IBRAGIMOVA VAZIRA ISOMIDDINOVNA 1
FIZIK TA’LIMDA YANGI PEDAGOGIK 1
TEXNOLOGIYALAR 1
Mundarija: 2
Dissertatsiyaning xulosa qismida ishning natijalari bo’yicha asosiy xulosalar keltirilgan. Ishning yakunida adabiyotlar ro’yxati kiritilgan.I Bob.Pedagogik texnologiyalar to’g’risida umumiy tushunchalar 7
1.1.Pedagogik texnologiyalarning umumiy tavsifi 7
1.2.Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish -davr talabi 12
1.3.Pedagogik texnologiyalarning qo’llanilish bosqichlari 13
Hozirgi kunda Mustaqil O’zbekistonimizda ham ta’lim muassalari faoliyati jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarni olb kirishga qaratilgan harakat bir qator yetakchi tashkilotlar tomonidan olib borilmoqda.(AXELS, IREXS, KOICA va boshqalar). Mazkur markazlar tomonidan tashkil etilgan ilmiy seminar, qisqa va uzoq muddatli kurslarda oily o’quv yurtlari, akademik litseylar, kasb-hunar kollejlari hamda umumiy o’rta ta’lim maktablarning pedagogik xodimlari ishtirok etib, pedagogik texnologiya va undan ta’lim jarayonida foydalanish borasidagi nazariy va amaliy bilimlarga ega bo’ ldilar. O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qoshidagi Oliy maktab muammolari instituti, OzPFITI va Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi markazda bu sohada bir qator ijobiy ishlar amalga oshirilmoqda. [16]II bob. Pedagogik texnologiyalarning ilmiy-nazariy asoslari 16
2.1.Yangi pedagogik texnologiyaning nazariy asoslari 16
2.2.Pedagogik texnologiya tamoyillari 19
2.3.Zamonaviy pedagogikada axborot texnologiyalaridan foydalanish 23
2.4.Ta’lim-tarbiya jarayonida kompyuter texnologiyalari imkoniyatlaridan foydalanish 25
2.5. Innovatsion loyihalar asosida dars o’tish davr talabi 28
2.6.O’qitishning interfaol usullari va uning nazariy asoslari 32
strategiyasi,”nima uchun?”, “qanday ?” iyerarxik modellari v h.k.lar.III bob.Fizika fanini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish 43
Shu sababdan fizikani o’tish jarayonida faqat zaruriy axborotlarnigina tanlab olish va o’quvchining o’zlashtirish qobiliyatlariga mos holda ma’ lumotlar hajmini miqdoriy o’lchamga keltirish zarur.3.1.Fizika fanini o’qitishda “davra suhbati”, “muammoli vaziyat” usullaridan foydalanish 45
3.2. “6 < 6” yoki “6 < 5” usuli va uning fizikani o’qitishda qo’llanilishi 48
3.3.“Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim.” usulining fizikani o’qitishdagi ahamiyati 52
3.4.Fizikani o’qitishda “Venn diagrammasi” usulini qo’llash 57
3.5.Fizika darslarini takrorlash yoki fizikadan o’quvchilar o’rtasida bellashuv o’tkazishda “yulduzli osmon” usulidan foydalanish 1
3.6.Fizika fanidan o’quvchilar bilimini baholash, rag’batlantirishda “sirli baho” usulidan foydalanish 4
.Xulosalar 10
Yuqoridagi yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llab o’tkazilgan fizika dars jarayonlari o’quvchilar tomonidan ham ma’qullandi. Oddiy, an’anaviy usulda tashkil qilingan dars jarayonidan farqli ravishda yangi pedagogik texnologiyalar asosida o’tkazilgan dars jarayoni o’zining sezilarli samarasini ko’rsatdi.Foydalanilgan adabiyotlar 12
IBRAGIMOVA VAZIRA ISOMIDDINOVNA 1
FIZIK TA’LIMDA YANGI PEDAGOGIK 1
TEXNOLOGIYALAR 1
Mundarija: 2
Dissertatsiyaning xulosa qismida ishning natijalari bo’yicha asosiy xulosalar keltirilgan. Ishning yakunida adabiyotlar ro’yxati kiritilgan.I Bob.Pedagogik texnologiyalar to’g’risida umumiy tushunchalar 7
1.1.Pedagogik texnologiyalarning umumiy tavsifi 7
1.2.Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish -davr talabi 12
1.3.Pedagogik texnologiyalarning qo’llanilish bosqichlari 13
Hozirgi kunda Mustaqil O’zbekistonimizda ham ta’lim muassalari faoliyati jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarni olb kirishga qaratilgan harakat bir qator yetakchi tashkilotlar tomonidan olib borilmoqda.(AXELS, IREXS, KOICA va boshqalar). Mazkur markazlar tomonidan tashkil etilgan ilmiy seminar, qisqa va uzoq muddatli kurslarda oily o’quv yurtlari, akademik litseylar, kasb-hunar kollejlari hamda umumiy o’rta ta’lim maktablarning pedagogik xodimlari ishtirok etib, pedagogik texnologiya va undan ta’lim jarayonida foydalanish borasidagi nazariy va amaliy bilimlarga ega bo’ ldilar. O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qoshidagi Oliy maktab muammolari instituti, OzPFITI va Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi markazda bu sohada bir qator ijobiy ishlar amalga oshirilmoqda. [16]II bob. Pedagogik texnologiyalarning ilmiy-nazariy asoslari 16
2.1.Yangi pedagogik texnologiyaning nazariy asoslari 16
2.2.Pedagogik texnologiya tamoyillari 19
2.3.Zamonaviy pedagogikada axborot texnologiyalaridan foydalanish 23
2.4.Ta’lim-tarbiya jarayonida kompyuter texnologiyalari imkoniyatlaridan foydalanish 25
2.5. Innovatsion loyihalar asosida dars o’tish davr talabi 28
2.6.O’qitishning interfaol usullari va uning nazariy asoslari 32
strategiyasi,”nima uchun?”, “qanday ?” iyerarxik modellari v h.k.lar.III bob.Fizika fanini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish 43
Shu sababdan fizikani o’tish jarayonida faqat zaruriy axborotlarnigina tanlab olish va o’quvchining o’zlashtirish qobiliyatlariga mos holda ma’ lumotlar hajmini miqdoriy o’lchamga keltirish zarur.3.1.Fizika fanini o’qitishda “davra suhbati”, “muammoli vaziyat” usullaridan foydalanish 45
3.2. “6 < 6” yoki “6 < 5” usuli va uning fizikani o’qitishda qo’llanilishi 48
3.3.“Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim.” usulining fizikani o’qitishdagi ahamiyati 52
3.4.Fizikani o’qitishda “Venn diagrammasi” usulini qo’llash 57
3.5.Fizika darslarini takrorlash yoki fizikadan o’quvchilar o’rtasida bellashuv o’tkazishda “yulduzli osmon” usulidan foydalanish 1
3.6.Fizika fanidan o’quvchilar bilimini baholash, rag’batlantirishda “sirli baho” usulidan foydalanish 4
.Xulosalar 10
Yuqoridagi yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llab o’tkazilgan fizika dars jarayonlari o’quvchilar tomonidan ham ma’qullandi. Oddiy, an’anaviy usulda tashkil qilingan dars jarayonidan farqli ravishda yangi pedagogik texnologiyalar asosida o’tkazilgan dars jarayoni o’zining sezilarli samarasini ko’rsatdi.Foydalanilgan adabiyotlar 12
