6 sinf Tarix. 1-dars. Kirish I bo’lim. Eng qadimgi tuzumdan sivilizatsiya sari
Download 464 Kb.
|
|
1-dars. Kirish I bo’lim. Eng qadimgi tuzumdan sivilizatsiya sari 2-dars. Qadimgi tarix sivilizatsiyasining ibtidosi 3-dars. Eng qadimgi odamlarning rivojlanish bosqichlari 4-dars. Urug'chilik jamiyati 5-dars. Eneolit va Bronza davri 6-dars. Temir davriga o'tishda O'rta Osiyoning rivojlanishi 7-dars. Nazorat ishi – 1
8-dars. Nil vodiysi va uning aholisi 9-dars. Misr va qo'shni xalqlar 10-dars. Qadimgi Misr dini 11-dars. Piramidalar va maqbaralar 12-13-dars. Qadimgi Misr madaniyati 14-dars. Nazorat sihi – 2 15-dars. Mesopatamiya sivilizatsiyalari 16-dars. Bobil podsholigi 17-dars. Old Osiyo davlatlari va ularning qo'shnilari 18-dars. Ahamoniylar davlati 19-dars. Hindiston sivilizatsiyasi 20-dars. Miloddan avvalgi II ming yillikda Hindiston 21-dars. Xitoy sivilizatsiyasi 22-dars. Miloddan avvalgi II - I asrlarda Xitoy 23-dars. Nazorat ishi – 3 24-dars. O'zbekiston hududidagi ilk davlatlar 25-26-dars. Zardushtiylik 27-dars. Takrorlash
28-dars. Antik tarixning boshlanishi 29-30-dars. Qadimgi Yunonistonning yuksalishi 31-dars. Nazorat ishi – 4 32-dars. Afinada demokratiya 33-dars. Yunon-fors urushlari 34-dars. Yunonistonning Makedoniya tomonidan bosib olinishi 35-36-dars. Qadimgi Yunoniston madaniyati 37-38-dars. Qadimgi Yunoniston olimlari va mutafakkirlari 39-40-dars. Qadimgi Yunoniston afsonalari 41-dars. Nazorat ishi -5 42 dars. Takrorlash IV bo’lim. Miloddan avvalgi VI – milodiy IV asrlarda O’rta Osiyo 43-44-dars. O'rta Osiyoga Ahamoniylarning bosqinchilik yurishlari 45-46-dars. O'rta Osiyo xalqlarining yunon-makedon bosqinchilariga qarshi kurashi 47-dars. Salavkiylar davlati va Yunon-Baqtriya podsholigi 48-dars. Nazorat ishi – 6 49-dars. Takrorlash 50-dars. Qadimgi Xorazm, Qang', Dovon 51-52-dars. Kushon podsholigi 53-dars. Buyuk Ipak yo'li 54-dars. Takrorlash V bo'lim. Qadimgi Rim 55-dars. Italiya va uning aholisi 56-dars. Rim respublikasi 57-dars. Rim respublikasi hayoti 58-dars. Nazorat ishi – 7 59-dars. O'rta Yer dengizida hukmronlik uchun kurash 60-dars. Qullar va gladiatorlar 61-dars. Rimda respublikaning qulashi 62-dars. Rim imperiyasining qulashi va zavolga yuz tutishi 63-64-dars. Qadimgi Rim madaniyati 65-dars. Ma'naviyat manbalarida 66-dars. Nazorat ishi – 8 67-dars. Takrorlash 68-dars. Yakunlovchi dars Kun __________ oy __________ 201__y.
Ta’limiy maqsad; shu davrda o’lkamizda yuz bergan ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar haqida o’quvchilarga ma’lumot berish Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarni tarix faniga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish Rivojlantiruvchi maqsad; o’quvchilarda davrlar orasidagi farqlarni solishtirish ko’nikmasi hosil bo’ladi. III.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi. IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez. V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar. VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish. VII.Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism.
VIII.Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti. a) tashkiliy qism 3 daqiqa b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa c) yangi dars 15 daqiqa d) dars yakuni 12 daqiqa
Kun __________ oy __________ 201__y. Fan TARIX. 6 sinf I.Mavzu: Qadimgi tarix sivilizatsiyasining ibtidosi Maqsad: Ta’limiy maqsad; shu davrda ro’y berga siyosiy va madaniy o’zgarishlar va bu voqealarning mamlakarimiz tarixida tutgan o’rnini o’rgatish Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda ajdodlar bilimiga hurmat ruhini shakllantirish Rivojlantiruvchi maqsad; shu davr haqida mustaqil fikr yuritish ko’nikmasini hosil qilish III.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi. IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez. V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar. VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish. VII.Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism.
VIII.Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti. a) tashkiliy qism 3 daqiqa b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa c) yangi dars 15 daqiqa d) dars yakuni 12 daqiqa
Ta’limiy maqsad; shu davrda o’lkamizda yuz bergan ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar haqida o’quvchilarga ma’lumot berish Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarni tarix faniga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish Rivojlantiruvchi maqsad; o’quvchilarda davrlar orasidagi farqlarni solishtirish ko’nikmasi hosil bo’ladi. III.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi. IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez. V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar. VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish. VII.Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism.
VIII.Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti. a) tashkiliy qism 3 daqiqa b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa c) yangi dars 15 daqiqa d) dars yakuni 12 daqiqa O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi. IX.Yangi mavzu bayoni: Мil.avv. IV mingyillikda Qadimgi Sharqda ilk shaharlar va davlatlar vujudga kela boshladi. O’rta Osiyo janubida sug’orma dehqonchilik vujudga keldi, xom g’ishtdan ko’p xonali uylar qurila boshlandi, idishlarni pishirish uchun kulolchilik xumdonlaridan foydalanishga kirishildi. Sopol idishlar hayvonlar, qushlar va o’simliksimon naqshlar (yaproqlar, gullar) bilan bezatiladigan bo’ldi. Patriarxal oila - ota tomonidan yaqin qarindoshlarning bir necha avlodlaridan tashkil topgan oiladir. Bronza davri dehqonlarining manzilgohlari Dehqonlarning qadimgi manzilgohlaridan biri Zarafshon daryosi havzasidagi Zamonbobo ko’li yaqinidan topilgan. Shuningdek, Turkmaniston (Oltintepa, Namozgoh) va Tojikiston (Sarazm) hududlarida eneolit va bronza asriga oid uy-joylar va turli buyumlar topilgan va o’rganilgan. Surxondaryo vodiysida, Sherobod yaqinidan arxeologlar qadimgi ziroatchilar manzilgohlaridan biri bo’lgan Sopollitepani topishdi. Qazishmalar davomida Bu yerdan uy-joy, maishiy va xo’jalikbop xonalardan tarkib topgan paxsa imorat, sopol buyumlar, bronzadan yasalgan mehnat qurollari va zeb ziynatlar yasalgan ustaxona qoldiqlari, shuningdek, yirik-yirik xumlarda saqlangan bug’doy va arpa doni topilgan. Bundan uch yarim ming yil muqaddam Surxon vohasida hozirgi Sheroboddan uncha uzoq bo’lmagan joyda Jarqo’ton manzilgohi vujudga kelgan edi. Jarqo’ton manzilgohi rejasida shaharning ilk alomatlari ko’zga tashlanadi. Jarqo’ton ikki qismga ajratilgan edi: qasr (hukmdor qarorgohi) va jamoa a’zolari, hunarmandlar va savdogarlarning arkni qurshab turgan uylari. Qasr ichida ibodatxona (ilk ibodatxona) bo’lgan. Bu davrga oid manzilgohlar Xorazm vohasida ham topilgan va o’rganilgan. Bronza davri manzilgohlari aholisi har xil hunarmandchiliklar, to’quvchilik, kulolchilikni rivoj toptirishda, zeb-ziynat buyumlari yasash, qurilish sohasida katta yutuqlarga erishgan edi. Bronza davrida odamlar kulolchilik charxi va g’ildirakni kashf etdilar. Shu tariqa ildamroq harakatlanish vositalari ham vujudga keldi. Sopollitepa manzilgohi markazidamiz. Bu qadimiy qishloq uch qator mudofaa devori bilan o’ralgan. Devorning qalinligi ikki metrgacha boradi. Tashqi devorni buzib, manzilgohga kirmoqchi bo’lgan dushmanlar tuzoqqa tushardilar. Manzilgoh mudofaachilari o’q va toshlar yomg’iri bilan ularni qarshi olardilar. Sopollitepaga yagona darvozadan kirilgan. X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi. XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar. Imzo joyi_________________________ O’IBDO Kun __________ oy __________ 201__y. Fan TARIX. 6 sinf I.Mavzu: Urug'chilik jamiyati Maqsad: Ta’limiy maqsad; shu davrda ro’y berga siyosiy va madaniy o’zgarishlar va bu voqealarning mamlakarimiz tarixida tutgan o’rnini o’rgatish Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda ajdodlar bilimiga hurmat ruhini shakllantirish Rivojlantiruvchi maqsad; shu davr haqida mustaqil fikr yuritish ko’nikmasini hosil qilish III.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi. IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez. V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar. VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish. VII.Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism.
VIII.Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti. a) tashkiliy qism 3 daqiqa b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa c) yangi dars 15 daqiqa d) dars yakuni 12 daqiqa O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi. IX.Yangi mavzu bayoni: So’nggi paleolit davrida (mil.avv 40-l2 ming уil avval) ko’pdan ko’p voqealar ro’y berdi. Bu davrda toshga ishlov berish texnikasi va mehnat qurollari yasash usullari o’zgardi. Odamning o’zi ham, tashqi qiyofasi ham o’zgarib bordi. Mazkur davrda hozirgi qiуofadagi odam - kromanyon odami yashagan edi.So’nggi paleolit davri odami manzilgohlari Samarqand shahri hududidan, Toshkent viloyati Ohangaron daryosi vodiysidagi Ko’lbuloq manzilgohining yuqori madaniy qatlamlaridan, shuningdek, Farg’ona vodiysidan topilgan. Taxminan 25-30 ming уil muqaddam odamlar ancha takomillashgan kesuvchi, arralovchi va parmalovchi mehnat qurollari yasaydigan bo’lishgan. Inson endilikda taqinchoqlar - munchoqlar, tumorlar va uzuklar ham yasay boshladi. Shunday qilib, so’nggi paleolitda insoniyat o’z rivojida tag’in bir pog’onaga yuksaldi. Odamlar qarindoshlardan tarkib topgan ixcham guruhlarga - urug’ jamoalariga ajralib chiqishdi. Urug’ga oqsoqol sardorlik qilgan, urug’ a’zolari bitta manzilgohda yashagan. Bir joyda yashab turgan bir qancha urug’lar qabilani tashkil etgan. Turar joylar qurilishi so’nggi paleolit davri odamlarining muhim ixtirosi bo’ldi. Kiyim.kechak tayyorlashda hayvonlar terisi ishlatilardi. Inson bu davrda sun’iy tarzda olov (yog’ochni bir biriga ishqalash, chaqmoqtoshni bir biriga urish) hosil qilishni ham o’rganib oldi.Mezolit davri (o’rta tosh asri) taxminan miloddan avvalgi XII-VII mingyilliklarda davom etgan. Mezolit davri boshlanishi bilan Muzlik davri poyoniga yetdi, bu narsa iqlim ancha ilishiga va odamlar turmushida o’zgarishlar bo’lishiga olib keldi. Mezolit davrida inson o’q-yoy yasashni o’rganib oldi. O’q-yoy kashf etilishi bilan odam ixtiyorida chopqir hayvonlar va qushlarni ovlash imkoniyati vujudga keldi. Mezolit davri oxirida inson hayvonlarni qo’lga o’rgata boshladi. Ovchilar itni qo’lga o’rgatishdi, itlar bilan birga ov qilinganda o’lja oldingisiga qaraganda mo’l-ko’l bo’ldi. Tiriklayin tutib olingan hayvonlar (qo’zichoqlar, uloqchalar, to’ng’izchalar)ni endi odamlar o’ldirmasdan, yegulik zaxirasi sifatida saqlab qo’yadigan bo’lishdi. Mezolit davri oxirida Old Osiyoda xo’jalikning yangi tarmoqlari – ibtidoiy ziroatchilik va chorvachilik vujudga keldi. Shunday bo’lsa-da, xo’jalikning aytib o’tilgan tarmoqlari neolit davrida keng tarqaldi. Muzlik chekinishi bilan urug’ jamoalari nafaqat Osiyo va Afrika hududlarida, balki Уevropa shimolida ham keng joylasha boshladilar. Bugungi kunda mezolit davriga oid yuzdan ziyod manzilgohlar ochilgan. Farg’ona vodiysining tog’oldi va tog’liq tumanlarida hamda O’zbekiston janubida bunday manzilgohlar ko’plab uchraydi. Obishir, Qo’shilish ua Machay manzilgohlari, shuningdek, Zarautsoy darasidagi qoyatosh rasmlari ancha mufassal o’rganilgan. X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi. XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar. Imzo joyi_________________________ O’IBDO Kun __________ oy __________ 201__y. Fan TARIX. 6 sinf I.Mavzu: Eneolit va Bronza davri Maqsad: Ta’limiy maqsad; shu davrda o’lkamizda yuz bergan ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar haqida o’quvchilarga ma’lumot berish Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarni tarix faniga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish Rivojlantiruvchi maqsad; o’quvchilarda davrlar orasidagi farqlarni solishtirish ko’nikmasi hosil bo’ladi. III.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi. IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez. V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar. VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish. VII.Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism.
VIII.Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti. a) tashkiliy qism 3 daqiqa b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa c) yangi dars 15 daqiqa d) dars yakuni 12 daqiqa O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi. IX.Yangi mavzu bayoni: Misdan yasalgan qurollar toshdan yasalganlari bilan barobar ishlatilishi davri eneolit - mis asri deb ataladi. Bu davr miloddan avvalgi 4-3-mingyilliklarga to’g’ri keladi. Tosh qurollarga nisbatan afzalliklariga qaramasdan, mis qurollar unchalik keng tarqalmadi. Odamlar misni qalayi, qo’rg’oshin bilan birga qo’shib eritib, bronza hosil etganlaridan so’ngra misga nisbatan mustahkam sun’iy metall keng tarqaldi. Metallurgiya rivoji kishilarning moddiy va ma’naviy madaniyatiga katta ta’sir ko’rsatdi. Мil.avv. IV mingyillikda Qadimgi Sharqda ilk shaharlar va davlatlar vujudga kela boshladi. O’rta Osiyo janubida sug’orma dehqonchilik vujudga keldi, xom g’ishtdan ko’p xonali uylar qurila boshlandi, idishlarni pishirish uchun kulolchilik xumdonlaridan foydalanishga kirishildi. Sopol idishlar hayvonlar, qushlar va o’simliksimon naqshlar (yaproqlar, gullar) bilan bezatiladigan bo’ldi. Patriarxal oila - ota tomonidan yaqin qarindoshlarning bir necha avlodlaridan tashkil topgan oiladir. Bronza davri dehqonlarining manzilgohlari Dehqonlarning qadimgi manzilgohlaridan biri Zarafshon daryosi havzasidagi Zamonbobo ko’li yaqinidan topilgan. Shuningdek, Turkmaniston (Oltintepa, Namozgoh) va Tojikiston (Sarazm) hududlarida eneolit va bronza asriga oid uy-joylar va turli buyumlar topilgan va o’rganilgan. Surxondaryo vodiysida, Sherobod yaqinidan arxeologlar qadimgi ziroatchilar manzilgohlaridan biri bo’lgan Sopollitepani topishdi. Qazishmalar davomida Bu yerdan uy-joy, maishiy va xo’jalikbop xonalardan tarkib topgan paxsa imorat, sopol buyumlar, bronzadan yasalgan mehnat qurollari va zeb ziynatlar yasalgan ustaxona qoldiqlari, shuningdek, yirik-yirik xumlarda saqlangan bug’doy va arpa doni topilgan. Bundan uch yarim ming yil muqaddam Surxon vohasida hozirgi Sheroboddan uncha uzoq bo’lmagan joyda Jarqo’ton manzilgohi vujudga kelgan edi. Jarqo’ton manzilgohi rejasida shaharning ilk alomatlari ko’zga tashlanadi. Jarqo’ton ikki qismga ajratilgan edi: qasr (hukmdor qarorgohi) va jamoa a’zolari, hunarmandlar va savdogarlarning arkni qurshab turgan uylari. Qasr ichida ibodatxona (ilk ibodatxona) bo’lgan. Bu davrga oid manzilgohlar Xorazm vohasida ham topilgan va o’rganilgan. Bronza davri manzilgohlari aholisi har xil hunarmandchiliklar, to’quvchilik, kulolchilikni rivoj toptirishda, zeb-ziynat buyumlari yasash, qurilish sohasida katta yutuqlarga erishgan edi. Bronza davrida odamlar kulolchilik charxi va g’ildirakni kashf etdilar. Shu tariqa ildamroq harakatlanish vositalari ham vujudga keldi. Sopollitepa manzilgohi markazidamiz. Bu qadimiy qishloq uch qator mudofaa devori bilan o’ralgan. Devorning qalinligi ikki metrgacha boradi. Tashqi devorni buzib, manzilgohga kirmoqchi bo’lgan dushmanlar tuzoqqa tushardilar. Manzilgoh mudofaachilari o’q va toshlar yomg’iri bilan ularni qarshi olardilar. Sopollitepaga yagona darvozadan kirilgan. X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi. XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar. Imzo joyi_________________________ O’IBDO Kun __________ oy __________ 201__y. Fan TARIX. 6 sinf I.Mavzu: Temir davriga o'tishda O'rta Osiyoning rivojlanishi Maqsad: Ta’limiy maqsad; shu davrda ro’y berga siyosiy va madaniy o’zgarishlar va bu voqealarning mamlakarimiz tarixida tutgan o’rnini o’rgatish Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda ajdodlar bilimiga hurmat ruhini shakllantirish Rivojlantiruvchi maqsad; shu davr haqida mustaqil fikr yuritish ko’nikmasini hosil qilish III.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi. IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez. V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar. VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish. VII.Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism.
VIII.Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti. a) tashkiliy qism 3 daqiqa b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa c) yangi dars 15 daqiqa d) dars yakuni 12 daqiqa Katalog: fayl fayl -> Amerika qo'shma shtatlari (aqsh) fayl -> 8 sinf jahon tarixi fayl -> Jahon qishloq xo’jaligiga umumiy ta’rif fayl -> O`zbekistonning eng go`zal va betakror makonlaridan biri bu Farg`ona vodiysidir. Iqlim sharoiti, geografik joylashuvi, tabiiy boyliklari kabi qator xislatlariga ko`ra Farg`ona qadimdan e'tibor qozonib kelgan fayl -> E. Heminguey “Quyosh bari bir chiqaveradi” Kirish fayl -> Ii bob. G’arbiy Yevropa davlatlari XIX asr oxiri va XX asr boshlarida fayl -> I bo’lim. XIX asr o’rtalarida o’zbek xonliklarining siyosiy, iqtisodiy va madaniy hayoti fayl -> Birinchi bo’lim o’rta yer dengizida bo’ron fayl -> Ispaniya birinchi jahon urushida betaraf qoldi. Bu hol unga urushayotgan har ikki harbiy siyosiy ittifoqqa kiruvchi davlatlar bilan muvaffaqiyatli savdo sotiq munosabatlarini amalga oshirishga imkon berdi fayl -> Shimoliy va markaziy arabiston hududidagi qadimgi davlatlar Download 464 Kb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
davlat pedagogika
nomidagi toshkent
guruh talabasi
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
samarqand davlat
navoiy nomidagi
haqida tushuncha
toshkent davlat
ta’limi vazirligi
nomidagi samarqand
vazirligi toshkent
Darsning maqsadi
Toshkent davlat
tashkil etish
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
Alisher navoiy
Ўзбекистон республикаси
matematika fakulteti
bilan ishlash
pedagogika universiteti
Nizomiy nomidagi
fanining predmeti
sinflar uchun
o’rta ta’lim
maxsus ta'lim
таълим вазирлиги
vazirligi muhammad
fanlar fakulteti
ta'lim vazirligi
tibbiyot akademiyasi
Toshkent axborot
махсус таълим
haqida umumiy
umumiy o’rta
Referat mavzu
ishlab chiqarish
fizika matematika
pedagogika fakulteti
universiteti fizika
Navoiy davlat