Fan: Matematika Mavzu: Qo`shish va ayirishning o`zaro bog`liqligi. Darsning maqsadi

Fan: Matematika
Mavzu: Qo`shish va ayirishning o`zaro bog`liqligi.
Darsning maqsadi:
1) Ta’limiy maqsad: O`quvchilarni o`n ichida qo`shishn va ayirih yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash, qo`shish va ayirishning o`zaro bog`liqligi haqida tushuncha berish.
2) Tarbiyaviy maqsad: O`quvchilarni tabiatga ongli munosabatda bo`lishga chaqirish, jamoaviylik, mehnatsevarlikni, estetik didni shakllantirish.
3) Rivojlantiruvchi maqsad: O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Yangi bilim beruvchi
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
U
9
yga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi. To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.
“
10

4
Qiziqarli hisob” o`yini oynatiladi.

1

3

8



6

7

2

5

Bunda 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlar ko`rsatilgan. Ikki o`quvchi musobaqalashadi. O`quvchilar 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni to`g`ri va tartib bilan ko`rsatib o`qishlari kerak. Kim birinchi o`qib bersa shu o`quvchi g`olib bo`ladi.

O`tilgan mavzuni yangi mavzu bilan bog`lash maqsadida 7,8,9,10 sonlarining tarkibi eslanadi va xotiraga mustahkamlanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Elektron darslikdagi berilgan vazifaga asosan o`quvchilar bilan topshiriqlar bajariladi. Ayirish tushuntiriladi.
1 – misol o`qituvchi yordamida tushuntiriladi va doskada bajariladi.

3 + 5 = 8 6 + 4 = 10 5 + 4 = 9

8 – 5 = 3 10 – 4 = 6 9 – 4 = 5
8 – 3 = 5 10 – 6 = 4 9 – 5 = 4

2 – misol

6 + 2 = 8 8 – 6 = 2 9 – 2 = 7 7 + 2 = 9
3 + 4 = 7 7 – 3 = 4 7 – 2 = 5 2 + 5 = 7
3 – misol og`zaki bajariladi.
So`ng AKT yordamida ishlanadi.
Ekranda mevalar ortiga misollar berkitilgan. Agar misollarni to`g`ri bajarsangiz, mevalarni ayiqcha terib oladi. – topshirig`i beriladi.

Keyin daraxtdagi mevalar tanlab olinadi va ularga oid misollar ekranda hosil bo`ladi. misollar tog`ri bajarilsa , bolalar ayiqcha ustiga tushadi. Yana boshqatdan misollar beriladi va ular ham yuqoridagi tartibda bajariladi.

4 – masala o`quvchilar bilan dokada bajariladi.
Karimada 3 ta , Sobirda undan 7 ta ortiq qalam bor. Sobirda nechta qalam bor?
Masalaning qisqa sharti tuziladi va yechiladi.
3 + 7 = 10
Javob: Sobirda 10 ta qalam bor.
Jismoniy daqiqa sifatida ekran orqali “Ko`z mashqi” bajariladi. Bu mashqni o`quvchilar birgalikda o`tirgan joylarida bajaradilar.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan mavzuga oid turli topshiriqlar bajariladi. Turli shakllar yordamida misollar bajartiriladi.
Test topshirig`ini ham bajartirsa bo`ladi.
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi, o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi