Boynazarova Dilguza. Adabiyot darslarida grafik N. Allambergenova



Download 426.03 Kb.
Pdf ko'rish
bet12/48
Sana07.09.2021
Hajmi426.03 Kb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   48
 

 

9

beimtihon,  isloh  yaqinidan  yurmagan  mudarrislarni  aytursizmi?  Bular  o‘z 

vazifalarini  bilub,  nafslaridin  kechub,  zamong‘a  muvofiq  ravishda  darslarini 

isdiloh qilub, imtihon birla o‘qutmaklari lozimdur”…

4

  Boshqa bir o‘rinda esa u 



shunday  yozadi:  “Ilm  o‘rganmak,  olim  bo‘lmak  uchun  maktabga  kirmak, 

muallimdan  ta’lim  olmak  lozim,  aqlsiz  kishilar  na  maktabga  kirar  va  na 

muallimni bilur”

5



Abdulla  Avloniyning  tarbiya  turlari  borasidagi  qarashlari  ham  e’tiborlidir. 

U  jismoniy  tarbiya  (badan  tarbiyasi),  aqliy  tarbiya  (fikr  tarbiyasi),  Axloqiy 

tarbiya (axloq tarbiyasi) borasida alohida-alohida to‘xtab o‘tadi. 

O‘qituvchi  shaxsi  haqida  gap  ketganda  V.G.Belinskiyning  quyidagi 

fikrlarini  nazardan  qochirmaslik  zarur:  “Bola  tarbiyalash  uchun  sizga  

topshirilgan:  shuni  unutmangki,  u  o‘smir,  keyin  esa  yigit  bo‘lib  yetishadi, 

qarabsizki,  erkak  ham  bo‘lib  qoladi,  shu  boisdan  uning  qobiliyati  takomilini 

kuzatib  boring  hamda,  shunga  ko‘ra,  tarbiya  usullaringizni  o‘zgartiring,  undan 

hamisha yuqori turing; aks holda, holingizga voy: bola siz bilan yuzma-yuz turib 

ustingizdan kuladi. Uni o‘rgatar ekansiz, o‘zingiz yana ham ko‘proq o‘rganing, 

aks holda, u sizni ortda qoldirib ketadi: bolalar tez o‘sishadi”

6

.  



O‘qituvchining  o‘zi  o‘qitayotgan  fan  asoslarini  mukammal  bilishi, 

bilganlarini  o‘quvchilariga  yetkaza  olish  darajasigina  emas,  hatto  uning  o‘zini 

tutishi, nutqi ham o‘ziga xos ahamiyat kasb etadi. M.V.Klarin bu haqda shunday 

deydi:  “o‘qituvchi  tomonidan  qo‘llanadigan  pauzaning  davomiyligi  singari 

“mayda  narsa”  o‘quv  dialogining,  sinfdagi  o‘zaro  hamkorlikning  xarakteriga 

sezilarli ta’sir o‘tkazadi”

7

. Xuddi shu fikrlarni davom ettirib boshqa bir psixolog 



–  metodist    Y.V.Korotaeva  shunday  yozadi:  “Agar  “javobni  kutuvchi  pauza” 

o‘qituvchi  tomonidan  uch  sekunddan  besh  sekundgacha  cho‘zilsa,  mulohazalar 

                                                            

4

 – Abdulla Avloniy. Tanlangan asarlar. 2 jildli. 2-jild, Pandlar, ibratlar, nabilar 



h

ayoti, dramalar, ma

q

olalar, 


sayo

h

at xotiralari.. T



o‘

plovchi va nashrga tayyorlovchi  B.

 q

osimov. – Toshkent, Ma’aviyat, 1998. 9-bet., 37-



bet. 

5

 



O‘

sha kitob, 41-bet. 

6

  Belinskiy V.G. Adabiy orzular. Adabiy-tan



q

idiy ma


q

olalar. Toshkent, Adabiyot va san’at nashriyoti, 1977, 

35-bet. 

7

 Klarin M.V. Innovatsionnie modeli obucheniya v zarubejnix poiskax. – M., 1994. – S.



 

193 




Download 426.03 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   48




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
guruh talabasi
nomidagi toshkent
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
toshkent axborot
pedagogika instituti
haqida tushuncha
rivojlantirish vazirligi
toshkent davlat
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
matematika fakulteti
ta’limi vazirligi
samarqand davlat
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
bilan ishlash
pedagogika universiteti
vazirligi muhammad
fanining predmeti
Darsning maqsadi
o’rta ta’lim
navoiy nomidagi
haqida umumiy
Ishdan maqsad
moliya instituti
fizika matematika
nomidagi samarqand
sinflar uchun
fanlar fakulteti
Nizomiy nomidagi
maxsus ta'lim
Ўзбекистон республикаси
ta'lim vazirligi
universiteti fizika
umumiy o’rta
Referat mavzu
respublikasi axborot
таълим вазирлиги
махсус таълим
Alisher navoiy
Toshkent axborot
Buxoro davlat