Ed.), Handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 334-370). New York: Macmillan Publishing Company / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

SOYTÜRK, İ. (2011). “Sınıf öğretmeni adaylarının matematik okuryazarlığı öz-yeterlikleri ve matematiksel problem çözmeye yönelik inançlarının araştırılması”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İ.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

STAGE, F. K. & KLOOSTERMAN, P. (1995). Gender, beliefs, and achievement in remedial college level mathematics. The Journal of Higher Education, 66(3), 294–311 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

UÇAR, Z.T., PİŞKİN, M., AKKAŞ, E. N., & TAŞÇI, D. (2010), İlköğretim öğrencilerinin matematik, matematik öğretmenleri ve matematikçiler hakkındaki inançları. Eğitim ve Bilim, 35(155), 131–144 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

VERSHAFFEL, L., DE CORTE, E., LASURE,s., VAERENBERGH, BOGAERTS, H.& RATİNCKX, E. (1999). Learning to solve mathematical application problems: a desing experiment with fifth graders. Mathematical Thinking and Learning, 1(3), 195–229 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

WİLKİNS, J., & BRAND, B. (2004). Change in pre-service teachers‟ beliefs: An evaluation of a mathematics methods course. School Science & Mathematics, 104(5), 226-232 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

YAZGAN, Y.& BİNTAġ, J. (2005). İlköğretim Dördüncü Ve Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Stratejilerini Kullanabilme Düzeyleri: Bir Öğretim Deneyi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 210-218 / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

YILMAZ, K. & DELİCE, A. (2007). Öğretmen adaylarının epistemolojik ve problem çözme inançlarının problem çözme sürecine etkisi. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat / ÇAĞIRGAN GÜLTEN, Dilek; SOYTÜRK, İlker (2012), İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Çözme İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi / An Investıgatıon Of Prımary School Mathematıcs Teacher Candıdates’ Mathematıcal Problem Solvıng Belıefs Through Some Varıables, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 641-656, December 2012, Fransa.

BAUDRILLARD J. (1991), Sessiz Yığınların Gölgesinde ya da Toplumsalın Sonu, Çev: Oğuz Adanır, İstanbul: Ayrıntı Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

BAUMAN, Zygmunt (1997), Küreselleşme, Toplumsalın Sonuçları, Çev: Abdullah Yılmaz, İstanbul: Ayrıntı Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

CERVANTES, Miguel, (2012), Don KiŞot, Çev: Ali Çankırılı, İstanbul: Antik Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

CONNOR, Steven, (2001), Postmodernist Kültür, Çev: Doğan Şahiner, 1. Baskı, İstanbul: YKY / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

DOLTAŞ, Dilek; “Postmodernizmin Getirdikleri Götürdükleri”,http://mimoza. marmara.edu.tr/~avni/dersbelgeligi/dersbelgeyazilari/dbonbir/postmod ernizm.htm, 11Ağustos 2003 / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

DUNN, G. Robert (1998), Identity Crises: A Social Critique of Postmodernity University of Minnesota Pres Minneapolis: London / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

ECEVİT, Yıldız, (2008), Orhan Pamuk’u Okumak, 2. Baskı, İstanbul, İletişim Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

ECEVİT, Yıldız, (2002)Türk Romanında Postmodernist Açılımlar, 2. Baskı, İstanbul: İletişim Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

ESED, Muhammed (2002), Kur’an Mesajı, Çev: Cahit Koytak, İstanbul: İşaret Yayınları / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 5 Issue 8, p. 657-692, December 2012, Fransa.

FUNK, Rainer (2006), Ben ve Biz: Postmodern İnsanın Psikanalizi, Çev: Çağlar Tanyeri, İstanbul: YKY / GÜR, İmran (2012), Yeni Hayat’ta Kopya, Biyonizm, Sahte Merkez, Arayış / Copy, Bıonızm, False Center, Searcıng, In New Lıfe,



Download 3.37 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   150   151   152   153   154   155   156   157   ...   437




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
davlat pedagogika
o’rta maxsus
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
guruh talabasi
ta’limi vazirligi
nomidagi samarqand
toshkent davlat
toshkent axborot
haqida tushuncha
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
Alisher navoiy
Ўзбекистон республикаси
rivojlantirish vazirligi
matematika fakulteti
pedagogika universiteti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
махсус таълим
bilan ishlash
o’rta ta’lim
fanlar fakulteti
Referat mavzu
Navoiy davlat
haqida umumiy
umumiy o’rta
Buxoro davlat
fanining predmeti
fizika matematika
malakasini oshirish
universiteti fizika
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
jizzax davlat
davlat sharqshunoslik