Davlat universiteti “Milliy g`oya, ma`naviyat asoslari va huquq ta‘limi” kafedrasi milliy g`oya: asosiy tushuncha va tamoyillar fani bo‘yicha



Download 1.77 Mb.
bet9/21
Sana12.01.2017
Hajmi1.77 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21

* 1,6 – 2 ball - «a`lo»; 1,0 -1,5 ball - «yaxshi»; 0,5 - 0,9 ball - «qoniqarli»; 0,5 balldan past bo`lsa - «qoniqarsiz».


7-mavzu. Globallashuv jarayonida mafkuraviy immunitetni shaklantirish vazifalari. Jamiyat barqarorligini ta'minlashning ijtimoiy-g‘oyaviy asoslari





(Ma`ruza –2 soat , amaliy mashg`ulot – 2 soat )


Ma`ruzada ta`lim texnologiyasi

Talabalar soni: 20-40

Vaqt- 2 soat

O`quv mashg`ulotining shakli

Ma`ruza, savol-javob

Ma`ruza rejasi

REJA:


  1. «Mafkuraviy immunitet» tushunchasi: «Xavfsizlik» (Mafkuraviy), (Barqarorlik) tushunchasi. «Mafkuraviy tahdid» tushunchasi, «Mafkuraviy xavfsizlik».

  2. O`zbekiston mustaqilligiga jiddiy xavf tug`diruvchi mafkuraviy tahdidlar.

  3. Mafkuraviy xavfsizlikka intilish-ijtiomiy siyosiy barqarorlik omili.

  4. Ko`p millatli, konfessiyali jamiyatlar barqarorligini ta`minlashda milliy g`oya va mafkuraning ahamiyati.




O`quv mashg`ulotining maqsadi: Globallashuv jarayonida mafkuraviy immunitetni shaklantirish vazifalari to‘g‘risidagi bilimlarni shakllantirish.

Pedagogik vazifalar:

Milliy g`oyaning o’rni tasnifi bilan tanishtirish;




O`quv faoliyatining natijalari:

Talaba bajarishi lozim:

Milliy g`oyani haqida aniq ma`lumotlarga ega bo`lish.




O`qitish usullari

Ma`ruza-vizualizatsiya, akliy hujum, blits-so`rov, «o`yla-juftlikda ishla-o`rtoqlash», grafik tashkil etuvchilar: klaster, taqqoslash jadvali.

O`qitish vositalari

ko`rgazma materiallar, lazerli proektor, axborot ta`minoti.

O`qitish shakllari

Individual, frontal, guruxlarda ishlash. jamoaviy.

O`qitish sharoitlari

TSO/axborot texnologiyalari bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya

M va B

Og`zaki nazorat: diqqatni jalb qiluvchi savollar, jadvalni tuldirish.

Vizual materiallar

8-MAVZU: Tafakkur o‘zgarishi va ma'naviy yangilanishda milliy g‘oyaning roli. Milliy g‘oyani rivojlantirishning institutsional tizimi.
Reja:
1. Mafkuraviy tarbiya tushunchasi.

2. Milliy istiqlol g`oyasini inson qalbi va ongiga singdirish yo`nalishlari.

3. Demokratik huquqiy davlat qurilishida mafkuraning ahamiyati. Taraqqiyotning “O`zbek modeli”.

Blits-so`rov savollari

Milliy g`oya nima?

Demokratik qadriyatlarga nimalar kiradi?

Plyuralizm haqida nima bilasiz?

Fikrlar xilma-xilligini qanday tushunasiz?

Axloqiy tarbiya haqida gapirib bering?

Milliy tarbiyaning dolzarb vazifalari haqida nima bilasiz?

Tijorat tarbiyasi haqida nima bilasiz?

Uyga vazifa 3-ilova



Doklad mavzulari:


  • Demokratiya-yuksak ma`rifat va madaniylashgan jamiyat shakli;

  • Milliy g`oya va plyuralizm, fikrlar xilma-xilligi;

  • Milliy g`oya va milliy tarbiya;

  • Huquqiy intizom va ahloqiy-ma`naviy intizom;

  • Ahloqiy tarbiya;

  • Mehr-muruvvat va inson qadri.


Amaliy mashg`ulotda o`qitish texnologiyasi

Amaliy mashg`ulot ta`lim texnologiyasi

8-Mashg`ulot: Tafakkur o‘zgarishi va ma'naviy yangilanishda milliy g‘oyaning roli.


Talabalar soni: 15-20

Vaqt- 2 soat

O`quv mashg`ulotining shakli

Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo`yicha amaliy mashg`ulot


Amaliy mashg`ulotda muhokama qilish uchun savollar

Reja

1. Mafkuraviy tarbiya tushunchasi.



2. Milliy istiqlol g`oyasini inson qalbi va ongiga singdirish yo`nalishlari.

3. Demokratik huquqiy davlat qurilishida mafkuraning ahamiyati. Taraqqiyotning “O`zbek modeli”.


O`quv mashg`ulotining maqsadi: mavzu bo`yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish

Pedagogik vazifalar:

o  mavzu bo`yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish;

o  bilimlarni, taqqoslashni, umumlashtirishni, tahlilni tizimlashtirish ko`nikmasini hosil qilish;

o  o`z fikrini shakllantirish va bildirish jarayonini tashkil qilish;

o   kommunikatsiya, guruhda ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.


O`quv faoliyatining natijalari:

Talaba bajarishi lozim:

  1. Mulkchilikka munosabat o`zgardi, xususiy mulk va uni ko`paytirish mumkinligi odatiy hol bo`lmoqda.

  2. O`zbek millatining buyuk tarixi, ma`naviy boy merosi borligi ayonlashdi.

  3. Shaxsiy tashabbus, sa`yu-harakat qilgan odam o`zini ham, yurtini ham obod qila olishi tobora his qilinayotir.

  4. Xorij mamlakatlari bilan bemalol savdo-sotiq qilish, shartnomalar tuzish, muloqotlar uyushtirish fikri, tajribasi o`zlashtirilmoqda.




O`qitish usullari

Birgalikda o`qish, munozara, texnika: «koop-koop», taqdimot, blits-so`rov, grafik tashkil etuvchi: tarkibiy-logik sxema.

O`qitish vositalari

O`quv qo`llanmalar, markerlar, skotch, qog`oz.

O`qitish shakllari

Frontal, jamoaviy, guruhlarda/juftliklarda ishlash

O`qitish sharoitlari

Texnik ta`minlangan, guruhlarda ishlashga moslashtirilgan auditoriya

Monitoring va baholash

Og`zaki nazorat: savol-javob, taqdimot










Amaliy mashg`ulotning texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqt

Faoliyat

O`qituvchi

Talabalar

1- bosqich.

O`quv mashg`ulotiga kirish

(5 min.)


1.1. O`quv mashg`ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi. O`qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib borilishini e`lon qiladi.

1.2. Mavzuning tayanch iboralari asosida blits-so`rov o`tkazadi. Mavzuning tayanch iboralari bo`yicha so`rov o`tkazadi:



  • Milliy taraqqiyot strategiyasi, strategik imkoniyat, strategik vazifalar, taktika, istiqbol strategiyasi, jahon hamjamiyati, integratsiya, globallashuv, g`oyaviy-mafkuraviy kurash, dunyoning mafkuraviy manzarasi, g`oyaviy tahdid, mafkuraviy immunitet, mafkuraviy profilaktika, g`oyaviy ta`sir, g`oyaviy-mafkuraviy manipulyatsiya, mafkuraviy e`tiqod.

1-2 ta talabadan javobni eshitadi va mavzuni muhokamasi guruhlarda ishlar yakunlanib taqdimotlar o`tkazilganidan so`ng davom ettirilishini e`lon qiladi.

Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi, guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishtiradi (1-ilova).

Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog`ozlarda ko`rsatilishi kerakligini e`lon qiladi.


Tinglaydi

lar, yozib oladilar


Savolga javob beradilar.




2- bosqich.

Guruhlarda ishlash (20 min.)



2.1. Talabalarni uch guruhga ajratadi. O`quv topshiriqlarini tarqatadi (2-ilova), uchinchi vazifa butun guruh tmonidan bajarilishini e`lon qiladi.

Qanday o`quv natijalari olinishi lozimligini aniqlashtiradi. Baholash ko`rsatkichlari va mezonlarini sharhlaydi (3-ilova). Vazifani bajarishda qanday qo`shimcha materiallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (darslik, ma`ruza matnlari).

Guruhlarda ishlashni boshlashni e`lon qiladi.


2.1. O`quv topshiriqlari baholash ko`rsatkichlari va mezonlari

bilan tanishadilar.

Vazifani bajaradilar.


3 etap.

Taqdimot


(45 min.)

3.1. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o`zaro baholashni tashkil etadi.

Sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar, umumlashtirishlarga e`tiborni qaratadi.



3.1. Taqdimot qilishadi. Qo`shimchalar qilishadi, baholashadi.

4 bosqich.

Yakunlovchi

(10 min.)


4.1. Ish yakunlarini qiladi.

4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi:



4.1. Tinglaydilar, aniqlashtiradilar.

4.2. Mustaqil ish uchun vazifani yozib olishadi.





Guruhda ishlash qoidalari

Har kim o`z o`rtoqlarini tinglashi, xurmat bildirishi kerak.

Har kim aktiv, birgalikda, berilgan topshiriqqa masuliyat bilan qaragan holda ishlashi kerak.

Har kim zarur bo`lgan holda yordam so`rashi lozim.

Har kim undan yordam so`ralganda albatta yordam berishi kerak.

Har kim guruh ishi natijasini baholashda ishtirok etishi shart.

Har kim aniq tushunishi kerakki:

- Boshqalarga o`rgatib o`zimiz o`rganamiz.

- Kemaga tushganning joni bir: yo birga qutilamiz yoki birga cho`kamiz.


2-ilova

O`quv vazifalari

1-guruh

Strategik vazifalarni amalga oshirishni g`oyaviy-mafkuraviy ta`minlash zaruriyati nimada?



2-guruh

Demokratik qadriyatlarga nimalar kiradi?3-guruh

“O`zbek modeli”ning strategik ahamiyati nimada?



3-ilova

Baholash ko`rsatkichlari va mezonalari (ballarda)

guruhlar


1

topshiriq

(1,0 )


2

topshiriq

(1,4)


3

topshiriq

( 0,6)


Jami ballar

(3,0 )


Baho

2-3 - «a`lo»

1-2 –«yaxshi»

0,5-1-«qoniqarli»



1
















2
















3

















Download 1.77 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
o’rta maxsus
davlat pedagogika
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
guruh talabasi
toshkent axborot
nomidagi samarqand
ta’limi vazirligi
haqida tushuncha
toshkent davlat
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
Alisher navoiy
rivojlantirish vazirligi
Ўзбекистон республикаси
matematika fakulteti
pedagogika universiteti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
o’rta ta’lim
махсус таълим
bilan ishlash
fanlar fakulteti
Referat mavzu
umumiy o’rta
haqida umumiy
Navoiy davlat
Buxoro davlat
fanining predmeti
fizika matematika
universiteti fizika
malakasini oshirish
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
jizzax davlat
davlat sharqshunoslik