Fani bo`yicha test savollari

fani bo`yicha

TEST SAVOLLARI

1. Adabiy ta`limning asosiy vazifalarini nazorat qilish qanday amalga oshiriladi?

A)* Davlat ta`lim standarti orqali amalga oshiriladi

B) Ta`lim tarbiya orqali

C) Taqvim mavzu reja orqali

D) Davlat talablari orqali

2. Adabiy ta`limstandartidagi “O`quvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo`yiladigan minimal talablar nimani ifodalaydi?

A)* O`quvchilar tomonidan o`zlashtirilishi shart bo`lgan bilim ko`rsatkichlarni ifodalaydi

B) Bilim, ko`nikma va malakani ifodalaydi

C) O`quvchining bilish darajasini ifodalaydi

D) O`qutuvchi tomonidan berilayotlgan ta`limni mazmunini ifodalaydi

3. Adabiy ta`limning maqsad.....

A)* Adabiy ta`lim pedagogik jarayonning ajralmas tarkibiy qismi sifatida ta`limning umumiy maqsadalariga muvofiq o`quvchi shaxsini tarbiyalashga xizmat qiladi

B) Adabiy ta`limning maqsadi o`quvchiga ta`lim berishga xizmat qiladi

C) Adabiy ta`lim pedagogik jarayonning ajralmas qismi bo`lib xizmat qiladi.

D) Adabiy ta`limning maqsadi o`quvchiga biologik bilimlar berishga xizmatqiladi.

10. DTS me`yorlari qanday nomlanadi?

A)* Umumiy o`rta ta`lim maktabi bitiruvchilarning bilim malakasiga bo`lgan minimal talab

B) Bitiruvchilarning bilim va malakasiga bo`lgan minimal talab

C) Muayyan sinf o`quvchisining olgan bilimiga o`rtacha talab

D) O`quvchining bilim va malakasiga bo`lgan maksimal talab

11. «Ta`lim mazmuni negizini belgilovchi ko`rsatkichlar» nimani ifodalaydi?

A)* Umumiy o`rta ta`lim maktablarida Adabiyotdan beriladigan bilimlarning minimal darajasini, ya`ni ta`lim mazmunining negizini ifodalaydi.

B) Umumiy o`rta ta`lim maktablarida Adabiyotdan beriladigan bilimlarning maksimal darajasini, ya`ni ta`lim mazmunining negizini ifodalaydi.

C) Bilim ko`nikma va malakalarning shakllanish bosqichlarini ifodalaydi

D) Umumiy o`rta ta`lim maktablarida Adabiyotdan beriladigan bilimlarning maksimal hamda minimal darajasini, ya`ni ta`lim mazmunining negizini ifodalaydi.

13. Adabiy ta`lim standartidagi «O`quvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo`yiladigan minimal talablar» nimani ifodalaydi

A)* O`quvchilar tomonidan o`zlashtirilishi shart bo`lgan ko`rsatkichlarni ifodalaydi

B) O`qituvchilar tomonidan beriladigan bilimlarning ko`rsatkichlarini ifodalaydi

C) O`qituvchi va o`quvchi o`zaro xamkorlikda erishiladigan bilimning ko`rsatkichini ifodalaydi

D) Barchasi to`g`ri

14. Respublikamizda «Uzluksiz ta`lim tizimi uchun o`quv adabiyotlarining yangi avlodini yaratish Konsepsiyasi»da....

A)* umumiy o`rta ta`lim maktablari uchun yaratiladigan darsliklarning yangi avlodiga qo`yiladigan umumiy va xususiy talablar ishlab chiqilgan.

B) umumiy o`rta ta`lim maktablari uchun yaratiladigan darsliklarning yangi avlodiga qo`yiladigan minimal talablar ishlab chiqilgan

C) Yaratilgan darsliklarning hajmi va bilimlar sistemasi belgilanadi.

D) Yaratilgan darsliklar o`quvchilarning yosh xususiyatlariga, tayyorgarlik darajasiga qarab ishlab chiqilgan

16.Taniqli didaktik olim Yu.K. Babanskiy o`qitish metodlarini nechta guruhlarga ajratgan:

A)* 8 guruxga B) 7 guruxga

C) 6 guruxga

D) 5 guruxga

17. Yu.K. Babanskiy o`qitish metodlarini quyidagi guruhlarga ajratgan...

A)* og`zaki, ko`rgazmali, amaliy, muammoli-izlanish, mantiqiy, mustaqil ishlash, o`quvchilar faoliyatini rag`batlantirish va asoslash, nazorat va o`z-o`zini nazorat qilish metodlari. B) xikoya, ko`rgazmali, amaliy, muammoli-izlanish, ma`ruza, mustaqil ishlash, o`quvchilar faoliyatini rag`batlantirish va asoslash, nazorat va o`z-o`zini nazorat qilish metodlari. C) suxbar, deduktiv, amaliy, muammoli-izlanish, mantiqiy, mustaqil ishlash, o`quvchilar faoliyatini rag`batlantirish va asoslash, reproduktiB. D) og`zaki, ko`rgazmali, amaliy, induktiv, mantiqiy, mustaxkamlash, o`quvchilar faoliyatini rag`batlantirish va asoslash, nazorat va o`z-o`zini nazorat qilish metodlari.

18. O`quv maruza metodida o`quvchilarning yoshi va ruhiy holatlarini hisobga olgan holda ............ minutdan so`ng qisqa mustaqil ish yoki savol-javob o`tkazish, o`quvchilarning bilish faoliyati faollashgandan so`ng davom ettirilishi lozim.

A)* 15-20 minut B) 20-25 minut

C) 25-30 minut

D) 30-35 minut

19. Ko`rgazmali metodlar o`qitish jarayonida ........., ........., ........., ......... metodlar bilan uyg`un holda qo`llaniladi.

A)* og`zaki, amaliy, mantiqiy, muammoli B) amaliy, mustaqil ishlash, muammoli, og`zaki

C) mantiqiy, mustaqil ishlash, amaliy, og`zaki

D) suxbat, induktiv, amaliy, muammoli

20. ________ metodi – bu tirik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo`ladigan hodisalarni o`quvchilarning maqsadga muvofiq holda idrok etishi hisoblanadi.

A)* Kuzatish B) Mantiqiy

C) Amaliy

D) Ko`rgazmali

21.Quyidagi metodlarni mos holda og`zaki

(A), ko`rgazmali (B), mantiqiy (C) metodlarga guruhlang.

a)ma`ruza; b) ko`rgazmali vositalarni namoyish qilish; c) kuzatish; d) suhbat; e) induktiv; f) amaliy; g) tahlil

A.*1 a,d, 2 b, 3 e,g;

B.1 b,d, 2 b, 3 e,g.

C.1d, 2a, 3 b, f, g

D. 1f, 2b, 3a;

22.Induktiv metodga xos xususiyatlarni toping

A.*xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish

B.umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish;

C.ob`ektlar o `rtasidagi o`xshashlik va farqlarni aniqlash

D.o`quv materialidagi asosiy fikrni ajratish va saralash;

23.Deduktiv metodga xos xususiyatlarni toping;

A.xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;

B.*umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish;

C.ob`ektlaro`rtasidagio`xshashlik va farqlarni aniqlash;

D.o`quv materialidagi asosiy fikrni ajratish va saralash;

24.Tahlil metodiga xos xususiyatlarni toping

A.xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;

B.umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish;

C.*o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash , dastlabki xulosalarning rivojlanish dinamikasini tasavvur qilish, dastlabki xulosa

D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qism o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xulosalarga ajratish, ular o`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash;

25.Qiyoslash metodiga xos xususiyatlarni toping

A.xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;

B.umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish

C.o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xulosa

D.*Ob`ektlarni taqqoslash,o`xshashlik va farqlarni shartli belgilar bilan belgilash;

26.Umumlashtirish metodiga xos xususiyatlarni toping

A.xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish

B.umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish

C.*o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xulosalarning rivojlanish dinamikasini tasavvur qilish, umumiy xulosalar chiqarish;

D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash

27.Kuzatish metodningo`ziga xos xususiyatlarini toping.

A.nazariy bilimlarni amaliyotga qo`llash,o`quv va mehnat ko`nikmalarini shakllantirish;

B.*tirik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo`ladigan hodisalarnio`rganish;

C.muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish, ularni hal yetish yuzasidan o`quv farazlarini ilgari surish;

D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash;

28.Amaliy metodning o`ziga xos xususiyatlarini toping

A.*nazariy bilimlarni amaliyotga qo`llash,o`quv va mehnat ko`nikmalarini shakllantirish;

B.itrik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo`ladigan hodisalarnio`rganish;

C.tirik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo`ladigan hodisalarnio`rganish;

D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash;

29.Nazariy bilimlarni amaliyotga qo`llash,o`quv va mehnat ko`nikmalarini shakllantirish imkonini beradigan metodni toping.

A.kuzatish metodi

B.*Amaliy metod

C.Muammoli metod

D.umumlashtirish metodi

31. Maqsad ta`lim beruvchi va ta`lim oluvchini ularning umumiy natijalariga qarab _______________ belgilaydi.

A)* harakatlanishini

B) bilim olishni

C) o`zgarishini

D) moslashishini

32. Darsning maqsadlarini ko`rsating.

A)* Ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi

B) Kasbga yo`naltiruvchi, rivojlantiruvchi, mafkuraviy

C) Ta`limiy, rivojlantiruvchi, mafkuraviy

D) Tarbiyaviy, kasbga yo`naltiruvchi, rivojlantiruvchi

33. O`qitish va o`qish jarayoni, ________ qo`yilgan maqsadga mos kelganda yakunlanadi.

A)* natija

B) bilim

C) ta`lim

D) tarbiya

34.Ta`lim jarayonining asosini nima tashkil etadi?

A)*D T S,o`quv reja, darslik

B)O`quv reja, dastur, dars ishlanmisi

C)Darslik ko`rgazmali qurollar

D)Tarqatmalar, texnik vositalar

35.O`qitishning asosiy shakli?

A)*Dars

B)sinfdan tashqari tadbirlar

C)amaliy mashg`ulotlar

D)uslubiy faoliyat

38.Adabiyotni o`qitishda tahlil metodiga xos xususiyatlarni toping?

A)* Axborotni idrok etish, o`xshash va farqlarni aniqlash bog`lanishlarni aniqlash

B) Umumiy qoidalardan xususiy xulosalar chiqarish

C) O`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash

D) Umumiy xulosalar chiqarish

39.O`quv xonasining zaruriy hujjatlari nimalardan iborat?

A)* O`quv xonasining pasporti, o`quv laboratoriya jihozlarining inventar ro`yxati, texnika xavfsizlik qoidalari

B) O`quv xonasining pasporti

C) o`quv laboratoriya jihozlarining inventar ro`yxati

D) texnika xavfsizlik qoidalari

40. O`qituvchining darsga tayyorgarligi qanday olib boriladi:

A)* O`kituvchining o`z fani yuzasidan umumiy tayyorgarligi va har bir darsga kundalik tayyorgarligi

B) O`kituvchining o`z fani yuzasidan umumiy tayyorgarligi

C) har bir darsga kundalik tayyorgarligi

D) O`qituvchining darslarga metodik tayyorgarligi

41. Ta`limiy maqsad nimani ifodalaydi?

A)* o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini qanday rivojlantirish, shakllantirish ko`zda to`tilgan holda belgilanadi

B) shaxsning qanday sifatlari shakllantirilishi ko`rsatiladi

C) o`quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakllarini va qanday logik jarayonlarni o`zlashtiradilar va bu qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi

D) 1 va 3 javoblar to`g`ri

42.Tarbiyaviy maqsad nimani ifodalaydi?

A) o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini qanday rivojlantirish, shakllantirish ko`zda to`tilgan holda belgilanadi

B)* shaxsning qanday sifatlari shakllantirilishi ko`rsatiladi

C) o`quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakllarini va qanday logik jarayonlarni o`zlashtiradilar va bu qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi

D) 1 va 3 javoblar to`g`ri

43. Rivojlantiruvchi maqsad nimani ifodalaydi?

A) o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini qanday rivojlantirish, shakllantirish ko`zda to`tilgan holda belgilanadi

B) shaxsning qanday sifatlari shakllantirilishi ko`rsatiladi

C)* o`quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakllarini va qanday logik jarayonlarni o`zlashtiradilar va bu qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi

D) 1 va 3 javoblar to`g`ri

44. Uy vazifasining hajmi sinfda bajarilgan ishning qancha qismidan oshmasligi kerak?

A)* 2/3 qismidan

B) 1/3 qismidan

C) 1/4 qismidan

D) 2/4 qismidan

45. Muammoli ta`lim jarayonining asosiy bosqichlari nechta?

A)* 3 ta

B) 2 ta

C) 4 ta

D) 6 ta

46.Muammoli ta`lim jarayonining asosiy bosqichlarini belgilang.

A)* Muammoli vaziyatni vujudga keltirish, javoblarni tahlil qilish, asosiy javobni keltirib chiqish

B) Muammo, javob variantlari, tahlil

C) Muammoni yechimini aniqlash, umumlashtirish

D) Muammoni e`lon qilish va yechish

47. Muammoli topshiriq o`quvchiga qanday ta`sir qiladi?

A)* Diqqatini, qiziqishini oshiradi

B) Faolligini oshiradi

C) Kayfiyati ko`tariladi

D) Diqqatli bo`ladi

48.Muammoli ta`lim jarayonining asosiy bosqichlari nechta?

A)* 3 ta

B) 2 ta

C) 4 ta

D) 6 ta

49.Dars ishlanmasining texnologik harita asosida yozilishining axamiyatli tomoni nimada?

A)* Dars bosqichlar, o`qituvchi va o`quvchi faoliyati, vaqtning ko`rsatilganligi

B) Dars pedagogik texnologiyalar asosida to`zilganligi

C) “Kichik guruhda” “Hamkorlikda” o`qitishning tashkil etilganligi

D) Muammoli ta`lim texnologiyalaridan samarali foydalanganligi

50. "__________________" davlat dasturi mazmun mohiyati ham ekologik madaniyatni va huqukiy ongni yanada mustahkamlashga qaratilgan.

A)* "Barkamol avlod yili"

B) “Sog`lom avlod yili”

C) “Maktab ta`limini rivojlantirish umummilliy”

D) 1 va 2 javoblar to`g`ri

51.Adabiyot o’quv xonasiga qo’yiladigan talablarni toping.

A) Xavfsizlik va gigienik talab

B) pedagogik talab

C)* barchasi

D) estetik talab

52.Quyidagi metodlarni mos holda og’zaki (A), ko’rgazmali (B), mantiqiy (C) metodlarga guruhlang.

a) ma’ruza; b) ko’rgazmali vositalarni namoyish qilish; B) kuzatish;

g) suhbat; d) induktiv; ye) amaliy; j) tahlil.

A)* 1 a,g, 2 b, 3 d, j;

B) 1 ye, 2b,3a;

C) 1g, 2a, 3 b, ye, j.

D) 1 a,g, 2 b, 3 d, j;

53.Deduktiv metodga xos xususiyatlarni toping.

A)* umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish;

B) ob’ektlaro’rtasidagio’xshashlik va farqlarni aniqlash;

C) . xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish

D) o’quv materialidagi asosiy fikrni ajratish va saralash;

54.Tahlil metodiga xos xususiyatlarni toping.

A) umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish;

B) o’quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xuloslarning rivojlanish dinamikasini tasavvur qilish;a¬

C)* o’rganilgan ob’ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo’rtasidagi bog’lanishlarni aniqlash;

D) xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;

55.Qiyoslash metodiga xos xususiyatlarni toping.

A) xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;

B)* Ob’ektlarni taqqoslash,o’xshashlik va farqlarni shartli belgilar

C) o’quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xulosalarning rivojlanish dinamikasini tasavvur qilish;¬

D) umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish;

56.Muammoli metodningo’ziga xos xususiyatlarini toping.

A) tirik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo’ladigan hodisalarnio’rganish;

B) o’rganilgan ob’ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo’rtasidagi bog’lanishlarni aniqlash;

C)* muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish, ularni hal etish yuzasidano’quv farazlarini ilgari surish;

D) nazariy bilimlarni amaliyotga qo’llash,o’quv va mehnat ko’nikmalarini shakllantirish;

57.Nazariy bilimlarni amaliyotga qo’llash,o’quv va mehnat ko’nikmalarini shakllantirish imkonini beradigan metodni toping

A)* Amaliy metod

B) Muammoli metod

C) kuzatish metodi

D) . umumlashtirish metodi

58.Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish, ularni hal etish yuzasidano’quv farazlarini ilgari surish imkonini beradigan metodni toping.

A)* Muammoli metod

B) kuzatish metodi

C) umumlashtirish metodi

D) Amaliy metod

59.Induktiv metodga xos xususiyatlarni toping.

A)* xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;

B) ob’ektlaro’rtasidagi o’xshashlik va farqlarni aniqlash;

C) umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish

D) o’quv materialidagi asosiy fikrni ajratish va saralash;

60.Adabiyotnio’qitishda foydalaniladigano’qitish vositalari qanday guruhlarga ajratiladi?

A)* tabiiy, tasviriy va verbal

B) tabiiy, tasviriy,

C) jadvallar, sxemalar va diagrammalar

D) gerbariy, makro, mikropreparatlar, kollektsiyalar

61.Adabiyot o’qitishda qo’llaniladigan yordamchi ko’rgazmali vositalarni toping.

A)* o’qitishni texnik vositalari va laboratoriya asbob uskunalari

B) asosiy va yordamchi

C) tabiiy, tasviriy, og’zaki vositalar

D) Jadvallar va slaydlar

62.Qaysi texnologiyalarda o’quvchilarni ijodiy faoliyatga yo’llash funktsiyasi etakchi o’rin egallaydi?A)* Loyihalash texnologiyalari

B) Didaktik o’yin texnologiyalari;

C) Muammoli ta’lim texnologiyalari;

D) Modulli ta’lim texnologiyalari

63.Qaysi texnologiyalarda o’quvchilarda aqliy faoliyat usullarini shakllantirish funktsiyasi etakchi o’rin egallaydi?

A)* Muammoli ta’lim texnologiyalari

B) Didaktik o’yin texnologiyalari;

C) Modulli ta’lim texnologiyalari

D) Loyihalash texnologiyalari;

64.Didaktik o’yinli darslarning ta’rifini toping.

A)* O’quvchilarning bilim olish jarayoni o’yin faoliyati bilan uyg’unlash¬tirilgan darslar;

B) O’quvchilarni ma’lum bir faoliyatga qiziqishini orttiradigan darslar.

C) Kommunikativ, nutq madaniyatini orttiradigan darslar.

D) Shaxsning o’zlashtirish, iqtidori, qiziqishini orttiradigan darslar.

65.Didaktik o’yin texnologiyasiga mansub dars turlarini belgilang.___1.Syujetli-rolli; 2. Ijodiy o’yin; 3. Ijodiy loyihalar; 4. Kichik guruhlarda o’qitish; 5. Ishbilarmonlar o’yini; 6. Konferentsiyalar; 7. O’yin-mashqlar; 8. Komandada o’qitish;

A)* 1,2,5,6,7.

B) 1,2,3,4,5.

C) 1,3,5,7,8.

D) 1,2,3,7,8

66.Syujetli-rolli o’yinlarning o’ziga xos xususiyatini toping.

A)* Tabiat va tabiiy hodisalar o’rtasidagi aloqalarni badiiy yoritish;

B) Muammoli vaziyatlarni hal etishga mo’ljallangan;

C) Kasbiy sifatlarni tarkib toptirish, ilmiy dunyoqarashni kengaytirish;

D) Ilmiy, ilmiy-ommabop adabiyotlar ustida mustaqil ishlash, hayotga tayyorlash, ongli ravishda kasbga yo’llash;

67.Ijodiy o’yinlarning o’ziga xos xususiyatini toping.

A)* Muammoli vaziyatlarni hal etishga mo’ljallangan;

B) Tabiat va tabiiy hodisalar o’rtasidagi aloqalarni badiiy yoritish;

C) Kasbiy sifatlarni tarkib toptirish, ilmiy dunyoqarashni kengaytirish;

D) Ilmiy, ilmiy-ommabop adabiyotlar ustida mustaqil ishlash, hayotga tayyorlash, ongli ravishda kasbga yo’llash;

68.Konferentsiyalarning o’ziga xos xususiyatini toping.

A)* Ilmiy, ilmiy-ommabop adabiyotlar ustida mustaqil ishlash, hayotga

B) tayyorlash, ongli ravishda kasbga yo’llash;

C) Muammoli vaziyatlarni hal etishga mo’ljallangan;

D) Tabiat va tabiiy hodisalar o’rtasidagi aloqalarni badiiy yoritish;

5) Kasbiy sifatlarni tarkib toptirish, ilmiy dunyoqarashni kengaytirish;

69.Ishbilarmonlar o’yinining o’ziga xos xususiyatini toping.

A)* Kasbiy sifatlarni tarkib toptirish, ilmiy dunyoqarashni kengaytirish;

B) Muammoli vaziyatlarni hal etishga mo’ljallangan;

C) Tabiat va tabiiy hodisalar o’rtasidagi aloqalarni badiiy yoritish;

D) Ilmiy, ilmiy-ommabop adabiyotlar ustida mustaqil ishlash, hayotga

5) tayyorlash, ongli ravishda kasbga yo’llash;

70.O’yin-mashqlarning o’ziga xos xususiyatini toping.

A)* O’quvchilarning bilimi va iqtidorini sinash;

B) Kasbiy sifatlarni tarkib toptirish, ilmiy dunyoqarashni kengaytirish;

C) Tabiat va tabiiy hodisalar o’rtasidagi aloqalarni badiiy yoritish;

D) Muammoli vaziyatlarni hal etishga mo’ljallangan;

71.Didaktik o’yinli darslarning texnologik xaritalari qanday bosqich¬ larni o’z ichiga oladi?___1. Tashkiliy qism; 2. O’tgan mavzu yuzasidan o’quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholash; 3. O’quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish; 4. Yangi mazuni o’rganish; 5. Yangi mavzu yuzasidan o’quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholash; 6. Erishilgan natijalarni tahlil qilish va darsga yakun yasash:

A)* 1,3,4,6;

B) 1,3,5,6.

C) 1,2,3,4,5,6.

D) 1,4,6.

72.Muammoli ta’lim texnologiyasiga mansub dars turlarini belgilang.___1. Syujetli-rolli; 2. Ijodiy o’yin; 3. Aqliy hujum; 4. Kichik guruhlarda o’qitish; 5. Ishbilarmonlar o’yini; 6. Konferentsiyalar; 7. O’yin-mashqlar; 8. Komandada o’qitish; 9. Ilmiy munozara darslari; 10. Erkin fikrlash darslari.

A)* 3,9, 10.

B) 1,2,3,4,5

C) 1,3,5,7,8

D) 1,2,3,7,8.

73.Muammoli ta’lim texnologiyalarida qaysi metodlar etakchi o’rinni egallaydi?___1. Og’zaki; 2. Amaliy; 3. Ko’rgazmali; 4. Mantiqiy; 5. Induktiv; 6. Deduktiv; 7. Tahlil; 8. Qiyoslash; 9. Umumlashtirish;

A)* 4,5,6,7,8,9.

B) 1,2,3,5,6,7.

C) 3,4,5,7,8.

D) 1,2,45,7,8.

74.Muammoli darsning bosqichlari to’g’ri berilgan javobni aniqlang. 1. Psixologik jihatdan bir-biriga yaqin bo’lgan o’quvchilardan teng sonli kichik guruhlarni shakllantirish; 2. Kichik guruhlarga muammoli savollardan iborat bo’lgan o’quv topshiriqlarini tarqatish va ularni topshiriqning didaktik maqsadi bilan tanishtirish. 3. O’quvchilarning bilish faoliyatini o’quv muammolarini hal etishga yo’naltirish. 4. O’quvchilarning muammoli vaziyatlarni hal etish bo’yicha axborotlarini tinglash. 5. Kichik guruhlar o’rtasida o’quv bahsi va munozara o’tkazish. 6. Umumiy xulosa yasash.

A)* 1,2,3,4,5,6

B) 1,2,4,6

C) 5,1,2,3,4. .

D) 1,3,5,6.

75.Hozirgi zamon muammoli darslarning didaktik maqsadini aniqlang. 1. O’quvchilarning avval o’zlashtirgan bilimlarini muammoni hal etishda ijodiy qo’llab yangi bilimlarni egallash ko’nikmalari; 2. Bilimlarni ijodiy o’zlashtirish va amalda qo’llash malakalari; 3. Izlanuvchanligi, qiziqishi, motivlari, mantiqiy tafakkuri; 4. Ijodiy faoliyati, aqliy kamoloti, zakovatini rivojlantirish; 5. Shaxsni rivojlantirish; 6. Ijodiy faoliyatga yo’llash; 7. Kommunikativ; 8. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. 9. Aqliy faoliyat usullarini tarkib toptirish; 10.O’z o’quv faoliyatini tahlil qilish; 11. Kasbga yo’llash;

A)* 1,2,3,4,5.

B) 1,3,5,7,9,11.

C) 2,4,6,8,10.

D) 1,2,8,9,10, 11.

76.Modul so’zining lug’aviy ma’nosini toping.

A)* Lotincha- qism, blok.

B) frantsuzcha- qism, blok.

C) inglizcha- qism, blok.

D) Ruscha - yaxlit narsaning qismi.

77.Hamkorlikda o’qitish texnologiyasining komandada o’qitish metodi kim tomonidan ishlab chiqilgan?

A)* R. Slavin.

B) D. Jonson va R. Jonson

C) Sh. Sharan.

D) E. Aronson.

78.Hamkorlikda o’qitish texnologiyasining kichik guruhlarda o’qitish metodi kim tomonidan ishlab chiqilgan?

A)* R. Slavin.

B) D. Jonson va R. Jonson

C) Sh. Sharan.

D) E. Aronson.

79.Hamkorlikda o’qitish texnologiyasining zigzag yoki arra metodi kim tomonidan ishlab chiqilgan?

A)* E. Aronson.

B) D. Jonson va R. Jonson

C) Sh. Sharan.

D) R. Slavin.

80.Hamkorlikda o’qitish texnologiyasining Birgalikda o’qiymiz metodi kim tomonidan ishlab chiqilgan?

A)* D. Jonson va R. Jonson.

B) E. Aronson

C) Sh. Sharan.

D) R. Slavin

81.Hamkorlikda o’qitish texnologiyasining kichik guruhlarda ijodiy izlanishlarni tashkil etish metodi kim tomonidan ishlab chiqilgan?

A)* Sh. Sharan.

B) D. Jonson va R. Jonson

C) E. Aronson.

D) R. Slavin.

82.Hamkorlikda o’qitishning komandada o’qitish metodiga asoslangan darslarning texnologik xaritalari qanday bosqich¬larni o’z ichiga oladi?___1. Tashkiliy qism; 2. O’tgan mavzu yuzasidan o’quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholash; 3. O’quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish; 4. Yangi mazuni o’rganish; 5. Yangi mavzu yuzasidan o’quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholash; 6. Erishilgan natijalarni tahlil qilish va darsga yakun yasash:

A)* 1,2,3,4,5,6.

B) 1,3,4,6;

C) 1,3,5,6.

D) 1,4,6.

83.Arra metodining o’ziga xos xususiyatlarini toping.

A)* O’quv materiali qismlarga ajratiladi, o’quvchilar ikki marta guruhlanadi.

B) O’qituvchi yangi mavzuni tushuntiradi, so’ngra o’quvchilarning kichik guruhlardagi mustaqil ishlari tashkil etiladi.

C) O’quvchilar teng sonli komandalarga ajratiladi, o’quv materiali mustaqil o’rganiladi.

D) 3-5 kishidan iborat kichik guruhlar tashkil etiladi, guruhlar tomonidan o’quv materialining ma’lum qismi o’zlashtirilib, so’ngra yangi mavzu qayta ishlab chiqiladi.

84.Modul dasturlari o’zida nimalarni mujassamlashtiradi? 1. Mavzuning ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsadlarini; 2. Modul dasturining didaktik maqsadini; 3. O’quv topshiriqlari; 4. O’qituvchining faoliyatini; 5. O’quvchilarning faoliyatini; 6. O’quv topshiriqlarini bajarish yuzasidan ko’rsatmalarni; 7. Modul dasturini yakunlash.

A)* 1,2,3,6,7.

B) 1,2,3,4.

C) 1,2,5,6.

D) 1,3,5,7.

85.Modul dasturini tuzishda o’qituvchi tomonidan amalga oshiriladigan ishlarning ketma-ketligini aniqlang. 1. O’quv faoliyati usullarini aniqlash. 2. O’quv materialining mantiqiy yo’nalishini aniqlash; 3. Modul dasturining didaktik maqsadini aniqlash; 4. O’quv materialini modullarga ajratish; 5. O’quvchilar modullarni mustaqil o’zlashtirishlari uchun o’quv topshiriqlarini tuzish; 6. Bilimlarni aniqlash va baholash yo’llarini belgilash; 7. Qo’shimcha materiallarni tanlash.

A)* D. 1,3,5,7,2,4,6.

B) 3,2,1,4,5,6,7.

C) 1,2,3,4,5,6,7.

D) 2,4,6,5,7,1.

86.Modul dasturining turlarini aniqlang. 1. O’quvchilarning yakka tartibda ishlashiga mo’ljallangan; 2. Ikki o’quvchi hamkorlikda ishlashiga mo’ljallangan; 3. O’quvchilarning kichik guruhlarda ishlashiga mo’ljallangan; 4. O’quvchilarning komandalarda ishlashiga mo’ljallangan; 5. O’quvchilarning yalpi ishlashiga mo’ljallangan.

A)* 1,2,3.

B) 1,3,5.

C) 2,3,4.

D) 1,2,4.

87.Modul dasturining qaysi turida o’quv bahsi va munozaralar, o’zaro hamkorlik vujudga keladi?

A)* O’quvchilarning kichik guruhlarda ishlashiga mo’ljallangan modul___dasturida;

B) O’quvchilarning yakka tartibda ishlashiga mo’ljallangan modul dasturida;

C) Ikki o’quvchi hamkorlikda ishlashiga mo’ljallangan modul dasturida;

D) Modul dasturining hamma turida;

88.O’quvchilarning yakka tartibda ishlashiga mo’ljallangan modul dasturi¬___ning mohiyatini aniqlang.___1. Har bir o’quvchining qiziqishi, bilim saviyasini orttirish; 2. O’quv bahsi va munozaralar o’tkazish; 3. O’z-o’zini baholash; 4. O’zaro nazoratni amalga oshirish; 5. Darslik ustida mustaqil ishlash; 6. O’quvchilarning bilimlarni o’zlashtirish darajasini orttirish; 7. O’zaro hamkorlikda o’quv topshiriqlarini bajarishni tashkil etish; 8. O’zaro hamkorlik va yordamni amalga oshirish;

A)* 1,6,5,3.

B) 5,6,7,4.

C) 2,5,6,7,8.

D) 1,2,3,4,5.

89.Ikki o’quvchi hamkorlikda ishlashiga mo’ljallangan modul dasturi¬ning mohiyatini aniqlang.___1. Har bir o’quvchining qiziqishi, bilim saviyasini orttirish; 2. O’quv bahsi va munozaralar o’tkazish; 3. O’z-o’zini baholash; 4. O’zaro nazoratni amalga oshirish; 5. Darslik ustida mustaqil ishlash; 6. O’quvchilarning bilimlarni o’zlashtirish darajasini orttirish; 7. O’zaro hamkorlikda o’quv topshiriqlarini bajarishni tashkil etish; 8. O’zaro hamkorlik va yordamni amalga oshirish;

A)* 5,6,7,4

B) 1,6,5,3. .

C) 2,5,6,7,8.

D) 1,2,3,4,5.

90.O’rganilgan ob’ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ular o’rtasidagi bog’lanishlarni aniqlash imkonini beradigan metodni toping.

A)* umumlashtirish metodi B) kuzatish metodi.

C) Amaliy metod D) Muammoli metod

91.Innovasiya so`zi qanday ma`noni anglatadi?

A)* yangilikni kiritish, tatbiq etish, o`zgartirish,

B) YAngicha o`qitish

C) o`zgartirish, yangilash,

D) o`qitishning barcha usullaridan foydalanish.

100.Innovasion usullar deganda nimani tushunasiz?

A)* Ta`limga yangiliklarni kiritish va uni qo`llash,

B) An`anaviy o`qitish usullaridan foydalanish,

C) O`qitishda texnika vositalaridan foydalanish,

D) O`qitishni amaliyot bilan bog`lab borish.

101.Muammoli o`qitish qaysi metod turiga kiradi.

A)* Noa`anaviy, umumiy o`qitish.

B) An`anaviy,

C) Noa`anaviy ,

D) Umumiy o`qitish,

102.Eng yuqori samara beradigan ta`lim usuli qaysi?

A)* bahs munozara, davra suhbati,

B) yakka ta`lim

C) o`quv jarayonini amaliyot bilan bog`lash

D) o`qtish jarayonida texnik vositalaridan foydalanish.

103.Pedagogik innovasiyani hayotga tadbiq etish bosqichlari qaysilari

A)* ta`limdagi innovasiyani to`plash, tanlash va qo`llash

B) YAngilik o`rganib borish,

C) ta`limdagi yangiliklarni to`ldirish,

D) ilg`or tajribalarni tadbiq etish

104.Bilim bilan bilishning farqi nima?

A)* bilim bu jarayon, bilish shu jarayonning mahsuli,

B) Bilimning hosilasi bilishdir,

C) bilim birlamchi, bilish ikkilamchi

D) O`zaro bir-biriga yaqin tushunchalar

108.Ygfngi taxrirdagi DTS larni joriy etishni taqozo qilgan bosh omilni belgilang:

A)* Dastur va darslik yaratishni takomillashtirish

B) Ta`lim tizimini boshqarishni takomillashtirish

C) O`quvchilarga beriladigan bilimni me`yorlash

D) O`quvchi mehnatini engillashtirish

109.O`quvchilarning bilish faoliyatini faollashtiradigan va ta`lim samara¬dorligini orttirish imkonini beradigan pedagogik texnologiyalarni belgilang.

A)* Didaktik o`yinli muammoli ta`lim; modulli ta`lim; hamkorlikda o`qitish texnologiyalari;

B) Didaktik o`yinli

C) Muammoli ta`lim

D) Modulli ta`lim

110.Qaysi texnologiyalarda o`quvchilarni ijodiy faoliyatga yo`llash funksiyasi yetakchi o`rin egallaydi

A)* Muammoli ta`lim texnologiyalari

B) Didaktik o`yin texnologiyalari

C) Modulli ta`lim texnologiyalari

D) Loyihalash texnologiyalari

111.Didaktik o`yinli darslarning ta`rifini toping.

A)* O`quvchilarning bilim olish jarayoni o`yin faoliyati bilan uyg`unlash¬tirilgan darslar

B) O`quvchilarni ma`lum bir faoliyatga qiziqishini orttiradigan darslar

C) Kommunikativ, nutq madaniyatini orttiradigan darslar

D) Shaxsning o`zlashtirish, iqtidori, qiziqishini orttiradigan darslar

112.Didaktik o`yinli darslarning o`ziga xos xususiyatlarini aniqlang.

A)* O`quvchilarning bilim olish jarayoni o`yin faoliyati bilan uyg`unlash¬tiriladi

B) O`quvchilarni ma`lum bir faoliyatga qiziqishi orttiriladi

C) Kommunikativ, nutq madaniyati orttiriladi

D) Shaxsni rivojlantirish, iqtidorini orttirish, kasbga yo`llash

113.Didaktik o`yin texnologiyasiga mansub dars turlarini belgilang.___Syujetli-rolli; 2. Ijodiy o`yin; 3. Ijodiy loyihalar; 4. Kichik guruhlarda o`qitish; 5. Ishbilarmonlar o`yini; 6. Konferensiyalar; 7. O`yin-mashqlar; 8. Komandada o`qitish;

A)* 1,2,5,6,7

B) 1,2,3,4,5

C) 1,3,5,7,8

D) 1,2,3,7,8

114.Muammoli ta`lim texnologiyasining o`ziga xos xususiyatlarini toping.

A)* Shaxsning umumiy va xususiy rivojlanishiga zamin yaratiladi

B) Pedagogik ta`sir ko`rsatishning eng muqobil varianti tanlanadi

C) Mantiqiy fikr yuritish qonuniyatlariga tayanadi

D) O`quvchilarning fikr yuritish qobiliyatlari rivojlantiriladi

115.Muammoli darsning bosqichlari to`g`ri berilgan javobni aniqlang.___1. Psixologik jihatdan bir-biriga yaqin bo`lgan o`quvchi¬lardan teng sonli kichik guruhlarni shakllantirish; 2. Kichik guruhlarga muammoli savollar¬dan iborat bo`lgan o`quv topshiriqlarini tarqatish va ularni topshi¬riq¬ning didaktik maqsadi bilan tanishtirish. 3. O`quvchilarning bilish faoliyatini o`quv muammolarini hal etishga yo`naltirish. 4. O`quvchilarning muammoli vaziyatlarni hal etish bo`yicha axborot¬¬la¬ri¬ni tinglash. 5. Kichik guruhlar o`rtasida o`quv bahsi va munozara o`tkazish. 6. Umumiy xulosa yasash.

A)* 1,2,3,4,5,6

B) 1,2,4,6

C) 5,1,2,3,4

D) 1,3,5,6

114.Muammoli o`qitish g`oyasi haqida qadimdan qaysi buyuk pedagoglar ish olib borganlar?

A)* Barcha javoblar to`g`ri.

B) Y.A.Kamenskiy, J.J.Russo

C) I.G.Testalossi, F.A.Disterberg.

D) K.D.Umenskiy

115.Muammoli o`qitish nazariyasini rivojlantirishda Amerikalik psixolog Dj.Bruer

o`quv materialini strukturalash va yangi bilimlarni o`zlashtirishda intuitiv (ichki his qilish)fikrlashning ustunligi g`oyalari yotishi aytib, asosiy etiborni qaysi masalalarga qaratadi:

A)* Barcha javoblar to`g`ri

B) O`qitishni tashkil etishda bilimlar strukturasining ahamiyati

C) Intuitiv fikrlash aqliy faoliyat rivojining asosii ekanligi

D) Hozirgi jamiyatda o`qish motivatsiyasi

116.Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi?

A)* O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi

B) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi

C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi

D) To`g`ri javob yo`q

117.Texnologiya – biror ishda, mahoratda, san’atda qo’llanadigan usullar, yo’llar yig’indisi “ , ushbu ta’rifning muallifini toping.

A)* Izohli lug’atda

B) J.Yo’ldoshev

C) B.M.Shepel

D) C.A.Usmonov

118.Texnologiya so’zi qaysi suzdan tolingan?

A)* Grekcha

B) Lotincha

C) Fransuzcha

D) Arabcha

119.Adabiyot fanida muammoli o’qitish texnologiyasi nima?

A)* Takomillashgan o’qitish texnologiyasi

B) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi

C) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish

D) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi

120.Adabiyot fani o’qitishda didaktik jarayon strukturasi ...

A)* Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat

B) o’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat

C) o’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat

D) Ta’lim va tarbiya berish

121.Texnologiya tushunchasi nechanchi yillarda kirib kelgan?

A)* 60 yillarda

B) 50 yillarda

C) 40 yillarda

D) 30 yillarda

122.Texnologik sub’ekt nima?

A)* Sub’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi.

B) Nazariya va amaliyot o’rtasida oraliq holatni egallaydi.

C) Ob’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi

D) Ob’ektiv va subektiv munosabatlar o’rnatish darajasida ishlaydi.

123.70- yillarda “pedagogik texnologiya ” ifodasi qo’llanilib,nimaga kafolot beruvchi o’quv jarayoni hisoblangan?

A)* Loyihalashtirilgan va maqsadlarga erishishni kafolatlagan

B) Do’stona muhitni yaratishga kafolat bergan

C) O’quv dasturlari asosida ish olib borishni

D) Fanlararo uyg’unlikda ish olib borishni kafolatlagan

124.Ushbu ta’rifning muallifi kim?

Muammoli o`qitish - rivojlanayotgan ta'limning shunday turiki, unda o`quvchilarning muntazam mustaqil izlanuvchi faoliyati ular tomonidan fanning tayyor xulosalarini o`zlashtirish bilan birga uyg`unlashadi.

A)* M.Maxmudov

B) J.Yo’ldoshev

C) B.M.Shepel

D) C.A.Usmonov

125.Pedagogik texnologiyalarning umumiy didaktik tamoyillarinechta?

A)* 7 ta

B) 2 ta

C) 3 ta

D) 8 ta

126.«Klaster» so’zining ma’nosi

A)* shingil

B) bulak

C) bulim

D) kesim

127.Tankidiy fikrlash mantikiy shakllantirishga imkon yaratadi, xotirani, goyalarni, fikrlarni, dalillarni yozma va ogzaki shakllarda bayon qilish ko’nikmalarni rivojlantiruvchi metod

A)* «Bumerang» texnologiyasi

B) «Skarabey» texnologiyasi

C) «Veer» texnologiyasi

D) «Loyixa» texnologiyasi

128.«Yalpi fikriy xujum» metodining asoschisi kim?

A)* F.Donald

B) L.Farberman

C) T.Lixachyov

D) N.Nishonaliev

129.Adabiyot fanini o’qitishda pedagogik texnologiyaning didaktik maqsadlari bu - ...

A)* Rivojlantiruvchi maqsad

B) Kommunikativ vositalar

C) Talaba, o’qituvchi, o’quv materiallari

D) Talaba, ta’lim, tarbiya, maqsadi, ta’lim,

130.Pedagogik texnologiyalar darajalari

A)* umumpedagogik (umumdidaktik) xususiy metodik (predmetli), lokal (moduli)

B) xususiy metodik (predmetli), lokal (moduli), virtual

C) Iqtisodiy, ijtimoiy va pedagogik

D) Siyosiy, iktisodiy, xususiy metodik (predmetli), virtual