Darsning maqsadi: Ta`limiy



Download 231.6 Kb.
Sana18.08.2021
Hajmi231.6 Kb.

Sana:

Mavzu: O`qqa nisbatan simmetrik figuralar



Darsning maqsadi:

Ta`limiy: O`quvchilarga yangi mavzu “O`qqa nisbatan simmetrik figuralar” haqida tushuncha hosil qilish,figuralarning yuzlarining simmetrik bo`linishi o`zaro taqqoslash malakalarini shakllantirish.TK1 so`z va gaplarni bog`lagan holda o`z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish.

Tarbiyaviy: O`quvchilarni vatanparvarlik,mehnatsevarlik,izlanuvchanlik,faollik,sahiylik ruhida tarbiyalash,ahloqiy fazilatlarni singdirish.TK3 atrofdagilar bilan o`zaro muloqat chog`ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish ,jamiyatda bo`ladigon voqea- hodisalarga dahldorlikni his qilish . TK4 orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog`lom turmush tarziga amal qilishni shakllantirish.

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga mustaqil fikrlash qobilyatlarini o`stirish,narsalarni teng qismlarga ajrata olish, butunning yarmi, choragini farqlay olish. Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o`quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrash malaklarini rivojlantirish ,og`zaki va yozma hisoblashb malakalarini rivojlantirish . FK2 o`rganilgan matematik tushuncha , fakt va algoritmlarni o`quv vaziyatlarda qo`llay olish va yangi bilimlar hosil qilish.

Darsning turi:Yangi bilm beruvchi.

Darsning metodi: Tushuntirish, bahs-munozara, savol-javob, mustaqil ishlash.

Darsning jihozi: Darslik, mavzuga oid ko`rgazma, tarqatma materiallar, chizg`ich.

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

a) Salomlashish;

b) Navbatchi axboroti;

c) O`quvchilarning o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish;

d)Aylanma daftarlarni almashtirish.

II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab, o`quvchilar bilimni baholash:

O`tilgan darsda “Perpendikular to`g`ri chiziqlar” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini tekshirish va ularni tahlil qilish.O`quvchilarning bilimlarini doskada va mustaqil ravishda misol va masalalarini ishlash qobilyatiga qarab baholanadi.



III.Yangi mavzuning bayoni:

1-misol. Shakllarning simmetriya o`qini toping



2-misol.


Berilgan shaklda nechta uch bur chak

va nechta to‘rtburchak bor? Shaklda

nechta simmetriya o‘qini o‘tkazish

mumkin?

3-misol.

Tarozining ikki pallasiga tarozi toshlari va o‘lchanayot­

gan yuk qo‘yilgan. Noma’lum x va sonlar ishtirokida

tenglama tuzing va uni yeching. Yuk massasi necha

kilogramm bo‘lganida tarozining ikki pallasi simmetrik

joylashib qoladi?



4-misol.

Berilgan A, B, D nuqtalarga simmetrik bo‘lgan nuqtalarni o‘qqa nisbatan joylashtiring.

5-misol.


Toshbaqa ertalab 17 metrli chuqurlikka tushib ket di.

Har kuni kunduzi 5 metrga ko‘tariladi, kecha si esa

2 metrga sirg‘alib pastga tu shadi. Toshbaqa necha

kunda chuqurl ikdan chi qadi?

Yechish:

Umumiy masofa: 17m

1Kunda: 5-2=3

3+3+3+3+5=17 Javob: 5kunda kunduzi.



Mustahkamlash uchun test topshiriqlari:

1.O‘qqa nisbatan simmetrik figuralar deb nimaga aytiladi?

a) Shakl buklanganida uning bir bo‘lagi ikkinchi bo‘lak ustiga aynan mos tushmasa, bunday shakl o‘qqa nisbatan simmetrik shakl deyiladi.

b) * Shakl buklanganida uning bir bo‘lagi ikkinchi bo‘lak ustiga aynan mos tushsa, bunday shakl o‘qqa nisbatan simmetrik shakl deyiladi.

c)Shakl buklanganida uning bir bo`lagi qolgan barcha bo`laklariga mos tushsa , bunday shakl o`qqa nisbatan simmetrik shakl deyiladi.



2.B u chizmada buklanish chizzig`i nima hisoblanadi?

a)*Buklanish chizig‘i simmetriya o‘qi hisoblanadi.

b) Buklanish chizzig`i simmeriya nuqtasi hisoblanadi.

c) Buklanish chizzig`i to`g`ri chizziq hisoblanadi.



3. Tomoni 4sm bo`lgan kvadratni simmetriya o`qi ,yuzi necha sm.dan bo`lgan kvadratchalarga ajratadi?

a) 4sm.dan

b) 9sm.dan

c)*8sm.dan



4.Bu rasmlarning qay birida simmetriya o`qi xato chizilgan?

.

a) Kapalakda;

b)*Hammasida simmetriya o`qi to`g`ri chizlgan;

c) Bargda.

5.Bog `da oq , qizil va pushti atirgul bor ,ulardan 12tasi oq atirgul bo`lib,qizil atirgul undan 3ta ko`p,pushti atirgul esa 2marta kam edi. Bog`da eng ko`p va eng oz atirgullar qaysi rangda?

a)*Eng ko`pi qizil atirgul-15ta,eng kami pushti atirgul-6ta;

b) Eng ko`pi oq atirgul-12ta,eng kami-qizil-9ta;

c) Eng ko`pi qizil atirgul-15ta,eng kami oq atirgul-12ta.



V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab,o`quvchilar rag`batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniybballar e`lon qilinadi.

VI. Uyga vazifa: 6-7-masalalar.

6-misol.


Tomoni 35 mm bo‘lgan kvadrat chizing. Uning

simmetriya o‘qlarini o‘tkazing. Kvadratga nechta

simmetriya o‘qini o‘tkazish mumkin?

7-misol.


To‘g‘ri burchakli uchburchakning simmetriya o‘qiga nisbatan tasvirini hosil qiling.



VII. O`quvchilarga uyga berilyotgan topshiqlar tushuntiriladi va dars yakunlanadi.
Download 231.6 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
guruh talabasi
nomidagi toshkent
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
toshkent axborot
pedagogika instituti
haqida tushuncha
rivojlantirish vazirligi
toshkent davlat
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
matematika fakulteti
ta’limi vazirligi
samarqand davlat
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
bilan ishlash
pedagogika universiteti
vazirligi muhammad
fanining predmeti
Darsning maqsadi
o’rta ta’lim
navoiy nomidagi
haqida umumiy
Ishdan maqsad
moliya instituti
fizika matematika
nomidagi samarqand
sinflar uchun
fanlar fakulteti
Nizomiy nomidagi
maxsus ta'lim
Ўзбекистон республикаси
ta'lim vazirligi
universiteti fizika
umumiy o’rta
Referat mavzu
respublikasi axborot
таълим вазирлиги
Alisher navoiy
махсус таълим
Toshkent axborot
Buxoro davlat