Axborot xavfsizligi


III.Xulosa IV.Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati



Download 83,5 Kb.
bet2/9
Sana08.09.2021
Hajmi83,5 Kb.
#168443
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Bog'liq
Mus ish Jabbarov N ITM
rezyume FB, Тизим нима, 1-лекция рус, Doc1, Dinshunoslik nazorat ishi 2, Эшбоев Қувончбек (1), 1-laboratoriya, 1, 259 Zaidan, Sayt nomi, Sayt nomi, Sayt nomi, ИПИ Кобилова З.О, ISHCHI DASTUR 2-KURS iqtisodiyotda AT 2020 (1), 1 lab. ishi bajarish korsatna (amaliyot)
III.Xulosa

IV.Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

Kirish

Yaponiyada zamonaviy ilm-fan tarixini tushunishga intilgan har bir kishining e'tiborini tezda jalb qiladigan birinchi masalalardan biri bu mavzuning qachon boshlanganligi. Keng ma'noda aytish mumkinki, zamonaviy yapon ilm-fan faqat professional fan sifatida rivojlanadi, asosan Germaniya va Fransiyada birinchi bo'lib paydo bo'lgan shakllar bo'yicha, garchi Angliya va AQSh ta'sirida bo'lsa ham. Ammo bu o'zgarishlar 1853-54 yillardagi Perri ekspeditsiyalarida yozilgan bo'lsa ham, zamonaviy ilm-fan Yaponiyada XVI asrning oxirlarida Evropa bilan eng avvalgi aloqalar va ayniqsa Gollandiya bilan tijorat almashinuvidan boshlab keng tarixga ega edi.  Ko'p yillar davomida Xitoy va Koreya bilan aloqalar orqali yaponlar Evropa bilan muomala qilishni boshlashdan oldin tibbiyot, metallurgiya, astronomiya, me'morchilik, keramika texnologiyalari va matematikada katta tajribaga ega edilar. Tokugava davrida (1600-1867) Evropadan olib kelingan bilimlar ushbu mavjud bo'lgan mutaxassisliklar bilan tanishtirildi va odatda ular bilan do'stona hayot kechirdi.

1868 yilda rejim o'zgarganidan so'ng (Meiji Restoration) Yaponiyada infratuzilma, olimlarni yollash va o'qitish, muhim tadqiqot mutaxassisliklarini joriy etish, darsliklar tayyorlash, jurnallar asoslarini yaratish va boshqa narsalarga oid zamonaviy ilm-fanni yaratish bo'yicha ulkan harakatlar boshlandi. Ushbu harakatlar bilan bog'liq turli xil muammolarni aniqlash mumkin: Qanday odamlarni ilmga jalb qilish mumkin? Ularni qanday o'qitish kerak? Ilmiy muassasalar spektrida Yaponiyaning ehtiyojlariga qaysi xorijiy modellar mos edi? Muayyan ta'lim sohalariga qancha mablag ajratilishi kerak? Yaponlar chet elda qayerda o'qishlari kerak? "Texnologiya" va "fan" ni qanday darajada ajratish yoki bir-biriga bog'lash kerak? Faqat, ehtimol, fanga ishga qabul qilishda ushbu savollar munozarali munozaralardan xoli edi; va Maydji davridagi (Birinchi Jahon Urushigacha) ilm-fan tarixining aksariyati, ayniqsa, shu va shu bilan bog'liq masalalar bo'yicha tortishuvlarning pasayishi va oqimlari bilan belgilanadi.


Download 83,5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
axborot texnologiyalari
ta’lim vazirligi
zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
guruh talabasi
o’rta maxsus
toshkent axborot
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
davlat pedagogika
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
vazirligi muhammad
haqida tushuncha
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
respublikasi axborot
toshkent davlat
tashkil etish
vazirligi toshkent
Toshkent davlat
bilan ishlash
O'zbekiston respublikasi
matematika fakulteti
Ishdan maqsad
o’rta ta’lim
ta’limi vazirligi
fanining predmeti
saqlash vazirligi
moliya instituti
haqida umumiy
pedagogika universiteti
fanlar fakulteti
fanidan tayyorlagan
umumiy o’rta
samarqand davlat
ishlab chiqarish
fanidan mustaqil
Toshkent axborot
universiteti fizika
fizika matematika
uzbekistan coronavirus
Darsning maqsadi
sinflar uchun
Buxoro davlat
coronavirus covid
Samarqand davlat
koronavirus covid
sog'liqni saqlash