Fakulteti guruh talabasi ning

• O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

• BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
• “ ” FAKULTETI
• GURUH TALABASI
• NING
• “ ” FANIDAN
• “Boshlang’ich sinflarda matematikadan o’quvchilar uy ishini tashkil qilish metodikasi” mavzusidagi

• BUXORO-2022

• Mundarija Kirish I BOB O’quvchilar uy vazifalari, uni tashkil qilishga qo’yilgan talablar
• 1 O’quvchilar uy vazifalari
• 1.2 O’quvchilar uy vazifalarini, uni tashkil qilishga qo’yilgan talablar
• II BOB: Boshlang`ich sinflarida matematika o`qitishni zamonaviy tarzda amalga oshirish imkoniyatlari
• 2.1 Boshlang‘ich sinf o’quvchilarining matematik tafakkurini shakllantirishda matematika o’qitishning ahamiyati
• 2.2 Boshlang'ich sinflarda matematika fanini o'qitish metodikasi
• III Xulosa IV Foydalanilgan adabiyotlar V Ilovalar

• KIRISH
• Mavzuning dolzarbligi: «Mamlakatimiz o‘z taraqqiyotining yangi davriga qadam

• qo‘ygan hozirgi kunda O‘zbekiston Respubli-kasini 2017–2021-yillarda

• rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasi

• asosida barcha sohalarda keng ko‘lamli o‘zgarishlar amalga oshirilmoqda. Аna shu

• islohotlarning muvaffa qiyati, mamlakatimizning dunyodagi rivojlangan,

• zamonaviy davlatlar qatoridan munosib o‘rin egallashi, avvalo, ilmfan va taʼlim-

• tarbiya sohasining rivoji bilan, bu borada bizning dunyo miqyosida raqobatdosh bo‘la olishimiz bilan uzviy bog‘liq...»1
• Mamlakatimiz innovatsion taraqqiyot yo‘lida shiddat bilan rivojlanib borayotgan

• bir davrda kelajagimiz davomchilari bo‘lgan yoshlarning ijodiy g‘oyalari va
• va va

• ijodkorligini har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, malakalarini shakllantirish hamda ilg‘or xorijiy

• ularning bilim, ko‘nikma tajribalar, xalqaro mezon

• talablar asosida baholash tizimini takomillashtirish, shu yo‘lda xalqaro tajribalarni o‘rganish, mavjud tizimni har tomonlama qiyosiy tahlil qilish, tegishli yo‘nalishdagi xalqaro va xorijiy tashkilotlar, ilmiy tadqiqot muassasalari bilan yaqindan hamkorlik qilish muhim ahamiyatga egadir.
• Ta’lim sifati va samaradorligini oshirish yo‘lida xorijiy ilg‘or tajribalarni o‘rganish, xalqaro standartlar talablarining joriy etilishi muhim ahamiyatga ega. Bu borada O‘zbekiston Respublikasida qo‘yilayotgan amaliy qadamlarga xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarning tashkil etilishi to‘g‘risida hukumat qarorining qabul qilinishi Ta’lim sohasidagi yutuqlarni baho- lash xalqaro assotsiat siyasidek (IEA) nufuzli tashkilot bilan hamkorlik aloqalarining yo‘lga qo‘yilishini misol sifatida keltirish mumkin
• “Matematika” fanini o'qitishning bosh maqsadi yoshlarimizning ijodiy- mustaqil, o'z fikrini erkin va ta'sirli, mazmunli va mantiqli qilib yozma va og'zaki shaklda
• 1O‘zbekiston Respublikasining Prezidenti Sh.M. Mirziyoyevning “2017–2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini
• yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Qarori. –T.: 2016 y., 29-dekabr.

• ifodalashga, shuningdek, ajdodlarimiz

• o'zbek tili qonun- qoidalarini ongli ularning fikr doiralarini kengaytirishga, qoldirgan boy ma'naviyatimizga, milliy

• o'zlashtirishga o'rgatish, ona yurtimizga, avlod- urf-odatlarimizga mehr-

• muhabbat ruhida tarbiyalashga qaratilgan.
• Boshlang’ich sinf uchun darslik va o’quv qo’llanmalari (K.Qosimova, R.A. Mavlonova, L.Sh. Levenberg), o’qituvchilar uchun qo’llanmalar (M.I. Mopo, A.M. Pishkalo, L.Sh.Levenberg, N.U.Bikbayeva) va o’quvchilar uchun, tajriba-sinov qo’llanmalari (M.Ahmedov, N. Abduraxmonova, R.Ibragimov, Yu.M. Kolyagin,
• P.M. Erdniyev) mualliflari mashqlar to’plami (o’quv materiallari) orqali boshlang’ich maktab o’quvchilarining algebrik bilish faoliyatini shakllantirish mumkinligiga to’xtalib o’tishgan. Didaktika va ta’lim metodikasining xususiy masalalariga bag’ishlangan ishlarda (P.M.Erdniyev, N.U.Bikbayeva, L.Sh. Levenberg, R.A. Mavlonova, K.Qosimova va boshqalar) bu muammo umumiy holatda ko’zda tutiladi, biroq maxsus tadqiqot predmeti sifatida ajratib olinmagan. Shuningdek, boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasidan matematik tushunchalarni o’rgatish vositasi sifatida ta’lim texnologiyasi, mustaqil ishlash, o’yin elementlaridan foydalanish masalalari yetarli darajada o’rganilmagan. Boshlang’ich ta’lim nazariyasida kichik yoshdagi o’quvchilarning mustaqil bilish faoliyatining mohiyati va uni tashkil etish uslubiyati mustaqil ishlash texnologiyasining ilmiy asoslash bilan birga “Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi”ni ma’lum darajada takomillashtirib borishni hisobga olib, malakaviy bitiruv ishimizning mavzusini “Boshlang’ich sinflarda matematik tushunchlarni shakllantirish metodikasi” deb nomladik.